融媒體背景下大學校報生存淺議

韓丹 沈陽建筑大學

過去，大學校報內容和形式單一，難以吸引人們的注意力，導致校報無人欣賞，說明校報版式單調，而且，模式固定，校報格式單一，同時呈現的內容不多，這說明在校報設計上和形式上不注重創新，同時不重視更新校報設計理念，使得設計的校報沒有融入創新理念，對此，以下文章提出融媒體背景下大學校報生存策略。

一、融媒體背景下大學校報的特點

綜合分析，在融媒體背景下大學校報的特點，可分為以下幾點：1.校報具有特殊性，主要在于校報展現的內容非常多，并且展示的校報形式多，可以通過圖片以及在圖片和照片上搭配相應的文字，鮮明醒目的文字和圖片能夠吸引人們的注意力，校報內容圖文并茂，同時體現校報的特殊性，因此，設計校報時，應結合融媒體的特點，如果局限于一種校報內容和單一校報形式，很難調動學生積極觀賞校報。在新時期背景下，應學會運用網絡技術查找各個時期的宣傳語，如：在五四青年節、端午節、八一建軍節，根據不同的節日設計校報的標語，有利于展現校報的特殊性、獨特性、觀賞性。2.大學校報內容具有創新性，校報的創新性主要體現出校報的內容，在設計校報時，應融入新的內容、知識、新聞、熱點事件、哲理性的小故事等等，如此一來，設計的校報內容豐富多彩，觀賞和閱讀校報時，能學到很多知識和哲理，這樣才能體現出設計的大學校報的意義所在。

二、融媒體背景下大學校報生存策略

(一)運用網絡技術設計校報

在融媒體時代下，在設計大學校報時，應運用網絡技術設計校報的內容和形式，在設計過程中利用網絡查找與校報相關的版式，能夠在網上展現各種形式的校報版式和設計的內容，選擇其中的版式和內容精心設計不同主題的校報，能使校報內容多樣化、版式新穎、獨特，展現出校報的獨特性和藝術性，以此吸引更多的人觀賞校報，觀賞過程中了解校報內容中包括散文、名人名言、政治知識、新聞事件、傳統文化等等，校報質量和設計校報的水平得以提高，說明編輯校報內容時，應重視利用網絡設計校報，設計時利用互聯網查找與校報相關的板式、設計形式，依照校報主題選擇合適的板式，以及用不同的形式展示出校報，從而通過播放校報內容、張貼校報、展示各種各樣的校報海報，都能夠呈現出不同校報的內容，表明利用互聯網設計校報的內容和板式，既發揮網絡技術的優勢和作用，又提高校報質量[1]。

(二)編輯不同內容的校報

編輯校報時除了關注校報質量以外，還應注重編輯校報的內容，充分考慮到校報內容單一難以展示出校報蘊含的文化底蘊，并且，無法吸引人們的目光，因此，融媒體時代下編輯校報時，應將文化知識、詩詞歌賦、書法、繪畫編輯到校報中，編輯過程中將多種元素融入到校報中，能夠使校報內容豐富，同時增強校報的文化底蘊，以及突出校報內容的觀賞性和欣賞性。可見，要想提升編輯校報的水平，應先提升校報質量，負責編輯校報的人員，必須緊跟時代發展的步伐，積極認識到融媒體的特點，改變單一的校報形式，編輯時注重在不同的校報中，編輯詩歌的格式、摘抄名人警句、散文等等，以此滿足不同讀者對于閱讀校報的需求，在滿足讀者需求的同時，呈現出多種形式的校報和不同內容的校報。在融媒體時期下，編輯的校報必須融入許多元素和文化知識，以此提升校報質量和校報的獨特性[2]。

(三)結合校園特色設計校報

當前，在融媒體時代下設計校報時，應結合校園文化和校園特色設計校報內容，借助校報展現校園各個區域的特點、校園場地、校園創建過程和校園優勢，學生觀賞校園時，看到校園內布置很多校報，閱讀校報內容了解校報整體布局、文化特色、校區面積、校園班級環境、室外環境，以及校園各處的路線圖，方便初次到訪的學生查找到班級、寢室，并了解校園文化和本校特色。在新時期，校報不僅僅展現文化知識，還應記錄校園辦校歷程、文化特色。此外，校報內容還應展現出學校的變化、校園特色、蘊含的文化、圖書館的環境、校園綠化面積，通過展示圖片突出校園特色，由此說明，校報內容中包括圖片、文字，也可以通過播放視頻展現校報，能夠使學生全面了解校園特色。同時，體現出所設計的校報包括校園文化和校園發展歷程，從而實現大學校報的長遠發展[3]。

三、總結

在新時代下，大學校報設計過程中應注重應用網絡技術，從而運用互聯網，查找知識和校園設計，結合查找的文化知識設計校報，能夠豐富校報內容，并且，能夠改變校報形式，體現出運用網絡獲取文化知識，可以編輯不同形式不同內容的校報，以此展現校報的獨特性、創新性，表明在新時期下應注重運用網絡技術設計校報，以適應融媒體時代的發展。