多元思維在高校戲劇影視表演教學(xué)中的應(yīng)用探索

孟繁壯 廣西藝術(shù)學(xué)院

多元思維應(yīng)用到高校戲劇影視教學(xué)過程中，能夠有效綜合化的應(yīng)用多樣化的資源，并將先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到教學(xué)中，為培養(yǎng)和提高學(xué)生的表演思維方式打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生構(gòu)建起良好有益的教學(xué)環(huán)境。本文基于此展開了研究分析。

一、多元思維在高校戲劇影視表演教學(xué)中的概念及意義

(一)多元思維的概念

實(shí)際上，多元思維在高校戲劇表演教學(xué)中的概念，更多指的是結(jié)合實(shí)際情況，并將多樣化的先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造出更加多樣化的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生增強(qiáng)對戲劇表演的認(rèn)識和理解。在戲劇表演專業(yè)教學(xué)過程中，應(yīng)該積極將多元思維應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中，借助更為先進(jìn)的信息化技術(shù)和資源來改善傳統(tǒng)戲劇表演教學(xué)中的不足，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)對影視表演的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

(二)多元思維在高校戲劇影視表演教學(xué)的意義

實(shí)際上，針對高校戲劇表演教學(xué)，將多元思維應(yīng)用到其中，能夠更加便捷和高效的促進(jìn)高校戲劇表演專業(yè)學(xué)生對戲劇表演的認(rèn)識和理解，也能夠幫助學(xué)生適應(yīng)戲劇表演，不斷提高和鍛煉學(xué)生的表演能力，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)思維方面的僵化形式。

二、高校戲劇影視表演教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前形勢下，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民群眾的物質(zhì)生活水平不斷提高，同時(shí)，自身的精神世界也得到有效豐富，這些情況都會從一定程度上促進(jìn)戲劇影視行業(yè)的發(fā)展，同時(shí)，經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，也將一些西方國家的優(yōu)秀的戲劇影視作品輸入到我國，所以也有效提高了我國人民群眾的審美眼光，促使人民群眾的精神需求日益多樣化，這對于高校的戲劇表演專業(yè)的教學(xué)提出了新的要求，當(dāng)前時(shí)期，我國專業(yè)院校的戲劇表演類專業(yè)往往缺乏較為先進(jìn)的藝術(shù)教學(xué)手段，其中更多的參考北影和中戲等院校，學(xué)生難以結(jié)合自身的實(shí)際情況來做好有效的針對性規(guī)劃，也導(dǎo)致自身的表演才能難以得到更加積極有效的發(fā)揮，導(dǎo)致與高水平的院校存在很大差距。當(dāng)前很多高校的戲劇專業(yè)教學(xué)往往難以實(shí)現(xiàn)高效便捷的教學(xué)，對戲劇表演行業(yè)的發(fā)展也產(chǎn)生不良影響。

三、多元思維在高校戲劇影視表演教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)教學(xué)目標(biāo)的多元化

戲劇表演中，每個(gè)角色都有自身存在的價(jià)值，借助多樣化的表演能夠幫助學(xué)生或者演員在多樣化的角度挖掘和激發(fā)出自身表演能力，并未后續(xù)的藝術(shù)創(chuàng)造打好基礎(chǔ)，有助于每個(gè)演員的進(jìn)步和成長。但是由于受到現(xiàn)階段的社會風(fēng)氣影響，在實(shí)際的戲劇表演教學(xué)過程中，往往更大程度上是為了培養(yǎng)人們所喜愛的明星，很容易導(dǎo)致學(xué)生對于戲劇表演興趣的下降，也對學(xué)生自身的戲劇表演能力和藝術(shù)創(chuàng)造力的提升產(chǎn)生不良影響，造成學(xué)生對戲劇表演的態(tài)度不積極，不端正，忽視了對戲劇表演的深入挖掘，不利于優(yōu)秀藝術(shù)人才的培養(yǎng)。所以在進(jìn)行高校戲劇表演教學(xué)過程中，不僅要做好對優(yōu)秀演員的培養(yǎng)，同時(shí)也要結(jié)合具體的表演藝術(shù)來做好針對化的培養(yǎng)，當(dāng)前時(shí)期的戲劇影視表演行業(yè)的競爭越來越激烈，如果是單一的戲劇表演和行為表演往往難以在激烈的競爭中脫穎而出，高校應(yīng)該要采取多元化的教學(xué)，有意識的增加對學(xué)生進(jìn)行聲樂方面的教學(xué)，結(jié)合戲劇表演和相應(yīng)的聲樂教學(xué)，不斷提高學(xué)生的競爭實(shí)力。當(dāng)然還要有意識的增加對學(xué)生的思想道德和個(gè)人品質(zhì)的教學(xué)引導(dǎo)，基于德智體美勞的綜合教學(xué)理念，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以此更好的促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

(二)采用多元化的實(shí)踐表演方式

在實(shí)際戲劇影視表演過程中，其影視表演往往有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，其中也包括有多種多樣的實(shí)踐方式。高校戲劇影視表演教學(xué)過程中，包括有多樣化的晚會和音樂會等，結(jié)合這些多樣化的形式教學(xué)引導(dǎo)，組織學(xué)生參與到其中，能夠更好的幫助高校戲劇影視表演專業(yè)的學(xué)生感受到和接受到專業(yè)教師的現(xiàn)場指導(dǎo)，并且能夠借助更加豐富的親身實(shí)踐和體驗(yàn)來不斷提高自身對戲劇表演的感悟和理解，有效促進(jìn)和提升個(gè)人戲劇表演的能力，增強(qiáng)對戲劇影視表演的深入認(rèn)識。

(三)采用多元化的培養(yǎng)方式

基于現(xiàn)階段的高校戲劇影視表演，教師應(yīng)該積極有效的拓展對學(xué)生的戲劇表演教學(xué)方式，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣來對學(xué)生做好針對性的戲劇表演教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生的戲劇表演興趣，也能夠有效提高學(xué)生對戲劇表演方面的認(rèn)識和理解。

當(dāng)前時(shí)期的多媒體信息技術(shù)對于學(xué)生戲劇表演學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，借助多媒體信息技術(shù)能夠有效改善傳統(tǒng)的戲劇表演教學(xué)方式，多樣化的海量的視聽資源能夠?yàn)閷W(xué)生的戲劇表演學(xué)習(xí)提供豐富的教學(xué)案例，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)課堂知識基礎(chǔ)上，借鑒和吸收其他著名演員和表演藝術(shù)家的表演經(jīng)驗(yàn)，并通過自身的感悟來增強(qiáng)自身的戲劇表演感悟能力，提高自身的戲劇表演能力。

四、結(jié)語

總體來說，多元思維在高校戲劇影視表演教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，所以在高校戲劇影視表演教學(xué)中，應(yīng)該積極實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化；采用多元化的實(shí)踐表演方式和采用多元化的培養(yǎng)方式，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。