CUBA二十年科研狀況分析及對(duì)策思考

■姚天魁 姚 敏/.陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院；.青山初級(jí)中學(xué)

由中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì)主辦的中國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽（CUBA）已走過(guò)了20個(gè)春秋，CUBA對(duì)很多大學(xué)生來(lái)說(shuō)凝聚著校園里的青春回憶。經(jīng)過(guò)20年的運(yùn)營(yíng)，已經(jīng)成為影響力僅次于CBA的籃球聯(lián)賽。本著“發(fā)展高校籃球，培養(yǎng)籃球人才”的宗旨，20年來(lái)CUBA的發(fā)展促進(jìn)了高校體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化、職業(yè)化的較快發(fā)展，豐富了校園文化生活，在提升競(jìng)賽水平的同時(shí)，也為我國(guó)籃球競(jìng)技體育輸送了人才，但由于歷史和傳統(tǒng)的“體教分離”的制度等原因，致使已開(kāi)展多年CUBA的競(jìng)技水平依然不高，與NCAA相比還有明顯差距，與上一層次聯(lián)賽如CBA的競(jìng)技水平差距過(guò)大，無(wú)法形成梯隊(duì)關(guān)系，不能承擔(dān)直接為職業(yè)隊(duì)、國(guó)家隊(duì)批量輸送人才的重任。為深入分析CUBA研究現(xiàn)狀，筆者對(duì) 1998年以來(lái)國(guó)內(nèi)“CUBA”為研究主題的核心期刊文獻(xiàn)進(jìn)行檢索分析，試圖全方位、多角度探尋該領(lǐng)域研究現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)，為促進(jìn)CUBA健康、持續(xù)發(fā)展提供參考。

一、研究方法

（一）文獻(xiàn)計(jì)量法

通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）學(xué)術(shù)文獻(xiàn)總庫(kù)，以“CUBA”為關(guān)鍵詞系統(tǒng)檢索了 1998 至 2018 二十年間在 SCI、EI、CSSCI來(lái)源期刊、核心期刊公開(kāi)上發(fā)表的相關(guān)CUBA的論文，經(jīng)過(guò)篩選(剔除掉所有的短訊、會(huì)議介紹、投稿須知、書(shū)評(píng)等文獻(xiàn)，僅保留學(xué)術(shù)研究論文)，共得到研究論文119篇。文獻(xiàn)檢索時(shí)間為2018年10月10日，檢索方式為模糊配對(duì)。

（二）共詞分析法

共詞分析是一種內(nèi)容分析技術(shù)，主要分析一對(duì)詞兩兩在同一文獻(xiàn)中出現(xiàn)的次數(shù)［1］。它通過(guò)計(jì)量關(guān)鍵詞在一篇文獻(xiàn)中共同出現(xiàn)的頻率并加以分析來(lái)確定研究主題：假如數(shù)個(gè)關(guān)鍵詞共現(xiàn)的次數(shù)較多，那么這些詞之間就必然有著緊密的聯(lián)系，也即被確定為熱點(diǎn)研究主題。

（三）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

將檢索得到的119篇文獻(xiàn)運(yùn)用Excel2016等軟件對(duì)所獲取的研究共詞頻次、作者、論文數(shù)量、基金項(xiàng)目等數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理。

二、結(jié)果與分析

（一）二十年CUBA科研論文年度總體發(fā)表趨勢(shì)

由圖1可知，1998-2004年逐年遞增，2004年達(dá)到最高峰。從總體來(lái)看，20年來(lái)CUBA科研論文數(shù)量整體呈逐年遞減趨勢(shì)。這表明研究人員對(duì)CUBA科研工作的關(guān)注度正逐年減弱甚至淡化，這勢(shì)必會(huì)直接導(dǎo)致CUBA缺乏更多的科學(xué)理論指導(dǎo)，進(jìn)而影響其健康、科學(xué)發(fā)展。

圖1 CUBA科研論文各年總體發(fā)表趨勢(shì)

（二）二十年CUBA科研學(xué)科類別情況

20年來(lái)，CUBA研究人群從不同學(xué)科角度對(duì)存在問(wèn)題和現(xiàn)象進(jìn)行分析探索，存在不同學(xué)科與CUBA交叉研究的現(xiàn)象，主要涉及的學(xué)科有社會(huì)科學(xué)、哲學(xué)與人文科學(xué)，達(dá)到109篇，占總量的91.6%，另外，基礎(chǔ)科學(xué)、信息技術(shù)、醫(yī)藥衛(wèi)生科技、經(jīng)濟(jì)與管理科學(xué)有10篇，占總量的0.84%。這些學(xué)科領(lǐng)域的研究，從不同角度分析了CUBA的現(xiàn)狀、存在不足和良好做法，這也更能全面有效地促進(jìn)CUBA向著更加科學(xué)合理的方向發(fā)展。

（三）關(guān)鍵詞共詞頻次情況

“關(guān)鍵詞的出現(xiàn)次數(shù)、中心性、突現(xiàn)率的高低可以代表一段時(shí)間內(nèi)研究者所共同關(guān)注的話題，也就是整個(gè)研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)主題。”［2］研究以“CUBA”為關(guān)鍵詞，根據(jù)布拉德福的文獻(xiàn)離散規(guī)律，大多數(shù)重要文獻(xiàn)都會(huì)集中在少部分高水平期刊之中，因此，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)，在 SCI、EI、CSSCI來(lái)源期刊、核心期刊中檢索，共檢索到文獻(xiàn)119篇，文獻(xiàn)時(shí)間跨度為1998—2018年。收集、導(dǎo)出上述119篇文獻(xiàn)的題錄信息后，運(yùn)用SATI軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理共得到關(guān)鍵詞97個(gè)。20年來(lái)CUBA研究熱點(diǎn)主要從大學(xué)生籃球聯(lián)賽和籃球運(yùn)動(dòng)兩個(gè)方面討論比較多，尤其是籃球運(yùn)動(dòng)。

（四）CUBA科研隊(duì)伍情況

對(duì)檢索出的119篇論文的第一作者的工作單位、性別、年齡段、學(xué)歷、職稱等情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，設(shè)定的研究范圍按照第一作者所在工作單位劃分主要包括專業(yè)體育院校、師范院校體育院系、普通高校體育院系、本科院校公體部及其他（高職高專、業(yè)余體校、俱樂(lè)部、體科所和在校研究生）等；年齡段按照35歲以前，36-45歲，46-55歲及55歲以上進(jìn)行劃分；學(xué)歷按照學(xué)士及以下、碩士、博士三個(gè)結(jié)構(gòu)劃分；職稱按照教授、副教授、講師和其他進(jìn)行劃分。

1、作者單位情況

CUBA科研工作者所在單位呈整體分散、部分集中現(xiàn)象。在119篇論文中，作者來(lái)自84所院校，作者工作單位屬于大學(xué)公體部的59篇，占總量的50%，成果最多；其次是普通高校體育院系和師范院校體育院系35篇，占總量的30%，而專業(yè)體育院校則相對(duì)較少，僅14篇，占總量的12%；其他如高職高專、科研所、籃球俱樂(lè)部等則更少，僅占總量的9%。

2、性別、年齡結(jié)構(gòu)

CUBA科研隊(duì)伍性別特點(diǎn)呈現(xiàn)男多女少，年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)中間大、兩頭小特點(diǎn)。在119篇論文中，36-55歲的89篇，占總量的74%；35歲及以下和56歲以上的兩個(gè)年齡段30篇，占總量的26%。可見(jiàn)科研隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)主要集中在36-55歲的中青年教師群體。

3、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)

CUBA科研隊(duì)伍職稱結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)中間高、兩頭低特點(diǎn)。在119篇論文中，博士、碩士研究生作者73人，占總數(shù)的62%，研究向高學(xué)歷人群集中，這在很大程度上提升和保障科研成果的質(zhì)量，將CUBA的科研水平向更高層次推進(jìn)。副高、講師91篇，占總量的84%，正高和助教等18篇，占15%。說(shuō)明CUBA科研主力軍是副高和講師，他們正處個(gè)人職業(yè)生涯的關(guān)鍵上升期，需要向更高職稱沖擊，同時(shí)隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)籃球事業(yè)的不斷探索追求，易出成果。

（五）CUBA科研研究方法運(yùn)用情況

20年來(lái)CUBA科研方法主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、現(xiàn)場(chǎng)（錄像）觀摩、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、特爾非法、實(shí)地考察法以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法。在119篇論文中，使用1-2種研究方法的論文70篇，占總量58.8%；使用4種及以上方法的11篇，占9.3%。使用一種和三種研究方法最多83篇，占總量的69.75%。其中，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法的個(gè)人總結(jié)是研究最為常用的科研方法，而這種個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也是經(jīng)過(guò)一番嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)研和科學(xué)的推理得出的成果，同時(shí)也必然將數(shù)理統(tǒng)計(jì)、邏輯歸納分析等方法運(yùn)用其中。值得注意的是實(shí)驗(yàn)法（測(cè)試法）和現(xiàn)場(chǎng)（錄像）觀摩在CUBA科研中運(yùn)用的頻率也較多。CUBA科研方法由最初的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查、專家訪談等傳統(tǒng)常用地研究方法，逐步發(fā)展為以錄像、影片解析，試驗(yàn)測(cè)試、實(shí)地觀察、圖表分析、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等定性與定量相結(jié)合的綜合研究方法，并將運(yùn)動(dòng)力學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科相互交叉，同時(shí)與計(jì)算機(jī)技術(shù)、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)（如特爾菲法、主成分和因子分析、R型聚類分析）相結(jié)合，使CUBA科研在深度和廣度上有了顯著提升，也大大地提高了科研工作者收集資料和加工資料的效率，使得研究?jī)?nèi)容更加系統(tǒng)科學(xué)。（見(jiàn)圖2）

圖2 20年來(lái)CUBA科研方法使用情況

三、對(duì)策及建議

（1）20年中有關(guān)CUBA的研究成果不足并有逐年減少趨勢(shì)，無(wú)論是研究?jī)?nèi)容還是研究方向重復(fù)性高，亟待創(chuàng)新，希望增加涉及運(yùn)動(dòng)員心理、運(yùn)動(dòng)損傷、裁判員、教練員等方面的研究。鼓勵(lì)各院校將CUBA的研究與其他學(xué)科類別相結(jié)合，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)、走出去”各研究人員積極參加高水平的學(xué)術(shù)會(huì)議，多與本領(lǐng)域的專家及同行交流。同時(shí)，院校積極承辦各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，邀請(qǐng)知名學(xué)者，開(kāi)展不同學(xué)科間的交流，各角度全方位的分析現(xiàn)狀，交叉研究，提高發(fā)表論文的數(shù)量和質(zhì)量。

（2）科研基金項(xiàng)目少，研究多以自發(fā)性、分散型為主，還應(yīng)加大扶持力度。科研經(jīng)費(fèi)是保證科研項(xiàng)目順利進(jìn)行的基本條件，所以應(yīng)該增加科研經(jīng)費(fèi)的配備額度，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)與扶持要積極推進(jìn)，完善和規(guī)范科研制度，以較少的科研經(jīng)費(fèi)取得較大的科研成果。

（3）加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)。科研人群所在工作單位屬于大學(xué)公體部、普通高校體育院系和師范院校體育院系的成果最多，而專業(yè)體育院校、高職高專、科研所等則較少，重視專業(yè)人才的培養(yǎng)，調(diào)整人才結(jié)構(gòu)是關(guān)鍵。此外學(xué)校還應(yīng)充分發(fā)揮自身資源、人才儲(chǔ)備、學(xué)術(shù)氛圍等方面的優(yōu)勢(shì)，整合科研資源，強(qiáng)化科研梯隊(duì)的建設(shè)，推行專家領(lǐng)航，注重對(duì)青年教師“傳、幫、帶”的培養(yǎng)，既讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老專家發(fā)揮了余熱，也能使得青年專家在他們的指導(dǎo)下，不斷增加科研活動(dòng)的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，形成成熟、優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)。

（4）CUBA科研方法主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、現(xiàn)場(chǎng)（錄像）觀摩、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、實(shí)驗(yàn)法、觀察法、特爾非法、實(shí)地考察法以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法，同時(shí)伴有多種研究方法并用呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)。