新時(shí)期高校文化建設(shè)路徑探索

□夏春秋

高校文化可以影響到學(xué)生的三觀(人生觀、價(jià)值觀、世界觀)，對(duì)學(xué)生而言具有重要意義，建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家又是大學(xué)生所肩負(fù)的任務(wù)，因此高校文化建設(shè)要緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀而來(lái)，堅(jiān)守馬克思主義思想指導(dǎo)，堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的思想，著眼于當(dāng)下面臨的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行。

一、高校文化建設(shè)需圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義

(一)高校文化建設(shè)要以馬克思主義為指導(dǎo)。習(xí)近平同志在報(bào)告中指出：“意識(shí)形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路[1]?！备咝Ｊ俏幕瘎?chuàng)造和傳播的主要陣地之一，必須要以馬克思主義思想來(lái)指導(dǎo)文化建設(shè)。當(dāng)今時(shí)代，全球化步伐越來(lái)越快，各類思想在便利的新聞媒體下飛速傳播。各類社會(huì)思潮與意識(shí)形態(tài)激烈交鋒，引起文化劇烈碰撞。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的基地，內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、思想十分活躍，在各類文化的沖擊下，一定要牢固把握建設(shè)社會(huì)主義校園文化的思想。通過(guò)文化建設(shè)掌握意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，讓高校師生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，共同守護(hù)和諧美好的精神家園。

(二)高校文化建設(shè)應(yīng)踐行中國(guó)特色社會(huì)主義。高校文化不僅是源于中國(guó)特色社會(huì)主義文化，更應(yīng)該去發(fā)展和弘揚(yáng)社會(huì)主義文化，豐富當(dāng)代社會(huì)主義文化底蘊(yùn)，反映新時(shí)代的文化特色。高校文化建設(shè)要呼應(yīng)時(shí)下人民關(guān)注的問(wèn)題，用年輕人充滿活力的思想去解決這些問(wèn)題。如：就業(yè)問(wèn)題、脫貧攻堅(jiān)問(wèn)題、教育公平問(wèn)題等[2]。依托寶貴的文化資源，秉持緊跟時(shí)代、心懷天下、面向未來(lái)的決心幫助構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義哲學(xué)體系。還要發(fā)揮思想宣傳的優(yōu)勢(shì)，在師生間宣傳先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體事跡，推廣先進(jìn)精神、先進(jìn)思想，鼓勵(lì)更多的人投入到社會(huì)主義建設(shè)中。

二、高校文化建設(shè)需堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的思想

(一)文化建設(shè)要以師生的成長(zhǎng)為目標(biāo)。大學(xué)生正處于成長(zhǎng)階段，在吸收各類文化思想中，學(xué)校的文化氛圍可以影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、道德觀念以及價(jià)值觀念。好的校園文化能夠形成一種積極的文化熏陶，使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立正確的三觀(人生觀、價(jià)值觀、世界觀)。校園文化可分為三部分：課程文化、教師服務(wù)文化和精神文化平臺(tái)。

1.構(gòu)建內(nèi)涵豐富的課程體系。當(dāng)今發(fā)展講究知識(shí)的串聯(lián)及綜合利用，社會(huì)需要綜合性人才、復(fù)合型人才，傳統(tǒng)的獨(dú)立課程設(shè)置已經(jīng)不再能夠滿足社會(huì)需求。學(xué)校應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐進(jìn)行課程改革，尋找各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，讓學(xué)科知識(shí)形成一個(gè)閉合的回路，使學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)從而解決復(fù)雜的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，還要為學(xué)生提供更多選修課，豐富自己的才能。

2.提高教師素養(yǎng)。高校既是教育基地又是學(xué)術(shù)發(fā)展基地，教師的學(xué)術(shù)水平及道德素養(yǎng)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，所擔(dān)負(fù)的任務(wù)極重。因此，要提高教師的素養(yǎng)。一方面，要為教師提供良好的環(huán)境，使教師有精力開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，有心情向?qū)W生傳授知識(shí)?？梢愿鶕?jù)教師的意愿，取消掉一些不必要的活動(dòng)，為他們提供足夠的放松、減壓空間。另一方面，鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。完善考核機(jī)制，避免教師教學(xué)不認(rèn)真的現(xiàn)象發(fā)生。

3.構(gòu)建精神文化平臺(tái)。學(xué)校是由學(xué)生和教師組成的一個(gè)大家庭，應(yīng)該具有家的溫暖，讓人們想要接近而不是逃避。學(xué)生和教師之間有著強(qiáng)大的維系，這種維系就是知識(shí)，不管是學(xué)生還是教師，在探索未知的路上，大家都是伙伴，傾向于攜手并進(jìn)。因此，可以以知識(shí)為媒介開(kāi)展一系列活動(dòng)，拉近師生的距離，構(gòu)建精神文化平臺(tái)。

(二)文化建設(shè)要提高校文化品味。校園文化品位是師生審美情趣的體現(xiàn)，同時(shí)又能通過(guò)其精神力量影響師生的行為，間接地塑造學(xué)生的靈魂，提升師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感[3]。提高高校文化品位可以從以下三方面進(jìn)行。

1.物質(zhì)文化建設(shè)。學(xué)校的物質(zhì)文化包括校園內(nèi)的建筑、雕塑、教學(xué)器材等。物質(zhì)文化建設(shè)不在于資金的投入，而在于其蘊(yùn)含的文化價(jià)值。如南京大學(xué)金陵學(xué)院，利用破舊的自行車、木船、碎瓷片就可以打造出充滿歷史人文氣息與時(shí)代感的作品，讓人思考?xì)v史，回味人生。

2.環(huán)境建設(shè)。安靜優(yōu)雅的自然環(huán)境能夠讓人靜下心來(lái)投入到某一事物中，有助于師生學(xué)習(xí)、進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。應(yīng)該根據(jù)學(xué)校的自然條件，在充分利用學(xué)校地理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上引入花木，打造一種靜謐祥和遠(yuǎn)離塵囂的環(huán)境。

3.活動(dòng)建設(shè)。通過(guò)文體活動(dòng)可以使師生得到充分的放松，提高個(gè)人素養(yǎng)，增強(qiáng)彼此的維系。在過(guò)去的教育中，學(xué)校輕視對(duì)文體活動(dòng)的建設(shè)，學(xué)生缺乏強(qiáng)健體魄的支撐，沒(méi)有掌握正確的休閑方式，導(dǎo)致在前行的路上疲憊不堪半途而廢。因此，要根據(jù)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)狀況合理地進(jìn)行文體建設(shè)，并引導(dǎo)師生積極參與其中。

三、高校文化建設(shè)需解決當(dāng)下面臨的問(wèn)題

(一)高等教育將會(huì)普及，學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大。在過(guò)去，學(xué)生以拿學(xué)歷方便就業(yè)的態(tài)度進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，學(xué)歷證書(shū)是很多學(xué)子到高校學(xué)習(xí)的目的。在今天，學(xué)歷證書(shū)不再能夠作為求職就業(yè)的金鑰匙，2018年高等教育毛入學(xué)率達(dá)48.1%[4]，高等教育由大眾化階段進(jìn)入普及化階段，學(xué)生就業(yè)的壓力會(huì)進(jìn)一步增大。學(xué)生必須要熟練掌握專業(yè)知識(shí)技能才能夠在求職中脫穎而出。因此，必須要進(jìn)行校園文化建設(shè)，以改變過(guò)去及格萬(wàn)歲的思想。校園文化建設(shè)可以圍繞所學(xué)的專業(yè)展開(kāi)，要能夠達(dá)到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、啟發(fā)學(xué)生思考、與現(xiàn)實(shí)需求接軌的目的。具體建設(shè)可以分為以下幾個(gè)步驟：第一，明確所學(xué)專業(yè)的縱向延伸、橫向應(yīng)用方向。要為準(zhǔn)備讀碩士走科研路線的學(xué)生指明學(xué)術(shù)研究方向，以便未來(lái)能夠積極地投入到科研攻堅(jiān)中。幫助準(zhǔn)備進(jìn)入社會(huì)施展才干的同學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確專業(yè)中課程的應(yīng)用方向、專業(yè)的市場(chǎng)需求及未來(lái)的工作環(huán)境。第二，依據(jù)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃開(kāi)展文化建設(shè)。如開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的科技創(chuàng)新大賽、組建能夠有效減輕學(xué)習(xí)壓力的文藝娛樂(lè)小組、邀請(qǐng)學(xué)術(shù)研究人員到學(xué)校為學(xué)生傳播科研生活經(jīng)驗(yàn)、組織學(xué)生到招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)了解職業(yè)技能需求并開(kāi)展職業(yè)技能培養(yǎng)小組、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，利用課余時(shí)間讓有條件的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)嘗試。

(二)娛樂(lè)活動(dòng)過(guò)多，導(dǎo)致娛樂(lè)至死。當(dāng)今時(shí)代充斥著太多娛樂(lè)喧囂，在大學(xué)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中缺乏管制的學(xué)生沉浸于娛樂(lè)之中。不少學(xué)生逃課玩競(jìng)技游戲，不分晝夜；在課堂上看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、手機(jī)游戲，對(duì)學(xué)習(xí)應(yīng)付了事；在宿舍沒(méi)有節(jié)制的看電影、電視劇浪費(fèi)了過(guò)多的課余時(shí)間。娛樂(lè)活動(dòng)可以給人帶來(lái)快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)所以做下去，學(xué)生缺乏自制力，沉浸其中無(wú)法自拔，這是娛樂(lè)上癮的原因。學(xué)生會(huì)對(duì)娛樂(lè)活動(dòng)上癮，是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中難以獲得快樂(lè)，或者是興趣缺失，或者是課業(yè)及社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于自己太難，亦或是感受不到現(xiàn)實(shí)的壓力讓學(xué)生過(guò)于放縱自己。對(duì)此，校園文化的建設(shè)可分為三個(gè)部分展開(kāi)：一是讓學(xué)習(xí)生活變得更美。不少專業(yè)的知識(shí)過(guò)于抽象，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中找不到對(duì)應(yīng)的事物，由于距離太遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其不感興趣。因此，可以與企業(yè)建立聯(lián)系，邀請(qǐng)企業(yè)員工到學(xué)校開(kāi)展知識(shí)應(yīng)用宣講會(huì)；組建更多元的與專業(yè)相關(guān)的興趣活動(dòng)小組，帶著輕松愉快的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是組建難題互助學(xué)習(xí)小組。把學(xué)習(xí)中遇到的難題專門挑選出來(lái)，在小組中提出來(lái)，邀請(qǐng)學(xué)生及教師回答，可以充分利用發(fā)達(dá)的社交媒體如微信、QQ等，讓學(xué)習(xí)更輕松。三是組織學(xué)生參加兼職活動(dòng)，讓學(xué)生提前進(jìn)入社會(huì)，與在職人士交流溝通，了解知識(shí)的重要性，了解工作的艱辛，給學(xué)生以壓力。