“互聯網+”在室內設計專業教學中的應用
——以云平臺及VR技術為例

□張盼盼

一、云平臺與室內設計

現階段室內設計教學及實際應用中通常是運用autoCAD、3Dsmax、Photoshop等軟件，利用“平面、立面、剖面以及三維效果圖”等表現手法進行三維模型構建和設計出圖，來展現其空間的規劃與設計。成熟的出圖流程是CAD制作平面戶型圖，導入3Dsmax進行三維建模及渲染，最后將渲染圖利用Photoshop調色修飾。其中，3Dsmax效果渲染環節需要較長的等待時間，極大地降低了設計人員的工作效率，無法實現“所想即所得”。單機環境下即使配置較高，仍然無法顯著改善。

云平臺的出現較好地解決了以上瓶頸問題。通過建立服務器集群，利用云平臺技術，可以讓每個設計人員通過互聯網技術實現云端的高效渲染，通過已經設置好的源文件的參數，進行快速的渲染出圖，出圖之后再將效果圖返還給設計者。這種代理云服務，能夠實現高性能計算服務器的共享，從而達到高效的網絡渲染，大大提高出圖操作效率，同時還能夠最大限度地增大渲染尺寸，使出圖效果更加清晰。此外，云平臺還提供有更為豐富的擴展功能。大量的家具組塊以及隨時更新的軟裝模型，可以讓設計者共享并利用最新版本、不同風格的家具模型，還可將家具進行虛擬應用，效果不理想時可以隨時更換并重新搭配。以往設計者通常有自己的模型庫，根據不同的風格進行不同模型庫的編輯，但是隨著設計行業的不斷更新以及家具行業產品的推陳出新，已有的模型庫并不能滿足其設計需求，而云平臺可以做到線上線下一致，徹底擺脫了效果與實物不符的現象。另外，通過云平臺，還能生成高像素的VR場景，通過佩戴眼鏡可以模擬真實場景，使室內設計有了情感化體驗和真實性體驗。此外，還可以查詢出不同地區的樓盤信息，直接通過“互聯網+”模式將不同樓盤的不同戶型直接導入云平臺，不再需要量房以及實地考察即可。

二、VR技術與室內設計

VR是英文Immersive Virtual Reality的縮寫，即虛擬現實，是由美國VPL公司在20世紀80年代提出的，主要是利用計算機圖形系統和各種控制接口設備，在計算機上生成的，可交互的三維環境技術。

隨著計算機圖形學、計算機視覺等學科的快速發展，VR技術已經成功應用到電影電視、地理信息系統、工業設計以及旅游等行業，由于其沉浸性、情感交互性以及真實體驗性等優點，室內設計行業中也有應用優勢，值得推廣。將云平臺處理后的圖像進行VR轉換，使用者帶上VR頭盔或VR眼鏡，可以真實地感受周圍360°的環境，將設計完全展現出來，模擬仿真室內效果，給人身臨其境之感，節省對方案的介紹，能使使用者更好地了解室內效果的同時獲得情感體驗，也便于對方案的修改，大大加快了溝通效率。

這些技術被用于室內設計的最后階段，體驗過程與展示過程非常直觀地展示了室內空間的各個部分，比以往的效果圖或施工圖更加真實且完整地體現了室內的各個角落。

三、云平臺和VR技術在室內設計教學中的應用

云平臺、VR等新技術在室內設計行業逐漸得到了應用，極大地提高了效率，有明顯的優勢，因此也應將前沿的、先進的技術方法引入教學環節中來，使教學與行業接軌，提升學生的綜合能力，體現出課程的創新性，同時也能鍛煉學生的創新思維，培養學生對室內設計專業的興趣，提高學習積極性。

(一)硬裝教學的應用。在以往的教學中，將課程分為硬裝部分和軟裝部分，其中硬裝指的是：除了必須滿足的基礎設施以外，為了滿足房屋的結構、布局、功能、美觀需要，添加在建筑物表面或者內部的固定且無法移動的裝飾物，主要指的是居室空間的功能性。在硬裝教學時，運用云平臺中的(如酷家樂、愛福窩等)軟件可以輕松找到需要的戶型圖，云平臺中，搜集了各個地區、不同小區以及新房的戶型，只需要簡單輸入小區的樓盤名稱與所在單元即可輕松將現有的戶型導入軟件中，并在云終端實現下一步設計布局以及設計效果預覽。

在空間六個面的設計上，只需簡單拖動需要的材質以及造型效果即可快速預覽與更換。因此，在硬裝教學中，可更換之前先進行autoCAD繪制平面圖，再進行3Dsmax導入，隨后再通過3Dsamx進行不同造型的繪制，并用線性渲染器渲染的冗長步驟，直接將云平臺中的軟件進行推廣，在學生會用基礎建模的軟件后，掌握第二軟件，便于將來根據需求靈活地進行選擇。通過云平臺中的相關軟件，能夠進行2D/3D的一鍵切換并且能夠通過一款軟件兼并多種軟件功能，快速生成3D模式，大大節省了手工繪圖或者上機繪制的時間，將有限的時間用于設計的教學中，而不是將大量時間用于實現設計的表現手段的教學中。

(二)軟裝教學的應用。軟裝是在硬裝結束后的一項重要步驟，軟裝的構成要素主要包括：家具配飾、燈具、布藝以及綠植上，主要指的是設計的裝飾性。因此，對于室內設計而言，軟裝可謂是重中之重，現代設計的新風尚即：“重裝飾，輕裝修”，因此，在室內設計的教學中，軟裝也是不可或缺的重要組成部分，以往的設計課程是將軟硬裝在一起授課，通常軟裝的表現主要是3Dsmax繪制時，不同家具的搭配以及布藝窗簾的色彩、材質選擇會有所不同。

通過云平臺，可省去設計者在不同網站下載模型，并將模型進行分類的步驟。直接在云平臺通過已根據不同風格分類的家具，選擇合適的家具種類。云平臺不斷更新家具的樣式，并且能夠做到線上線下一致，真正地做到“所見即所得”，讓設計不僅僅只是效果圖，可以做到照片級。云平臺技術為使用者提供了概念性的布置，根據云平臺中的家具，使用者可以更好地與設計者進行溝通，自己選擇喜愛的家具或風格，將設計者主導變為使用者主導，將個性化與精細化需求作出很好的響應。

(三)云平臺應用。云平臺在室內設計中主要應用于效果制作上，云平臺上提供市面上一線或常見品牌家具以及產品，對不同產品的規格、色彩、產地都有明確的標注，可以滿足不同顧客對于購買家具和軟硬裝的基本需求，能夠準確地表達設計效果，同時云平臺中的云渲染功能能夠將已設置好的源文件儲存并上傳到云中，云計算可以自動計算光子數量并進行云渲染，最終將渲染的文件通過云平臺輸出到機器，省去了將大部分時間用于本地計算機計算渲染上，大大提高了作圖效率。另外，在云平臺中，還推出了預算報價系統，在進行專業課的教學時，只需要將報價的方法講授清楚，即可在云中進行系統報價，云平臺提供了不同方式的報價系統，半包、全包、中包等，只需將現有市場單價進行微調，即可算出每個項目價格，并根據需求進行增減。在室內設計的教學中，可運用云平臺進行預算教學，不僅方便操作，還能隨時更改，讓消費者心中有數。

(四)VR現實技術的應用。VR技術在室內設計專業應用的核心即最后的展示階段，在效果展示時，不同于以往的平面圖紙，只能看到單一的角度，無法單獨近距離地看到空間中的具體細節，而通過VR技術可進行立體空間的展現，傳統效果圖技術類似模擬空間，然后再在空間中某個角度進行拍攝，而VR技術可以進行各個視角的游覽。而傳統的效果圖繪制一般是在整個設計的最后階段測試，打光，渲染，最后成圖。一般來說成圖后，很難在圖中修改，即使修改一般也需要重新等待電腦自渲染，出圖，后期處理后才能查看修改效果。而VR則是原比例還原空間，能與使用者同步視聽，獲得與真實空間完全相同的視覺、聽覺、運動覺感受。

VR技術運用到室內設計專業的教學中，教師在授課時，學生只需帶上VR眼鏡，即可嘗試新型的授課方式，即教師解讀，學生情感投入，用心感受，寓教于樂，大大提高學生對專業課學習的興趣。同時，還可以采用翻轉課堂的形式，教師在VR端進行演示，學生以提問方式提出對VR技術指導室內設計的相關問題，繼而在學生創作時，教師可以在虛擬現實的全景中，查看學生的基本設計，同時可以在學生練習時，給予設計過程與設計細節的把握，減少失誤，合理指導設計風格、裝飾構造等。

VR技術的應用，大大提高了教學的效率，由于設計表現時，只能通過autoCAD、3Dsmax、Photoshop等軟件進行效果的制作，其中，3Dsmax對于學生軟件操作能力要求較高，學生在設計作品時，不僅要熟練掌握3Dsmax，最重要的是進行作品創作，因此，設計作品耗時長，深層次內涵表現不夠充分。而通過VR技術不僅能縮短對軟件一些基本問題的指導，還可以更加真實地模擬室內效果，給使用者提供更好的視覺感受。VR技術應用于室內設計可以使設計者更為自然地表達自己的設計，使空間設計更準確。

四、結語

云平臺與VR技術相比傳統的設計類軟件具有明顯的優勢在于：教授內容能夠更好地與市場接軌，有利于縮短軟件教學的時間，增強學生的自主學習時間，將以教師為中心的教學模式向以學生為中心的教學模式轉換，云平臺與VR技術相應軟件學習門檻低、難度小，學以致用的效果更為明顯，其中云平臺的模型可以做到線上線下一致，在渲染時，不必再購買配置較高的硬件系統，使用云渲染將源文件傳輸終端即可自動出圖。使用VR技術，可以讓設計者和使用者在任意設計階段進入室內空間，從自己設定的視角和角度觀察自己的設計成果。相對于傳統的在圖紙上或者屏幕前觀看二維圖像而言更加真實和方便，便于溝通、修改。本文中針對室內設計專業的課堂教學進行新技術的推廣，對其相關技術進行了闡述，希望通過本文的闡述，能夠對室內設計教學提出一些改進措施，從而更好地為培養社會合格的人才服務。