高中數學學習困難問題及解決對策分析

劉凱宇

【摘要】 從高中生的角度來說，數學成績在高考中占據較大比重，對高考成功與否有一定的決定作用.數學知識的復雜度比較大，并且比較抽象，因此，對我們提出了更高的要求，需要具備比較強的邏輯思維能力.因此，我們中的大部分人都認為數學學習難度大.在本文中，筆者分析了高中數學學習困難的原因，并且提出了相關解決對策.

【關鍵詞】 高中數學;困難問題;解決對策

兩方面的因素決定著高中數學的難易程度，分別是學習態度和心態.部分學生在沒有同數學接觸的時候，已經出現了抵觸情緒.這種心態有著較大影響，必定無法學好數學.還有一部分學生在困難面前無所畏懼，積極想辦法對問題進行解決和處理，在此條件下，數學成績必定會逐漸提高.

一、高中數學學習困難問題出現的原因

（一）數學本身有其特征

在初中數學和高中數學之間有著比較大的跨度.高中數學對我們提出了更高要求，需要不斷提高自身的數學思維能力.很大一部分學生從初中進入高中的時候，有著比較強的不適感，因此，認為高中數學學習難度大.同時，高中數學的抽象性是非常突出的，我們需要對新的知識進行全面積累，由此實現數學框架的完善[1].在學習的過程中，對于已經掌握的知識需要對其進行靈活應用，這使得學習難度加大.舉例來說，在對“函數及其表示”進行學習的時候，一方面，我們需要同初中的相關函數知識相聯系，另一方面，在此基礎上進行相應拓展和延伸.與此同時，在學習高中函數知識之前已經學過了集合知識，兩者之間是可以實現轉化的.所以需要牢固掌握集合知識，否則，在函數的學習中必定會遇到比較多的難題.

（二）沒有應用正確的學習方法

如果只是背誦相關定義和公式等，是不能學好數學的，必須對正確的學習方法進行全面掌握和應用.在應用正確學習方法的基礎上，可以實現多種知識的融合與聯系，促使數學體系形成，從細節處調整學習方法，便可以對相關問題進行有效解決和處理.不過，當進行實際學習的時候，很多學生的思維都是比較固化的，沒有掌握變通學習的方法，只要稍微改變數學題目，我們就無法應用正確的解題方法.該問題的根本原因是我們沒有掌握和應用有效學習方法，導致數學成績的提高有著較大難度[2].

（三）教學模式的單一性較為突出

數學學習與教師之間有著比較密切的聯系.當教師足夠重視對于我們的引導的時候，就會減小其思維對于我們的影響.同時，教師在教學過程中所應用的方法會影響我們的數學學習，導致我們的積極性和主動性得不到有效調動.高中數學任務比較重，教師教學過程中沒有將學生的特征作為重要依據進行針對性教學，所以無法保證教學效果.

二、高中數學學習困難問題的解決對策

（一）對數學進行正確認知

很多高中生認為數學學習難度大，從根本上來說其原因是沒有正確認識數學，并且很多時候都會受到他人影響，導致我們的數學學習自信心得不到有效樹立.因此，要改變這種狀況，我們需要轉變思想，對數學有一個全面、正確的認知，在面對數學學習的時候保持積極的態度.例如，在學習集合方面的知識的時候，不可以因為定義抽象，就自認為該知識點難度大，必須要對其中深層次的含義進行探討，從而有效理解和掌握，在此基礎上進行記憶，然后將其靈活應用在解題過程中.當我們進行實際解題的時候，必須對集合的定義有正確的理解，充分應用其特性，主要包括確定性和無序性等，由此解決實際問題，同時檢驗所得到的答案[3].

（二）應用正確的學習方法

我們學生在高中數學學習過程中占據重要位置，是其主體，是否能夠學好數學的關鍵是能否掌握正確的學習方法.所以，當處于學習過程中的時候，我們需要始終保持認真、求真務實的態度，在遇到問題的時候要積極尋求解決方法，而不是逃避.舉例來說，在學習“隨機事件的概率”時，第一步要做的是正確理解定義，然后分析定義中的限制條件，并且研究當去掉限制條件的時候所發生的情況.在進行題目練習的時候，對于不能準確把握的知識點，需要進一步復習，記錄錯題，并且分析出現錯誤的原因.在高三復習中，還可以對錯題本進行充分應用，將其作為第一手材料，可以提高復習鞏固的效率和質量.

（三）實現教學方法的改變

對于我們來說，教師在教學過程中所應用的教學方法也是非常重要的.當教師對教學方案進行制訂的時候，需要從不同的角度分析，主要包括學習能力和愛好等，將我們的實際情況作為重要依據，因材施教.部分學生有著比較強的記憶力，可以牢記相關定義和性質等，但是變通力不足，無法有效解決和處理實際問題.對此，教師需要重視其總結能力的培養，促使其數學思維的形成，做到具體問題具體對待，使其分析能力和解題能力得到有效提高.例如，在對“三角函數誘導公式”進行學習的時候，雖然可以對其公式的規律進行總結，但是其中有一部分較為零散的知識點，要對其進行系統掌握有著比較大的難度.所以，教師需要發揮自身引導作用，開展綜合復習，從而有效防止錯誤的出現.在面對這種情況的時候，教師可以讓我們多多練習，由此實現各種解題方法的全面掌握和應用.

三、結束語

在高中階段的多門學科中，數學占據重要位置，并且在高考中占據較大比重.要克服數學學習中的難題，我們需要轉變思想，對數學有一個較為全面和正確的認知.教師也需要改善教學方法，由此提高教學效率.

【參考文獻】

[1]王家鵬.淺談高中數學學習困難問題及解決對策[J].數學學習與研究，2017（21）：64.

[2]王正飛.高中數學學習困難學生的成因分析及解決對策[J].時代教育，2017（8）：113.

[3]李子姮.學習困難問題在高中數學中的解決對策[J].科學大眾（科學教育），2017（3）：29.