“出版+AR”：智媒時代兒童圖書出版的優化策略

【摘 要】 智媒時代來臨，出版行業面對VR、AR等技術的更新和普及，逐步展開以兒童圖書出版為代表的“出版+

AR”探索。近兩年，AR兒童圖書在數量和質量上均有較大幅度提升，其憑借豐富的數字化內容、靈活的人機互動模式、逼真的虛實結合體驗等優勢占據一定的圖書出版市場。與此同時，AR兒童圖書出版也面臨一些不可避免的發展瓶頸。文章嘗試分析智媒時代AR兒童圖書出版的優化策略，以期為業界提供借鑒。

【關 鍵 詞】智媒時代；AR技術；兒童圖書出版；優化策略

【作者單位】陳蓓，鄭州大學西亞斯國際學院新聞與傳播學院。

【中圖分類號】G237.9 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2019.02.018

目前，文化產業與人工智能相結合，進入智媒時代。一方面，在VR、AR等技術的影響下，用戶逐漸向移動端遷移，另一方面，各種新技術的應用得到越來越多用戶的認同。“出版+AR”模式下，AR兒童圖書憑借互動性、感官性和沉浸式的閱讀體驗，為傳統兒童圖書出版注入新的活力。

一、智媒時代“出版+AR”的現狀

1.AR的發展歷程

AR（增強現實）是在VR（虛擬現實）的基礎上發展而來的，又稱混合現實。AR技術是一種將真實世界信息和虛擬世界信息無縫集成的技術，它把原本在現實世界的一定時間、空間范圍內很難體驗到的實體信息（視覺、聲音、味道、觸覺等信息），通過技術模擬仿真之后疊加，即將真實的環境和虛擬的物體實時疊加到同一個畫面或空間中，讓兩者同時存在。虛擬的信息應用到真實世界后，被人類感官所感知，從而讓使用者獲得超越現實的感官體驗，這就是增強現實。

20世紀90年代AR已經出現，但受技術發展限制未能普及。近些年，隨著手機、平板等智能設備的廣泛使用，AR的應用范圍不斷擴大，已覆蓋教育、軍事、醫療、新聞、娛樂等多個領域。相比VR市場，AR市場因對硬件設備的要求更低，因此發展前景更為可觀，相關報告指出，2020年AR技術在全球范圍內將實現井噴式發展。

2.AR技術與兒童圖書出版的融合

2016年《小熊尼奧之夢境小鎮》在CCTV14播出后引起很大的反響。《小熊尼奧》是央視文化旗下公司著力打造的一款兒童AR科技創意產品，也是傳統文化企業在智媒時代推出的一款比較成熟的兒童AR科技創意產品。此前，只有少數的出版機構嘗試將“出版+AR”應用于兒童圖書出版領域。

近兩年，越來越多的出版機構將出版資源向“出版+AR”業務傾斜，特別是兒童圖書出版領域，不斷推出AR兒童圖書，但其技術應用主要還是集中于視覺方面的增強現實。2018年3月，電子工業出版社推出《未來機械世界》，這本圖書為小讀者打造了未來機械世界的閱讀場景。在這個場景中，小讀者可以進入互動游戲，通過AR技術應用和書中的超現實生物搏斗。通過這種方式，兒童可以在閱讀中得到豐富的感官體驗，感受沉浸式閱讀帶來的快樂。

截至2018年底，我國兒童圖書出版市場上常見的AR技術應用方式和步驟是這樣的：首先，小讀者掃描二維碼，在智能電子設備（手機、平板電腦）上下載AR使用平臺；其次，小讀者對照兒童圖書中融入AR元素的圖形，打開智能電子設備的攝像頭拍照識別，進入場景；再次，小讀者通過攝像頭與AR兒童圖書預先設計好的三維立體影像互動。

二、“出版+AR”在兒童圖書出版領域的優勢

1.豐富傳統兒童圖書的內容

傳統閱讀以文字和圖畫為主，特別是兒童圖書，小讀者只能通過靜態的圖片理解文字內容。兒童圖書出版與AR技術結合后，游戲、音視頻等全方位、多元化的互動元素豐富了兒童圖書的呈現形式，使其變得生動有趣。兒童圖書與AR技術的結合，能凸顯傳統兒童圖書的立體感，使書中的人物通過三維動畫“活”起來，使比較難于理解的科普知識變得通俗易懂，使小讀者在閱讀過程中對圖書內容形成更加具體的認知。

2.激發人機互動的閱讀興趣

兒童圖書的讀者群年齡較小，傳統兒童圖書出版與AR技術結合，可以讓小讀者與圖書內容互動，激發他們的閱讀興趣。不管是繪本、兒童文學圖書還是科技讀本，小讀者的閱讀行為在人機互動的模式下，由單一的靜態閱讀，轉為立體式、參與式、滲透式的體驗，可以說是兒童圖書出版的一次歷史性變革。通過這種模式，小讀者不再被動地接受圖書內容，而是突破傳統紙質圖書的限制，在人機互動中感受閱讀的快樂。

目前，市場上出現不少帶有互動功能的兒童圖書客戶端，小讀者可以通過這些客戶端進入游戲與虛擬人物互動，在感受游戲樂趣的同時主動汲取知識。此外，小讀者還可以在這些客戶端上傳自己制作的視頻，提升交互體驗，提高創造力。

3.加深對虛實結合內容的理解

傳統的兒童圖書受到制作成本、開本及頁數等方面的限制，內容呈現方式單一、呆板，AR技術的應用從一定程度上彌補了這種局限性。在AR技術的助力下，兒童圖書內容不再晦澀難懂，小讀者在虛實結合的三維動畫場景中，能夠集中注意力，進入輕松有趣的故事或游戲環節。從兒童心理學角度來說，“出版+AR”的結合方式，有利于兒童對特定內容的理解。特別是在傳統出版業發展瓶頸期，數字化內容與虛實結合的體驗助推了“出版+AR”在兒童圖書出版領域的發展。

4.防止盜版圖書出現

很長一段時間內，傳統圖書的盜版現象很難得到有效遏制，越是暢銷的圖書，盜版情況越嚴重。這不僅損害了出版機構的利益，還對兒童的閱讀體驗造成阻礙，甚至影響兒童的視力發育，削弱兒童的閱讀興趣。“出版+AR”可以在某種程度上有效地防止盜版。在AR技術的保護范圍內，兒童圖書有唯一的識別符號，這使得盜版的難度系數大大增加，不良出版商或許可以盜版圖書內容，但是很難復制與AR技術結合的線上互動功能，小讀者獲得的閱讀體驗完全不同，因此，對于AR圖書，消費者更愿意選擇正版。由此可見，AR技術對兒童圖書出版甚至整個出版產業而言都有重大意義，其能有效地防止盜版現象，推動出版的良性發展。

三、兒童圖書出版領域采取“出版+AR”模式存在的問題

1.AR資源有限，內容同質化明顯

目前的AR兒童圖書，含有AR元素的比較少，且大多集中在嬰幼兒繪本領域。許多兒童圖書與AR技術結合，是想以此為特色來做宣傳，打開市場，實際上沒能做到真正的融合。如《恐龍世界》《AR世界大探索：世紀恐龍》等恐龍圖書，大多仍以“文字+靜態圖片”的方式展現內容。書中借助AR技術呈現的恐龍形象沒有新意，同質化現象非常明顯。相關數據顯示，截至2018年底，當當網掛售的AR兒童圖書多達1974種，但是真正融入AR技術的只有一小部分，大多數AR兒童圖書都是以AR為銷售噱頭。

2.應用成本較高，缺乏通用平臺

相對傳統圖書而言，“出版+AR”的研發、制作及應用成本較高，同時缺乏專業的技術人才，因此AR技術在兒童圖書出版領域的應用成本較高。要實現“出版+AR”模式，操作系統與識別技術匹配、設備與知識更新等問題需要專業的AR開發與維護團隊來解決，AR平臺的建設也需要雄厚的資金和全方位的技術來支撐。而與成本對應的是，含AR元素的兒童圖書在定價方面會明顯高于傳統兒童圖書定價。此外，小讀者在閱讀AR兒童圖書的過程中，操作智能手機或者平板設備進行定位、識別時耗電量較大，這也在一定程度上影響了小讀者的閱讀體驗。

3.營銷困難，裸眼閱讀有難度

傳統的營銷方式無法滿足AR兒童圖書的要求，因為AR兒童圖書營造了很多動態的場景，這些三維立體場景需要運用一定的設備、預留一定的空間才能呈現，這給負責線上線下童書推廣活動的營銷工作人員帶來了新的挑戰。如果在線上開展營銷，營銷效果會受到時空的限制，不盡如人意。如果開展線下營銷，當AR兒童圖書和傳統兒童圖書同時擺放在陳列架上時，AR元素無法彰顯，小讀者感受不到增強現實的交互性、趣味性和參與感，因而營銷推廣難度大大增加。目前，AR技術在圖書出版領域要實現裸眼應用是有一定難度的，其一，AR兒童圖書的閱讀仍需要使用智能電子設備和下載相關程序來實現；其二，小讀者只有通過智能電子設備才能進入AR場景，體驗增強現實帶來的奇妙感受。

4.長期使用影響兒童視力

AR兒童圖書主要的閱讀群體是處于發育階段的兒童。目前，由于市面上的AR兒童圖書都需要借助一定的智能電子設備來使用，長時間使用這些設備會使兒童產生視覺疲勞，眼睛酸澀，對兒童身體造成不良影響。

四、基于兒童圖書出版的“出版+AR”優化策略

1.內容：真正融入AR元素

圖書出版一貫堅持內容為王的原則，尤其兒童圖書，僅僅色彩鮮艷、印刷精美是遠遠不夠的，這些外在的、形式上的修飾歸根到底都要為內容服務。因此，只有將AR元素注入經得起推敲的內容，才能在兒童圖書領域實現“出版+AR”的真正結合。

一本定價不菲的AR兒童圖書，如果只有其中幾頁內容融入AR元素，對小讀者而言無法充分體驗增強現實的效果，對出版機構而言也沒有達到AR元素與圖書內容真正結合的目標。因此，將AR元素完全融入圖書內容，靈活運用AR技術，是在兒童圖書出版領域打造“出版+AR”模式的關鍵。

2.功能：真正實現AR功能

影響AR兒童圖書的因素除了內容，還有AR功能。專業的技術開發人員要對兒童圖書的AR功能進行整合和優化，提升小讀者的閱讀體驗和互動體驗；要充分了解兒童的閱讀心理和閱讀習慣，開發對應的AR應用場景，優化AR應用界面、人機交互形式、可視化方略等內容，增強小讀者的參與感、滿足感和獲得感。

一本全方位融入AR元素的兒童圖書，如果功能單一、結構簡單，那么它對于小讀者來說并沒有太大的吸引力。所以，要打造一本真正的AR兒童圖書，還是要將AR功能與不同的應用場景結合，優化小讀者的閱讀體驗，實現傳播效果。

3.人才：培養真正的AR人才

現在越來越多的兒童通過AR兒童圖書感受閱讀的魅力，而要打造真正的AR兒童圖書，需要多個領域的專業人才加入。無論AR技術的開發、數字出版的內容編排、圖書和AR平臺的銜接，還是AR數字出版專業內容等，都需要專業人才來運作，因此，要組建一支屬于出版機構的，由政府、學校和企業共同培養的AR人才隊伍，促進多學科交叉融合，助力AR圖書出版的發展。以河南省高等院校為例，河南大學、鄭州大學等高等院校的新聞與傳播學院均開設了數字出版專業，專業設置迎合智媒時代的發展要求，重點培養AR、VR相關智能數字出版專業的人才，為出版產業“出版+AR”的戰略發展提供人才保障。

4.安全：構建真正的AR平臺

不少業界人士指出，智媒時代，應構建一個安全的AR平臺，從技術上保護AR圖書的版權問題、AR圖書消費者的隱私權以及AR圖書出版機構的合法利益。具體做法包括以下幾個方面。第一，出版機構創建AR平臺，合理界定用戶的使用范圍；第二，出版機構依靠法律規定監管AR平臺建設；第三，出版機構深入了解AR圖書使用者的閱讀習慣和方式，增強產品生產責任意識，減少AR圖書讀者的安全顧慮。

5.標準：實施AR應用規范

2017年6月，《AR出版物企業標準研發項目驗收意見》在國家新聞出版廣電總局的指導下完成擬定工作；2017年11月6日，《出版業AR技術應用規范》行業標準啟動會召開，這次會議是由全國新聞出版標準化技術委員會主辦的；2018年4月19日，多家AR出版社牽頭主辦的《出版業AR技術應用規范》研討會在北京舉行。總的來說，關于AR圖書的技術應用規范不斷推出，指導AR技術在出版行業的應用和發展。

“出版+AR”施行統一的應用規范，主要體現在以下幾個方面。第一，運用AR技術的圖書出版物要體現標準的統一性和通用性。以兒童圖書出版為例，出版機構要將圖書內容與兒童生活場景結合，設置通用的應用場景，技術標準要寬嚴相濟。第二，運用AR技術的圖書出版物要體現標準的創新性和融合性，要和原先的制作發行標準統一。第三，對標準的各個方面要統一把控，尤其是AR兒童圖書，要對其內容、框架和使用規則等嚴格把關，維護標準的權威性。第四， 要確保AR出版物使用者對標準的適應性，即精準定位受眾群體，了解兒童心理發育的特征，滿足兒童的閱讀需求。第五，AR圖書的生產、營銷及管理各個環節要確保有序性和規范性。

6.運營：推廣AR營銷模式

AR兒童圖書的運營推廣是有一定難度的。如果只注重線上推廣，AR兒童圖書會受時空等因素的制約，營銷效果欠佳；如果只注重線下推廣，一方面，當傳統兒童圖書和AR兒童圖書同時擺放在一起的時候，很難凸顯AR兒童圖書的優勢，另一方面，AR兒童圖書的展示受到場地、時間等因素的制約。因此，出版機構可以探尋“技術+內容”并重的運營方式，比如在線上線下同時開展營銷，設置多個和兒童生活、學習相關的活動場景，或者把AR兒童圖書的應用場景轉換到兒童熟悉的公園、科技館、學校、游樂場等地，通過協同效應、連鎖反應的實現來宣傳推廣AR兒童圖書。

總之，在智媒時代背景下，AR技術運用于兒童圖書出版領域是順應時代發展要求的，這一方面能滿足童書出版機構的經濟利益，另一方面也滿足了讀者新的閱讀需求。筆者認為，童書出版機構應不斷優化“出版+AR”的發展策略，推出精品AR兒童圖書，使其經得起時代和市場的檢驗，為傳統出版行業的發展注入新的活力。

|參考文獻|

[1]楊曉新，楊海平. AR出版物標準體系建設[J]. 中國出版，2018（8）.

[2]王楊. “出版+AR/VR”：出版行業的新機遇——AR/VR技術在出版行業中的運用綜述[J]. 出版廣角，2018（3）.

[3]袁小群. 基于AR技術的兒童出版營銷策略研究[J]. 出版廣角，2018（4）.

[4]藍芝同，覃小琴. AR技術在兒童圖書出版中的問題及對策[J]. 編輯學刊，2018（5）.

[5]程維嘉. AR童書熱的冷思考[J]. 新聞傳播，2018（3）.