發揮志愿服務在高校共青團的實踐育人作用

□張 蒙

志愿精神是眾多優秀品質中的重要組成部分，是人們邁向美好人生的重要支撐信念。志愿服務簡而言之就是指社會各主體自覺貢獻時間與精力，且基于不受物質報酬等因素誘導下在推動人類發展和社會進步方面所提供的服務內容。志愿服務是以我國改革開放為背景產生的，它的出現，不僅對時代和社會發展和價值追求起到了一定的引領作用，而且也是當代大學生獲得能力培養和綜合素質提升的重要途徑。而各高校共青團更是將志愿服務作為了引導青年學子全面發展、健康成長的重要載體。

一、志愿服務在高校育人工作中的價值體現

第一，依托志愿服務，可以實現志愿精神的弘揚，并在服務他人的過程中感受到自身價值，實現對社會的更為深刻的了解，是強化學生社會責任感的有力途徑[1]。同時，參與志愿服務還可以幫助學生逐步建立起公民意識和公民責任，推動了其自身成長，對其更好地適應社會進程、融入社會進程具有積極意義。第二，借助參與志愿服務這一載體，可以使大學生深刻感受中國特色社會主義事業建設中取得的各項成就，深刻認識到作為社會一分子在推動社會進步過程中應當承擔起的責任，這樣不僅可以對其熱情、積極地投入社會主義現代化建設起到一定的激發作用，而且也能使其堅持走中國特色社會主義道路的信念更加堅定。第三，以參與志愿服務為載體，可以為高校團員建構起更豐富的學習平臺與機會，是激發大學生學習積極性和主動性的重要力量，從而使大學生在后續工作中能夠學以致用，有助于學生自有知識和能力的內化和實際動手能力、協調溝通能力的提升。此外，在參與志愿服務的過程中還能更深刻地接觸與了解當今社會，發現自身的不足與缺陷，這也為后續學習活動以及知識結構完善等提供了重要的參考和方向，是其知識、能力以及素質同步發展的重要支撐。第四，借助志愿服務，還能使大學生的自身生活變得豐富起來，尊重勞動、學會服務他人等良好品質也能借助志愿服務得以培養與建立。

二、發揮高校共青團志愿服務實踐育人作用的具體路徑

(一)落實高校志愿服務常態化模式。近年來，注冊志愿者推動工作正在逐步深入和落實過程中，這也為更多人對志愿服務精神的認可與接納提供了較為寬廣的路徑。加之社會精神文明建設的如火如荼開展，志愿服務需求也發生了明顯的改變與提升，其中以大學生青年團員等為代表的成員，其參與到志愿服務的意愿也更加強烈[2]。因此，想要發揮志愿服務在實踐育人中的重要作用，就要推動高校志愿服務常態化落實，這樣不僅可以為高校志愿服務建立起良好的溝通和協調的平臺，而且還能夠實現對高校志愿文化的宣揚與培育，有助于高校志愿服務質量和水平的提升。例如，可以在高校內針對志愿服務建立起相應的服務組織機構，或加大與相關部門之間的合作，簽訂具有長期性的志愿服務基地，保證志愿服務的持續性開展，從而保證志愿者服務常規化運行的落實。這樣青年團員就可以更好地融入到志愿服務工作當中，并且在參與過程中還能不斷學習知識，增長才干，從而使其自身綜合實踐素質得到切實的提高。

(二)在高校內實施志愿者區別化模式。高校可以以輿論宣傳為載體，實現對青年志愿者良好形象的宣揚，使學生在接受宣揚的過程中了解與掌握志愿服務的內涵，以此形成對青年學生的凝聚和吸引作用，從而更好地對其開展培育工作。其中團員中的志愿者還可以自由發表、分享參與志愿服務的感受與精力，并定期開展以志愿者為主體的分享交流會，對于一些在志愿服務中表現良好的志愿者要給予其一定的表彰，并在后續志愿服務工作中發揮其帶頭和榜樣作用，從而使志愿服務向更高的臺階邁進。除此之外，對于青年團員志愿者的基本待遇也要給予應有的重視，除了對其予以保障外，還要注重相關機會與平臺的創設，為其自我價值的發揮提供重要平臺與支撐，使志愿者具有的高尚情操得以充分的展現。

(三)對高校志愿服務激勵體系予以完善。對志愿者予以深入了解可以發現，他們甘愿付出、不求回報，是最可愛的人。據了解，志愿者激勵手段是多數志愿者管理組織都會采用的一種方式。然而由于受到志愿者自身性質等方面的影響，這種激勵手段通常以精神激勵為側重，而物質激勵則為次要手段。因此，想要使志愿服務具有的重要作用得到更充分的發揮，就要以現有激勵制度體系為切入點，逐步提升其完善性，將“機會激勵”納入到激勵制度當中，從而為志愿者參與到更大型賽事中提供重要平臺與機遇，這也是志愿者與優秀政治領導、行業領袖近距離接觸的有效載體。此外，高校在開展向黨組織推優工作時，還可以將志愿服務經歷作為其主要參考依據，保證黨員發展工作的質量[3]。

(四)對高校志愿者服務有效參與模式予以強化。據了解，推動黨員向志愿者身份的轉變是以全國范圍為領域開展的一項實踐性工作，將其遷移到高校當中也就是，要在高校每年新生入學的時期開展志愿者的招募和注冊工作。近年來，志愿者人數在共青團員中所占比例呈現了快速上漲的趨勢，但是其在“推動注冊”方面比較側重，對于“開展服務”卻沒有給予應有的重視，這也是導致注冊志愿者在志愿服務中參與程度不高的直接因素。而缺乏實際參與，其對志愿服務的認知也就無法順利形成，對于志愿服務深藏的魅力和吸引力也不能充分挖掘，相應的其育人作用以及育人目標的實現也會受到阻礙。因此，可以借助高校志愿服務常態化這一載體，開展多樣化的團日活動、社會實踐教育活動，提升志愿者在志愿服務中的參與積極性，這也是保證其育人成效的重要手段。

(五)推動高校志愿服務向多樣化陣地模式轉變。隨著自媒體時代的來臨，高校共青團還要具備與時俱進的思想意識，以網絡化、信息化的時代發展潮流為遵循，推動志愿服務向網絡化予以轉型，從而實現在網絡平臺的占領，形成線上和線下相結合的教育陣地。同時，除了要積極鼓勵團員注冊為志愿者外，還要將其向網絡這一平臺進行引領，并以此為載體開展志愿行動，從而推動團員具有的先進性和擔當精神向網絡空間予以拓展，實現正能量的傳播[4]。

三、結語

綜上所述，大學生志愿服務是學生獲取更為豐富的知識、提升其綜合能力和素質、實現其人生價值的主要依托平臺。因此，高校共青團開展工作過程中要對大學生志愿服務給予應有的重視，始終以與時俱進的思想和眼光來推動志愿服務事業的有效開展，從而使高校共青團工作向嶄新的階段和時代所邁進，相信在不久的將來，志愿服務也必將成為高校共青團中大有可為的事業之一。