利用游戲教學(xué)提高中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的思考

□王麗儒

游戲教學(xué)法在中職教學(xué)中以其“新、奇、特”的優(yōu)點(diǎn)受到廣泛關(guān)注，素質(zhì)教育背景下美術(shù)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要教學(xué)科目，所以中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升也成為中職院校教育改革的重點(diǎn)。現(xiàn)階段多數(shù)中職院校美術(shù)教學(xué)還是采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，比較散漫，沒(méi)有科學(xué)、系統(tǒng)、全面的教學(xué)培養(yǎng)方案，所以教學(xué)中容易受到進(jìn)度及指標(biāo)的影響，不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及興趣。對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，由于多數(shù)學(xué)生都是中考失利才進(jìn)入中職院校，其理論基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)心態(tài)有待加強(qiáng)，所以在教學(xué)過(guò)程中要注重加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠真正提高美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、中職美術(shù)教學(xué)對(duì)游戲教學(xué)應(yīng)用的需求

(一)中職美術(shù)教學(xué)存在的不足。一是中職院校師資力量薄弱，比對(duì)起高職以及高中院校而言，中職院校的師資隊(duì)伍素養(yǎng)有待加強(qiáng)，部分美術(shù)教師身兼多職，有些學(xué)校的美術(shù)教師配比嚴(yán)重失調(diào)，多數(shù)中職院校的注意力都放在了技能培養(yǎng)上，對(duì)于美術(shù)教師的素養(yǎng)以及技能并不注重，美術(shù)教師需要進(jìn)一步提高自身技能以及專業(yè)素質(zhì)；二是課堂體系結(jié)構(gòu)失調(diào)，中職院校的美術(shù)課程教學(xué)體系多數(shù)是仿照高中美術(shù)課程，沒(méi)有從院校學(xué)生實(shí)際情況以及專業(yè)需求入手，所以課程目標(biāo)以及課程內(nèi)容于實(shí)際教學(xué)相去甚遠(yuǎn)，無(wú)形中加重了學(xué)生和教師的壓力，尤其是教學(xué)目標(biāo)的多重化嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師也難以把握好教學(xué)目標(biāo)性質(zhì)及要求，使得內(nèi)容層面規(guī)劃存在欠缺；三是教學(xué)方式及理念落后，雖然現(xiàn)代化教育理念中明確了學(xué)生在課堂中應(yīng)該處于主體性地位，教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)參與，但多數(shù)美術(shù)課堂中依舊是教師作為課堂主導(dǎo)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中主動(dòng)性及積極性不高，傳統(tǒng)教學(xué)方式與現(xiàn)代化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不符合。

(二)游戲教學(xué)法在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用需求。創(chuàng)新教學(xué)方法以及教學(xué)模式，是中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升的迫切需求，新的教學(xué)方法在美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用刻不容緩。游戲教學(xué)法是通過(guò)游戲改善課堂教學(xué)氣氛，將學(xué)生作為游戲主體寓教于樂(lè)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，所以目前游戲教學(xué)受到了中職美術(shù)教育教學(xué)改革的青睞。游戲教學(xué)法可以有效消除傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)存在的弊端，游戲教學(xué)法的應(yīng)用需要教師具備敦實(shí)的教學(xué)理論及實(shí)踐基礎(chǔ)，能夠靈活應(yīng)變把握課堂教學(xué)趨勢(shì)，在教學(xué)方案設(shè)計(jì)中更是要注重學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，才能夠設(shè)計(jì)出具有較強(qiáng)吸引力的游戲方法，提高學(xué)生對(duì)游戲的注意力及投入精力，再者就是美術(shù)教學(xué)內(nèi)容與游戲形式的結(jié)合，其主要目的在于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果，加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解和應(yīng)用，通過(guò)各種游戲形式，提高對(duì)美術(shù)內(nèi)容以及技能學(xué)習(xí)的機(jī)動(dòng)性。換言之，游戲教學(xué)法既能夠促進(jìn)美術(shù)教師對(duì)自我能力的提升，也能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及機(jī)動(dòng)性，所以為了提高中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，各中職院校的教師都對(duì)游戲教學(xué)法十分關(guān)注。

二、游戲教學(xué)提高中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)用方式

(一)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容涉及，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)游戲教學(xué)法的目的性及趣味性原則，游戲教學(xué)法在中職美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，既需要提高學(xué)生新知識(shí)的教學(xué)質(zhì)量，又需要達(dá)到舊知識(shí)的鞏固，在游戲選取或者是設(shè)計(jì)時(shí)，需要服從教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)游戲內(nèi)容的挑戰(zhàn)性以及和學(xué)生美術(shù)水平的平衡，不能夠?yàn)榱颂岣哒n堂教學(xué)氛圍就肆意選用游戲。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)是游戲教學(xué)法應(yīng)用的重要部分，根據(jù)趣味性的原則，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求以及目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，現(xiàn)階段中職學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)都是為了升學(xué)，并不是出于自身興趣以及需求去學(xué)習(xí)美術(shù)，雖然很多學(xué)生喜歡美術(shù)，但其美術(shù)學(xué)習(xí)欲望并不強(qiáng)烈。所以教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于提高學(xué)生的注意力，既是對(duì)游戲的注意力也是對(duì)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的注意力，所以游戲需要和教學(xué)內(nèi)容緊密銜接。例如在學(xué)習(xí)藝術(shù)流派中，教師可以通過(guò)坐火車游戲，將火車行駛作為流派發(fā)展的歷程，各個(gè)車站代表每個(gè)流派，之后就根據(jù)游戲方式讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)報(bào)站內(nèi)容，從而讓學(xué)生主動(dòng)參與到游戲過(guò)程中，自主學(xué)習(xí)各流派的知識(shí)，教師通過(guò)點(diǎn)評(píng)以及引導(dǎo)和提問(wèn)，加強(qiáng)課堂師生互動(dòng)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；手工《面具》也是一樣，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備，放映各種面具，根據(jù)各種形式面具的意義以及實(shí)物展覽，讓學(xué)生進(jìn)行觀察評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的注意力，主動(dòng)成為課堂教學(xué)的主體，參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

(二)創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)全體參與性原則以及多樣化教學(xué)原則，中職美術(shù)教學(xué)模式的構(gòu)建，需要以游戲教學(xué)法的趣味性全面性的教學(xué)理念及原則，運(yùn)用多種教學(xué)方式和教學(xué)手段為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展以及合作能力的提升，加強(qiáng)美術(shù)技能以及知識(shí)的了解。游戲法教學(xué)模式要讓課堂上所有學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，遵從整體性教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)游戲的全體參與，所以分組競(jìng)賽、角色扮演、情景模擬等等教學(xué)方式的融入十分必要，教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異及整體教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，綜合性采用多種游戲形式，不拘泥于傳統(tǒng)游戲方式以及課堂教學(xué)，還要積極加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)渠道及平臺(tái)的開(kāi)拓，翻新游戲花樣以及教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)知識(shí)在生活中的運(yùn)用和了解。再者通過(guò)競(jìng)賽以及游戲的具備，為中職生營(yíng)造優(yōu)良、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教師也可以抓拍學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，然后通過(guò)教室及社交軟件進(jìn)行展示，提高學(xué)生對(duì)自身學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果的理解，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的游戲參與興趣以及繪畫興趣，提高課堂教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。游戲教學(xué)模式需要注重真實(shí)情景的創(chuàng)設(shè)，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新能力，尤其是在創(chuàng)新能力上，教師要起到引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，例如拋磚引玉，在動(dòng)物動(dòng)態(tài)教學(xué)中，可以通過(guò)多媒體播放視頻或是圖片展示，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，畫出動(dòng)物的各種動(dòng)態(tài)形象，以提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和觀察能力，提高對(duì)特征、色彩變化以及質(zhì)感的了解。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述游戲教學(xué)的趣味性以及探索性，對(duì)于中職生而言是不錯(cuò)的教學(xué)方法，可以提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的積極性以及注意力，但是需要注重游戲教學(xué)的應(yīng)用原則，要結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)游戲教學(xué)方案，才能夠有效提高中職美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。