大學(xué)英語課外閱讀教學(xué)中匠心精神的滲透和培養(yǎng)

□李 妍

在歷史上，從古到今有許多具有匠心精神的人。匠心精神是社會各行各業(yè)都需要的一種精神。這是指工匠的堅持、堅守、不改初衷、追求真、善、美，并且能夠不斷地突破自己，不斷地超越自己，進(jìn)行不斷地創(chuàng)新。因為有了匠心精神，社會各行各業(yè)才能有所進(jìn)步和發(fā)展。因為有了匠心精神，從古到今，才會有許多對于人類非常重要的發(fā)明。因此，面對當(dāng)代的大學(xué)生這一群體，教師應(yīng)該從多個方面來培養(yǎng)學(xué)生們的匠心精神，在潛移默化的過程中讓學(xué)生們認(rèn)識到堅守的力量，認(rèn)識到創(chuàng)新的魅力，認(rèn)識到突破的意義，從而能夠為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量。在大學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該找到英語教學(xué)與品格培養(yǎng)的結(jié)合點，通過相關(guān)的英語課外閱讀活動來逐步地向?qū)W生們滲透匠心精神，從而不僅能夠有效地提高學(xué)生們的英語閱讀能力，而且還可以提高他們的核心素養(yǎng)。

一、以匠心精神為話題的大學(xué)英語課外閱讀材料的選擇

為了能夠在大學(xué)英語課外閱讀教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生們的匠心精神，教師應(yīng)該選擇適合的以匠心精神為話題的大學(xué)英語課外閱讀材料。在選擇這些閱讀材料時，教師應(yīng)該注意以下幾個問題。

(一)教師所選擇的課外閱讀材料的難度應(yīng)該與本班大部分學(xué)生的英語閱讀水平相當(dāng)。由于這一活動是課外的英語閱讀的拓展活動，因此，教師所選擇的相關(guān)的課外閱讀材料中還可以包含一些較為重要的課外英語詞匯和相關(guān)的表達(dá)等，從而能夠不斷地豐富學(xué)生們的英語詞匯知識。

(二)教師所選擇的課外閱讀材料應(yīng)該緊緊圍繞著“匠心精神”這一話題，從不同的角度來詮釋這一重要的概念。從體裁方面來說，可以是記敘文，講述社會主義建設(shè)過程中的一些工匠的故事，如我國袁隆平院士雖然年事已高，但是仍然堅持研究雜交水稻的故事等。另外，教師所提供的閱讀材料也可以是議論文，講述匠心精神對于人類發(fā)展和社會發(fā)展的重要意義等。當(dāng)然，教師也可以提供一些以匠心精神為話題的英語詩歌和散文等，引導(dǎo)學(xué)生們在優(yōu)美的英語語言中感受到匠心精神的魅力。

總之，選擇適合的大學(xué)英語課外閱讀材料是有效地將英語閱讀教學(xué)與核心價值觀的培養(yǎng)進(jìn)行結(jié)合的一個重要的前提。因此，教師在選擇相關(guān)的課外閱讀材料時，應(yīng)該重點關(guān)注上述的兩個問題，從而能夠保證這一課外活動的效率。

二、大學(xué)英語課外閱讀教學(xué)中匠心精神的滲透和培養(yǎng)

教師在選擇好適合的以匠心精神為話題的大學(xué)英語課外閱讀材料之后，該如何對學(xué)生們進(jìn)行匠心精神的滲透和培養(yǎng)呢？筆者將結(jié)合自己的大學(xué)英語課外閱讀教學(xué)實踐，探討課外閱讀教學(xué)中匠心精神的滲透和培養(yǎng)策略。

(一)環(huán)節(jié)一：教師組織學(xué)生們觀看以“匠心精神”為主題的英語短片，并初步感知偉大的匠心精神。在大學(xué)英語課外閱讀教學(xué)中，為了有效地向?qū)W生們滲透匠心精神，教師可以組織學(xué)生們觀看以匠心精神為主題的英語短篇。這樣的導(dǎo)入方式有利于學(xué)生們直觀地感受到匠心精神的重要作用和對于社會發(fā)展的重要意義。教師可以對學(xué)生們進(jìn)行如下指導(dǎo)：

In this new era of rapid change,equipment has been put into life in large quantities.However,we still need a spirit to lead us to a better tomorrow,which is the spirit of ingenuity.The spirit of originality is a topic often mentioned in our society,and it is perfectly interpreted by our craftsmen.Their delicate and exquisite high-tech stunned us.In these great craftsmen,we see the“ingenuity”that surpasses the world.They devote all their minds to their posts and concentrate seriously.This is the“spirit of ingenuity”that we need to learn.

觀看完相關(guān)的短片之后，學(xué)生們能夠感受到自己被一種偉大的力量深深地包圍。同時，觀看完短片之后，學(xué)生們也特別想通過更多的途徑來進(jìn)一步地了解在人類發(fā)展歷史上做出重大貢獻(xiàn)的一些工匠以及他們所取得的一些成就等，從而能夠為下一步的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

總之，第一個環(huán)節(jié)的視頻導(dǎo)入環(huán)節(jié)不僅可以有效地吸引學(xué)生的注意力，而且還可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生們的英語聽力水平，促進(jìn)接下來的英語閱讀任務(wù)的完成。

(二)環(huán)節(jié)二：學(xué)生們進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，總結(jié)與“匠心精神”有關(guān)的英語詞匯。第二個環(huán)節(jié)是學(xué)生們在小組內(nèi)的合作環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為，如果教師在播放完以匠心精神為主題的英語短片之后便直接要求學(xué)生們進(jìn)行英語閱讀，對于一些學(xué)生來說困難較多。很多學(xué)生對于語篇中的詞匯不是很理解，對于匠心精神這個話題也不是很熟悉。因此，為了有效地降低學(xué)生們在英語閱讀環(huán)節(jié)的難度，教師可以設(shè)置一個頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要總結(jié)與匠心精神有關(guān)的英語詞匯。通過這個環(huán)節(jié)，不僅可以進(jìn)一步地擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，而且還可以幫助學(xué)生們在下一個環(huán)節(jié)的英語閱讀中降低閱讀的難度，并能很好地進(jìn)行語篇中的信息處理。通過頭腦風(fēng)暴，有的學(xué)生想到了inventiveness這個詞，有的學(xué)生想到了ingenuity這個詞，有的學(xué)生想到了originality這個詞，有的學(xué)生想到了elaborate這個詞，有的學(xué)生想到了attentive這個詞，有的學(xué)生想到了mastery這個詞，有的學(xué)生想到了invention這個詞等。

(三)環(huán)節(jié)三：學(xué)生們進(jìn)行英語閱讀，從語篇中挖掘出語言信息背后所蘊(yùn)藏著的匠心精神。第三個環(huán)節(jié)是學(xué)生們正式進(jìn)行英語閱讀理解的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)的英語閱讀過程中，學(xué)生們應(yīng)該注意以下兩個問題。

1.針對于教師所提供給學(xué)生們的不同的英語閱讀任務(wù)，學(xué)生們應(yīng)該選擇相應(yīng)的英語閱讀技巧，從而能夠保證在教師規(guī)定的時間內(nèi)迅速地完成任務(wù)。比如，對于細(xì)節(jié)理解類的題目，學(xué)生們需要選擇scanning的英語閱讀技巧，從語篇中迅速地找出細(xì)節(jié)性的關(guān)鍵詞，進(jìn)而能夠得出正確的答案。

2.學(xué)生們應(yīng)該從語言信息的表面的理解和處理向深層次的英語閱讀所過渡。也就是說，學(xué)生在英語閱讀的過程當(dāng)中，應(yīng)該緊緊地圍繞語篇中所蘊(yùn)藏著的匠心精神這一主題，和語篇的作者進(jìn)行深入地對話，了解作者的真正的寫作目的，理解作者所描寫的相關(guān)人物和事件背后所能反映出來的匠心精神的相關(guān)本質(zhì)，并將語篇中的內(nèi)容與自己所理解的匠心精神進(jìn)行比對，進(jìn)而能夠進(jìn)行文章主題的升華。

(四)環(huán)節(jié)四：學(xué)生們以小組為單位進(jìn)行討論，進(jìn)一步地討論匠心精神的實質(zhì)內(nèi)涵以及培養(yǎng)匠心精神的策略。第四個環(huán)節(jié)是學(xué)生們進(jìn)行進(jìn)一步語言訓(xùn)練和思維訓(xùn)練的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生們可以在小組之內(nèi)進(jìn)一步地探討匠心精神的實質(zhì)內(nèi)涵以及培養(yǎng)匠心精神的策略。通過這個環(huán)節(jié)，不僅可以有效地提高學(xué)生們的英語口語表達(dá)能力和思維能力，而且還可以掌握一些重要的培養(yǎng)匠心精神的方法和策略，從而能夠?qū)⒆约旱娜粘５膶W(xué)習(xí)和匠心精神的培養(yǎng)結(jié)合起來，達(dá)到本堂課的思想政治教學(xué)目的。

比如，有的小組的學(xué)生在提到匠心精神的實質(zhì)內(nèi)涵時，他們從匠心是虛心，匠心是恒心，匠心是細(xì)心，匠心不斷追求的執(zhí)著心四個方面來進(jìn)行分析。在分析過程中，學(xué)生們的分類的思維品質(zhì)得到了有效拓展。另外，學(xué)生們還能夠結(jié)合一些具體的人物和實例進(jìn)行分析和討論，這些都是大學(xué)生們應(yīng)該具備的重要能力。有的學(xué)生在提到匠心是不斷追求的執(zhí)著心時，他這樣說道：

Craftsmanship is the persistent pursuit.Continuous pursuit and innovation is an eternal topic in today's society.I am not against innovation,but I am against innovation without foundation.True craftsmen must be modest,persistent and careful in a certain field in order to further talk about innovation and complete the real sense of innovation.This innovation is the rebirth after bathing,quenching after tempering,but also a kind of free and easy mentality.

三、結(jié)語

總之，在大學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該將匠心精神的滲透和培養(yǎng)作為一項重要的教學(xué)任務(wù)，重點思考英語教學(xué)的育人作用。通過英語課外閱讀的教學(xué)，向?qū)W生們滲透匠心精神的重要意義，并為學(xué)生們提供一定的培養(yǎng)匠心精神的方法和策略，從而能夠有效地達(dá)到英語課堂的思想政治教學(xué)目的。