高校圖書館引領大學生閱讀習慣養(yǎng)成研究

□邢 紅

大學生是國家未來建設的重要力量，大學生的健康成長是各種因素合力發(fā)揮作用的結果。大學生閱讀習慣的養(yǎng)成，除各院系教學管理發(fā)揮作用以外，圖書館扮演了重要角色。高校圖書館作為高校的信息資源收藏和文化學習交流中心，在教育引導大學生養(yǎng)成良好閱讀習慣問題上承擔重要職責。

一、圖書館引領大學生閱讀習慣養(yǎng)成的意義

大學生的本職工作就是讀書學習，課堂聽講只是大學學習的基礎性工作。無論課內課外，通過閱讀，在增進知識的同時，開闊了大學生的視野和心胸，大學生的組織領導能力和適應社會能力也得以躍升。可以說，良好的閱讀習慣的養(yǎng)成有助于大學生的學習和未來職場走向成功。

(一)大學生閱讀事關大學生健康成長。良好的閱讀習慣對大學生成長的重要意義。閱讀是大學生獲取知識、提升文化素養(yǎng)的最重要的活動。在當下中國閱讀的重要意義被越來越多的人關注和呼吁，特別是引起了黨和政府的重視。黨的十八大報告首次將“開展全民閱讀活動”納入我國社會主義文化強國建設。李克強總理自2014～2018年連續(xù)五年的《政府工作報告》都談及到了閱讀。李總理在接受人民日報記者采訪時講到：“把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結合，不僅會增加發(fā)展的創(chuàng)新能力，而且會增強社會的道德力量。[1]”國家主席習近平2014年2月7日在接受俄羅斯電視臺專訪時談到了自己的個人愛好，習近平坦言，“讀書已成了我的一種生活方式”，“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣”[2]。“行萬里路”和“讀萬卷書”相得益彰，感性認識和理性認識不可偏廢。閱讀活動讓閱讀者同先賢進行精神交流，使閱讀者突破人自身生存的物理時空界限，領略沒有邊界的精神風景[3]。

圖書館是閱讀學習提高的主要場所，從調查來看，相當部分學生沒有養(yǎng)成科學有效利用圖書館讀書的習慣。早在2010年黨懷興就指出當時大學生的閱讀狀況令人堪憂，具體表現(xiàn)為讀書漫無目的、讀圖、“淺閱讀”和不讀書等[4]。在網絡和移動終端普遍發(fā)展的今天，碎片化閱讀和瀏覽式閱讀等現(xiàn)象越發(fā)普遍，大學生閱讀出現(xiàn)了各種問題。2016年12月國家新聞出版廣電總局頒布了《全民閱讀“十三五”時期發(fā)展規(guī)劃》，這標志著全民閱讀已上升為國家戰(zhàn)略。盡管有關方面大力倡導閱讀，但青年人的閱讀狀況卻并不樂觀。如何破除閱讀困境，吸引學生回到圖書館中，重建讀書價值，成為高校亟待解決的一項重要任務。

(二)高校圖書館在讀書育人中的不可替代地位。閱讀是大學生重要的學習任務，在閱讀中投入的時間越多，意味著大學生學到的知識越多。部分大學生在閱讀問題上缺乏明確的讀書目的，具有明顯的功利性、盲目性和娛樂化趨勢，為消遣時間，不注重圖書雜志的思想性，往往以閱讀小說的居較。除其本專業(yè)圖書以外，對于大學生成長有益的其他專業(yè)圖書的閱讀積極性不是很高，這樣既不利于完善自身知識結構，又對學生以后踏上社會適應未來社會的挑戰(zhàn)不利。

圖書館作為高校育人系統(tǒng)的一個重要環(huán)節(jié)在學生的成長發(fā)展中舉足輕重，“全員育人”、“全程育人”、“全方位育人”統(tǒng)稱為“三全育人”，它體現(xiàn)了大學生思想政治教育規(guī)律的客觀要求，強調從“全員”、“全程”、“全方位”三個方面共同協(xié)作,為大學生健康成長創(chuàng)造有利條件。高校圖書館在高校的教學科研與校園文化建設中擔負著重要職責使命，圖書館在校園文化建設起中所起的作用是通過對學生閱讀等活動的引導實現(xiàn)的。通過軟硬件的配套以及安靜和諧雅致的讀書環(huán)境，把大學生吸引到圖書館來，讓學生在圖書館的大環(huán)境中受到潛移默化的影響，真正發(fā)揮圖書館作為校園文化建設的重要陣地與窗口的良好作用。研究結論顯示，對于學生獲得的成就而言，其家庭社會經濟背景或院校所擁有的聲譽和資源不是最重要的，關鍵在于學生能否充分利用院校設施和機會[5]。

二、充分發(fā)揮圖書館的引領作用

圖書館作為育人的重要機構，在引導學生好讀書、讀好書的工作中具有重要地位。如何更好發(fā)揮引領作用，主要應該做好以下幾個方面。

(一)教育引導學生閱讀經典。孫桂潔發(fā)現(xiàn)當代大學生對經典文本的疏離已經到了令人擔憂的地步[6]。天津大學2017年寒假面向全國34個省級行政區(qū)的大學生發(fā)放了上萬份電子問卷，制作了大數(shù)據(jù)社會實踐《大學生經典閱讀情況調研報告》，對被調查的大學生閱讀情況作了具體分析[7]。從調查結果看，對于本科大學生而言，囿于其知識背景和經歷閱歷，閱讀經典的難度是客觀存在的。大學生閱讀經典如果沒有科學有效的引導，除了少數(shù)閱讀基礎較好的大學生能堅持閱讀外，大部分大學往往是半途而廢。在全民閱讀的大背景下，大學要通過各種途徑，給大學生以經典閱讀的有效指導，引導學生對經典作品產生興趣并深入堅持下去。魯東大學圖書館結合學校的學科優(yōu)勢和充足的資源，結合學校的校園文化發(fā)展要求和學生成長需求，采取了諸如推薦新生必讀100本精選圖書；在紀念長征80周年之際，圖書館精心挑選了八個系列40種長征圖書，在圖書館網頁、微信平臺推送長征主題圖書精品。為促進大學生提高素養(yǎng)，圖書館推出“讀書修身工程精選書目”，并專設專柜引導學生讀好書、好讀書。在引導學生讀好書的同時，圖書館創(chuàng)造條件，邀請專業(yè)教師定期或不定期參加圖書館舉辦的各類為學生打造的閱讀經典讀書會。

(二)通過各種讀書活動指導學生掌握讀書方法。學生的閱讀要取得實效，必須掌握科學的讀書方法方能事半功倍。圖書館工作人員通過各種途徑對學生進行讀書方法的指導，激發(fā)大學生的讀書興趣和積極性，最終養(yǎng)成良好的閱讀習慣促成學生的健康成長。作為社會中的一分子的大學生必然會受到各種主客觀因素的影響，特別是剛入學的大學生更是如此。要引導學生確立良好的閱讀習慣，單純地說教往往會適得其反，必須要考慮大學生的社會性特點加以引導，能否讀好書關系到大學生的切身利益，在教育引導過程中要把讀書和學生的未來發(fā)展成才的利益訴求有機結合起來。把讀書變成一種生活方式，說到底就是閱讀習慣的養(yǎng)成，圖書館要利用得天獨厚的優(yōu)勢，在線下動員學生參與由校方或學生社團舉辦的各類讀書、評書活動。通過線上和線下結合，在良好的讀書氛圍的激勵下，讓閱讀成為大學生生活的有機組成部分。魯東大學圖書館為主舉辦的大學生讀書節(jié)已經進行到第十二屆了，在學校各部門的通力合作下，利用學校獨有的人才智力優(yōu)勢，結合大學生成才需要，開展各類具有針對性的讀書研討活動，引導大學生掌握科學讀書方法，正確有效讀書和思考，在提高大學生綜合素質的同時，有力促進了校園文明建設。2019年4月27日下午，魯東大學圖書館舉行了第三十期“鏡心苑”讀書沙龍。指導老師生物學專家孫虎山教授從煙臺周邊百余種鳥類的叫聲、外形等問題講起激發(fā)參加沙龍的同學們對鳥類的興趣。之后，同學們對鳥類保護與社會發(fā)展之間的矛盾等問題進行討論，引導大學生把讀書與實際有機結合。通過類似的活動，同學們既掌握了讀書方法，又與實踐緊密結合。

(三)提供良好的閱讀環(huán)境。有學者對“作為場所與空間的圖書館”命題進行了新的闡釋[8]。其實，對于圖書館閱讀空間的建設，在大學生在校就讀期間，他們的學習活動環(huán)境主要包括教室、宿舍、圖書館。以往所說的大學生大學學習期間的“三點一線”主要是指教室、宿舍和餐廳，其實對真正有志于讀書的大學生來說，圖書館是他們的主要學習研究場所，除了正常上課之外，他們的主要學習場所就是圖書館。每年到了考研季，許多學校圖書館都會出現(xiàn)凌晨排隊乃至擠破門的現(xiàn)象。

圖書館是大學生群體中志同道合者匯聚人氣的核心地帶，圖書館之所以成為學生學習的首選，主要在于圖書館所提供的良好的學習環(huán)境，特別是圖書館提供的安靜環(huán)境以及由勤奮好學的學生群體所形成的強大學習場。大學圖書館如何滿足新時代大學生日益增長的對美好閱讀學習環(huán)境的需求，這是大學圖書館建設配套等工作必須考慮的問題。圖書館所提供的不僅僅是客觀的物理空間條件，主要是形成具有強烈吸引力的學習情境，圖書館的重要工作就是通過各種創(chuàng)新管理服務活動，結合新時代大學生審美需求的變化，不斷優(yōu)化美化大學圖書館的空間布局，通過各種手段促進濃郁的人文閱讀環(huán)境的形成。把這樣的學習情境進一步延伸放大，為大學生及教師形成強大的閱讀與學習研究高地。

良好的讀書習慣養(yǎng)成會讓大學生受益終生，在電子圖書和網絡閱讀盛行的現(xiàn)階段，如何適應大學生閱讀的新需求，把更多的學生吸引到圖書館是當前及今后一個重要課題，需要進一步深化研究。