高職院校校企合作機制建設的實踐與思考

□潘雪鋒

社會在不斷進步，企業(yè)的要求也漸漸變得更加嚴格，社會也由之前的大學畢業(yè)包分配變?yōu)楝F(xiàn)在的畢業(yè)自己找工作，而且企業(yè)注重的不是學生知識積累的多少，而是學生對企業(yè)能夠創(chuàng)建的價值有多少，也就是學生的實際工作能力的強弱。現(xiàn)代的大學生越來越多，高職院校也逐漸增多，學生在學校一般都只是學習，很少有學生去校外進行實習，這就造成學生畢業(yè)時實際經(jīng)驗不夠，即使有的學生外出打工實習，實習內(nèi)容也跟學生學習的內(nèi)容沒有關聯(lián)，對學生今后的生活和工作也沒有太大的幫助，所以加強校企之間的合作對學校、學生、企業(yè)都有著很大的好處。

一、校企合作的重要意義

校企合作對學校和企業(yè)乃至社會都有著巨大的意義。對于企業(yè)來說，它提前為企業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的儲備人才；對于學校來說，它豐富了學生的生活，為學生以后找工作提供了很大的優(yōu)勢；對社會來說，它減少了人才培養(yǎng)的時間，可以在更短的時間內(nèi)為社會創(chuàng)造價值。

(一)有利于我國經(jīng)濟社會的轉型升級與可持續(xù)發(fā)展。我國是發(fā)展中國家，從國家建立至今，經(jīng)歷了大大小小的金融危機，最嚴重的是2008年的金融危機，全國上下的經(jīng)濟都發(fā)生了動蕩。為了最大程度減少此次危害，國家出臺了很多相關的金融政策，但是效果不太明顯，人們的勞動成本急劇增加，根據(jù)以上情況，我國進行了社會改革，轉變了以前社會的運行方式。而進行社會轉變出現(xiàn)的最大問題就是人才的缺失，學生選擇的專業(yè)都是當時熱門的專業(yè)，部分專業(yè)的人才缺失嚴重。加強校企合作可以讓人才分配的更加合理，推動目前社會經(jīng)濟運行方式的轉變。

(二)有利于高職院校培養(yǎng)更多適應經(jīng)濟社會發(fā)展一線需要的人才。人才的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，它需要企業(yè)投入很多的時間和精力。加強校企之間的合作可以減少企業(yè)培養(yǎng)人才的時間，讓學生在上學期間就可以培養(yǎng)以后的工作能力。人才的培養(yǎng)是促進社會經(jīng)濟發(fā)展的重要條件，人才的匹配也是社會發(fā)展的重要問題。很多專業(yè)都是學生數(shù)量眾多，畢業(yè)后，相關的企業(yè)擇優(yōu)錄取，大部分學生找不到自己滿意的工作，而部分冷門專業(yè)，學生寥寥無幾，畢業(yè)后企業(yè)也找不到相關的學生，這就是學生資源分配不合理，造成了社會資源的浪費。在進行校企合作之后，可以有效地解決這種情況，讓學生畢業(yè)后找到工作，讓企業(yè)不再擔心缺乏人才儲備的問題，實現(xiàn)企業(yè)和學生的雙贏。

(三)有利于進一步提高企業(yè)核心競爭力。經(jīng)濟的快速發(fā)展，對企業(yè)來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的企業(yè)可以在這種潮流下取得更多的融資，加快企業(yè)的發(fā)展進程，但是對于發(fā)展前景不好的企業(yè)來說，它們可能面臨破產(chǎn)的狀況。企業(yè)要想長久的發(fā)展下去，就要適應社會發(fā)展的速度，根據(jù)市場的需求改變自己的策略，讓企業(yè)在動蕩的局勢下更加穩(wěn)定。每一個企業(yè)每一年都要吸收新的人員，一方面是想要新鮮的活力注入，另一方面想對企業(yè)的不足進行改革，年輕人有著更加開闊的視野，對于未來有著更加美好的憧憬，想法也更加新穎，企業(yè)要把這一部分的力量吸收進來，為企業(yè)以后的改革提供基礎。而校企合作可以增加企業(yè)的人才儲備，企業(yè)可以在眾多學生中擇優(yōu)錄取，增加企業(yè)在市場上的競爭力。

(四)有利于學生強化專業(yè)知識，增長自身才干。以前的學校只注重學生知識的掌握，測評方法也只是成績考核，這對學生來說還是不太公平的。當下的社會需要的是綜合型的人才，不僅要掌握專業(yè)知識，還要有實踐能力和動手能力。通過校企合作，學生可以在空余時間進行實踐能力的鍛煉，提高學生的綜合能力。讓學生在掌握理論知識外，還能將其運用到實際工作中，減少了學生紙上談兵的現(xiàn)象。學生過早的接觸社會，還可以讓學生對自己有個清醒的認識，培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神，讓學生更好地規(guī)劃自己的人生。

二、目前我國高職院校校企合作的困境

(一)市場導向機制尚未形成。基于校企合作這個問題，很早之前就有學者提出過相關的解決方法，很多學校也采取了校企合作的策略，但是并沒有達到預期的效果。其主要矛盾就是兩者的目標不同，學校的最終目的是培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，企業(yè)之間的競爭跟學校沒有太大的關系，企業(yè)的最終目的是提高競爭力，獲取最高利益。兩者目的的不同讓他們之間的合作缺乏動力，從而即使進行了校企合作，也難以達到預期效果，進而失去繼續(xù)合作的動力。學校對于市場的變化不太敏感，對于企業(yè)的需求也不太了解，所以學校很難對學生選擇的專業(yè)進行干預，學校能為企業(yè)提供的只是儲備人才，學生在畢業(yè)之后也不一定從事當前職業(yè)，學生未來的選擇不確定性比較高，企業(yè)也就不愿意花費太多的精力去培養(yǎng)未畢業(yè)的學生。學校不能為企業(yè)提供高的利益和競爭力，二者之間的合作就容易終止。學校要加強跟市場之間的聯(lián)系，去了解市場上的需求，對于市場的轉變要及時改變自己的側重點，由于市場導向機制還未形成，所以兩者之間的銜接不夠緊密，未來還需要大量的時間去解決，直至二者之間共同發(fā)展。

(二)校企一體化管理機制欠缺。對于我國的高校來說，大部分都是政府創(chuàng)建的，很少由企業(yè)或者是私人創(chuàng)建，這就決定了學生的培養(yǎng)方向，學生的培養(yǎng)是面向政府的，政府跟企業(yè)的需求不一樣，所以企業(yè)型人才比較缺失。像是高職院校、大學或者是高等院校，其主辦方都是政府，企業(yè)或者是私人可以參與投資，這就限制了學生的發(fā)展。企業(yè)自己創(chuàng)建的學校可以專門培養(yǎng)自己需要的人才，但是這樣的成本太高，投入大于收益，為了得到最大收益，最好的選擇就是跟學校進行合作。高等院校本來就是培養(yǎng)社會實用型人才，跟學校合作之后，可以為企業(yè)提供更多的儲備型人才，從而可以提高企業(yè)的市場競爭力。但是學校的主辦方是政府，企業(yè)要想進行合作就必須經(jīng)過政府的同意，政府對于學校的管理較為單一，沒有根據(jù)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展進行改變，培養(yǎng)出來的學生也很難適應社會的節(jié)奏。高職院校的教學方法和管理模式?jīng)]有進行創(chuàng)新阻止了校企合作的進一步發(fā)展。

三、高職院校校企合作機制創(chuàng)新的思考

(一)選擇優(yōu)秀企業(yè)，建立長效性的合作機制。對于高職院校來說，長期合理的校企合作才是保證兩者之間長久運行的基礎。高職院校要對企業(yè)進行謹慎的選擇，選擇對學生有利的企業(yè)，對學生未來發(fā)展有益的企業(yè)，以提升學生的能力和競爭力為首要目的，高職院校可以從以下幾個方面進行選擇：第一，對企業(yè)進行考核，選擇有發(fā)展前景的企業(yè)。高職院校在進行合作企業(yè)選擇時，要避免專業(yè)的盲目性選擇，不能盲目選擇熱度過高的專業(yè)企業(yè)，要根據(jù)自身的需要，為學生選擇出最適合他們實習的企業(yè)，對企業(yè)進行長期考核，把學生的權利和安全放在第一位，為學生創(chuàng)造最有用的實習機會。第二，選擇相對比較優(yōu)秀的企業(yè)，要注重質(zhì)量，建立起一個穩(wěn)定的長期合作機制，為學生的未來確定一個明確的方向。高職院校在尋找企業(yè)進行合作時，要盡量選擇有發(fā)展?jié)摿Φ钠髽I(yè)，注重該項專業(yè)的發(fā)展前景，保證企業(yè)和學校的合作質(zhì)量，讓學生畢業(yè)后不再為找工作發(fā)愁，這樣也可以提高學校的招生率，達到雙贏的效果。在建立起長期合作機制后，學校和企業(yè)的溝通也更加方便，讓合作變的更加穩(wěn)定。

(二)工學結合，建立高效的運行管理機制。工學結合就是工作能力和專業(yè)技能進行結合，讓學生把學到的知識應用到實際工作中。對于校企合作來說，就是企業(yè)實習和學校教學結合在一起，讓學生邊學邊做，更好地提高學生的能力。對于學生來說，學校是學生進行學習的地方，是增加見識、學習更多知識的場所，學校提供的是技術支持，而企業(yè)是學生鍛煉自我的地方，是一個實踐平臺，是真正用來提升工作能力的地方。建立起高效的運行管理機制，可以減少二者之間的矛盾，幫助學校和企業(yè)明白各自的任務，在遇到問題時也可以快速解決，讓兩者之間的合作更加規(guī)范化，可以受到條約的限制，讓毀約的可能性降到最低。

(三)加深了解，合理建立合作機制。對于高職院校的校企合作來說，不僅是表面的交流，更多的是實質(zhì)性的合作，真正讓學生去到企業(yè)中實習，讓學生學會在社會中生活，所以學校和企業(yè)之間的溝通就變得及其重要，要共同建立合理的合作機制，要從以下兩個方面入手：一方面，加深雙方之間的了解，對任務進行明確的分工。學校進行選擇時要考慮多方面的因素，把學生的需求放在第一位，讓學生有一個美好的未來，對于企業(yè)來說，要選擇對自己公司有利的學校，要保證高職院校的專業(yè)符合自己的企業(yè)需求，不是為了增加廉價勞動力而進行的合作，在雙方都滿意之后，共同遵守約定，達到共贏。另一方面，根據(jù)雙方的需求建立合理的條約，讓條約不損害雙方的利益，建立起能夠長期實行的機制，提高機制的適用性，當有一方出現(xiàn)問題時，能夠及時調(diào)整機制來讓雙方都滿意，以此實行校企合作。

(四)實現(xiàn)雙贏，促進合作機制的運行。高職院校和企業(yè)之間的合作能夠長久運行下去的原因就是滿足雙方的利益，學校和企業(yè)都可以在這個合作過程中收獲一定的好處。對于學校來說，它讓學校多了一種競爭手段，讓部分畢業(yè)難以找到工作的學生能夠找到一份滿意的工作，讓更多的學生愿意來到這個學校學習；對于企業(yè)來說，它為企業(yè)增加了一大批儲備人才，為企業(yè)節(jié)省了大量的時間，企業(yè)可以在最短的時間內(nèi)選出最適合自己的人才，而且學生時代的勞動力比較便宜，企業(yè)以更少的花費獲取了更多的勞動力，有利于企業(yè)實行最大利益。這個社會是需要相互合作的，任何獨立的個體都難以生存下去，學校和企業(yè)的合作讓雙方互利互惠，提高了雙方在市場上的競爭力，為以后的良好發(fā)展打下了堅實的基礎。

四、結語

對于目前的高職院校發(fā)展來說，最有利的方法就是建立起校企合作，在教學方面進行改革，讓學校更加適應社會經(jīng)濟的發(fā)展。校企合作可以培養(yǎng)學生的動手能力，幫助學生更好的適應社會，同時讓社會人才不在流失，減少了社會資源的浪費，還保障了企業(yè)的后續(xù)發(fā)展，提高了企業(yè)的競爭力。所以進行校企合作是必要的，建立起高效的合作機制，保證學校、企業(yè)、學生三方的利益，讓三方的合作達到最好的效果。