微信公眾號等新媒體平臺在高職新聞專業教學中的應用

□王文海

高職新聞專業微信公眾號等新媒體平臺構建中，要貼合新聞行業發展保證微信公眾號是以新聞運行模式運作，讓新聞專業學生能夠在微信公眾號管理以及資訊推廣中，掌握新聞工作技巧，師生也要在微信公眾號中深入互動，向社會各界展示新聞專業形象，了解輿論走向并積極學習引導輿論。本文從新聞實踐平臺建設創新角度探究如何拓展新聞專業實踐教學空間，促進學生在今后工作中能適應新的新聞生態環境。

一、微信公眾平臺研究現狀

(一)微信公眾平臺現狀分析。微信公眾號是我國多數群眾日常工作、生活以及社交、學習常用的平臺，當今微信公眾號的商業化運作和大范圍的使用，無論是企業還是行政機構、個人還是學校等都會為了拓展自身的影響力建立微信公眾號，并在微信公眾號中推薦相應信息。微信是大學生群體使用最為普遍的社交軟件之一，與QQ以及微博等并稱為三大微媒體軟件，從3G、4G、到現在的5G，隨著智能手機以及網絡業務的深入發展，微信成為越來越多大學生群體使用的軟件，目前微信注冊量已經達到了7億以上，是亞洲地區最大用戶群體的移動即時通信軟件，絕大多數使用者都是年輕人，各大院校也為順應時代發展注冊了微信公眾號，并將學校建設現狀、特色以及辦學性質等信息公布到微信公眾號上，校園微信公眾號平臺也成為校園信息的又一新興方式，成為校園媒體工作的新方式。

(二)微信公眾平臺的應用現狀分析。現階段微信公眾號應用具有自身的優勢，第一，操作的簡易性，學校只要在微信平臺上注冊一個賬號，并完成認證后就可以申請建立微信公眾號，且在認證完成后就能依據自身需求進行功能欄目設置，微信公眾號推廣也只需要學生關注就能夠享受微信公眾號的信息推送服務，在微信公眾號上能夠實施各項教務工作。第二，信息推送的精準性，微信公眾號會依據關注人群精準地將信息推送到每個關注賬號中，不會推送錯誤，還能依據推送賬號的師生設置，確定相應的推送內容，依據微信以及公眾號現有的功能就能做好此項操作。第三，信息的易獲取性，只要在有移動網絡服務且賬號在線的情況下，微信公眾號推送的信息就能展示出來，學生關注后就能夠接收到微信公眾號的各項推送信息。第四，內容易讀性，一般微信公眾號的推送信息都是圖文并茂或者是視頻形式，不僅信息內容符合現代年輕人的閱讀習慣，且內容簡單易懂，學生只要打開推送信息就能進行閱讀。第五，管理的便捷性，微信公眾號的管理建立在微信軟件的功能之上，微信在多年的發展中為管理者提供了便利的后臺服務，其管理只要按照操作進行就能進行信息核查以及修正等。

(三)高校微信公眾平臺的發展現狀。現階段高校都紛紛注冊高校微信公眾號，基本上各個學校都有自己的微信公眾號，只有開設時間早晚的區分，但是微信公眾號都是用于學校發展動態以及信息介紹、課程提醒以及教學內容公布等，高校的微信公眾號基本上學校學生都會關注，這些公眾號的共同特點都是為本校發展服務，借助宣傳本校、招生推介以及服務學生展開微信信息編輯以及推送，不同于本科院校，高職新聞專業除卻學校微信公眾號以外，還能為注冊本專業的新聞公眾號，用于進行學生訓練以及實踐教學。微信公眾號的運營以及手機報、新媒體運營中心等，都是新聞專業學生新的實訓方式，且都在專業實訓教學之中，不少新聞專業以及相關學校都開設了屬于自己微信公眾號，例如廣州城市職業學院、南寧職業技術學院、山東傳媒職業學院的新聞類專業都建設和運營了微信公眾號，這些公眾號都是教師親自建設，由學生參與管理、運營以及推廣的重要實踐平臺，學生在這些平臺運營和操作中學習新聞工作。

(四)微信平臺在教育教學中應用的研究現狀。微信平臺在教育教學中的應用，在目前的研究中已經證實了有三個目的，第一，為了提升學生就業，無論是哪個專業的學生，都能通過了解微信公眾號的運行以及接受微信公眾號的信息，明白行業動態以及理解專業知識內容。因為微信公眾號的內容全媒體性，能夠通過視頻、音頻以及文字、圖片、漫畫等組合進行發布，內容也更加簡單直觀，學生在信息理解以及知識獲取中更加輕松，借助微信公眾號進行課程推送，也更加貼近學生生活。為此在微信公眾號中進行教育教學能提高學生學習效果，提高學習的自主性，更加有利于學生就業。第二，有利于促進師生互動，傳統課堂以及專業教學中師生之間的互動不足，但在專業微信公眾號中在校學生、往屆生以及學生親友和教師在共同的朋友圈以及磁力場中相互交流，學生在學習專業知識的同時還能了解專業動態以及行業動態、就業動態等，師生在微信公眾號中更能夠平等互動，師生在微信公眾號中能延伸課堂內容，合理表達自身訴求以及對學習的需求等，從而拓展學習建議渠道。第三，實現對外形象宣傳，有效地宣傳專業并且打造精神文明家園，便于家長和社會了解學生動態和招生就業工作，促進學生之間相互了解和共同學習。

二、高職新聞專業微信平臺教學研究情況

在高職新聞專業微信平臺中教學，是要借助微信公眾號對外開放一個新聞平臺，微信公眾號承擔著與學校管網以及官微互補的職責，并且還要其他高校新聞專業合作構建溝通的橋梁，促進不同學校的新聞專業學生互動，共同為新聞專業建設發展服務。教師應在微信公眾號中拓展課堂內容，讓學生通過在微信朋友圈以及群聊中學習新聞推廣和自媒體運營等，從弘揚社會正能量和促進交流入手，積極促進學生的學習積極性，引導學生認識現階段的新聞工作模式和信息傳播新渠道等，積極提升新聞專業學生就業能力。學生能夠參與到微信公眾號選題、明確方向和采寫編輯以及對外發布等流程中，通過由學生定期生產新聞內容以及定期發布等進行新聞專業學生實訓，讓學生感受與新聞采編真實崗位一致的特征和形態。在仿真環境下進行實踐訓練，提前讓學生進入工作狀態，提高他們的新聞敏感、價值判斷等職業素養，也有利于培養吃苦耐勞、團結協作等新聞職業精神，新聞專業學生都能在微信公眾號中進一步了解現階段的社會工作模式，學生在微信公眾號中接受信息進行閱讀，比對傳統課堂教學更加具有吸引力，能讓學生更加自主地投入到學習中。

三、結語

師生共建專業微信公眾號應展現出專業特色，以新聞內容為核心制定相應的運營策略，從管理方式、欄目以及標題、內容等入手，增加公眾號的服務性以及貼近性，從而在當今的數字化、媒介化社會中為新聞專業學生建立實踐教學平臺，創建新聞專業人才培養形式。