推進農(nóng)村小學(xué)德育工作的三條途徑

曲萬聲

[摘 要] 德育工作做起來千萬不能貪大，要找準(zhǔn)小而實的切入點，經(jīng)過一定的實踐才會摸索出自己獨有的做法。因農(nóng)村小學(xué)生所處的環(huán)境等多種因素，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)德育做起來很容易出現(xiàn)“眉毛胡子一起抓”的局面。只有確立工作思路、建設(shè)好德育教師隊伍、形成一定的工作機制，才會推進德育工作形成實效。

[關(guān)鍵詞] 思路；機制；德育實效

德育，作為五育之首，在學(xué)校教育工作中占有至關(guān)重要的地位。教育改革，呼喚德育工作的返璞歸真；提高質(zhì)量，更需要堅實的德育工作奠基。《中小學(xué)德育工作指南》的出臺，為學(xué)校德育工作指明了方向。為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，為加強學(xué)校德育工作向縱深發(fā)展，我們逐漸摸索出了以下三條途徑。

一、確立清晰明朗的德育工作思路，是德育工作得以順利開展的重要前提

農(nóng)村學(xué)生家長由過去對孩子教育的不關(guān)注，到現(xiàn)在的特別關(guān)注，但他們所關(guān)注的往往只是孩子的成績，真可謂“一葉障目不見泰山”。除學(xué)習(xí)以外，其他關(guān)于孩子的一切事情，基本都由家長包辦代替。對人不感激、對物不愛惜、對己不克制，對事不努力的現(xiàn)象很明顯，使我們深感學(xué)校德育工作的任重而道遠。

如何去應(yīng)對學(xué)校德育工作面臨的實際問題？為此，我校秉承“育人先育德，成長先成人”的工作理念，遵循“重基礎(chǔ)、抓重點、促提升、顯特色”的原則，努力整合德育諸方面要素、資源、力量，深入實施“小實”德育，即抓小事、抓實事、見實效，不斷增強學(xué)校德育工作的針對性和實效性。著力抓好德育隊伍建設(shè)、學(xué)生養(yǎng)成教育，促進學(xué)生的全面、健康發(fā)展。具體做法是：全面著眼、眾管齊下、潛移默化、春風(fēng)化雨，多渠道實施德育工作。把德育思想融入教學(xué)中，實現(xiàn)教書育人；融入活動中，實現(xiàn)活動育人；融入學(xué)校管理中，實現(xiàn)管理育人；融入環(huán)境中，實現(xiàn)環(huán)境育人。

二、建設(shè)務(wù)實重行的德育教師隊伍，是德育工作得以順利實施的重要保障

要想使德育工作真正落到實處，德育教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。

首先，我校摒棄“德育只是政教處和班主任的工作”的錯誤觀念，積極推行全員德育工程，引導(dǎo)全體教師樹立“人人都是德育工作者，處處都是德育陣地，事事都是德育資源”的育人觀，努力營造人人想德育、人人管德育、人人抓德育的良好工作氛圍。

其次，落實“一崗三責(zé)”，即德育責(zé)任、教學(xué)責(zé)任、安全責(zé)任。依據(jù)校務(wù)分工，確立崗位德育職責(zé)，完善考評機制，組織和引導(dǎo)全體教師參與到德育工作中來，做到任務(wù)個個擔(dān)，責(zé)任人人負。例如，學(xué)校結(jié)合學(xué)科特點，研究制定了《學(xué)科德育滲透要求》，納入常規(guī)教學(xué)管理評價體系，結(jié)合備課、聽評課等常規(guī)教學(xué)工作的開展，關(guān)注教師在學(xué)科教學(xué)中的德育滲透情況。通過組織教師參與值周、課間秩序維護、路隊管理、校車看護、專科與班主任搭班、紅旗班評比等具體工作中，增強教師在德育工作中的參與及管理的意識。

最后，學(xué)校重視并認真做好學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)和任用工作。并組織和指導(dǎo)學(xué)生干部參與學(xué)校、班級管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和自我教育與管理的能力。

三、建立務(wù)實有效的德育工作機制，是德育工作得以順利實施的有效途徑

在德育工作實踐中，我校逐步確立了導(dǎo)、管、評的德育工作機制。

1.導(dǎo)，即加強正面引導(dǎo)，秉承大禹治水的理念，疏而不堵

（1）做好期初“三個一”。一是期初召開一次班主任會議，讓班主任明確新學(xué)期德育工作任務(wù)，并征得班主任的積極配合，政教處為每位班主任統(tǒng)一下發(fā)一張入學(xué)教育內(nèi)容及對學(xué)生、家長的要求、安全內(nèi)容等。二是開好期初家長會，針對學(xué)生的教育問題達成共識，形成家校合力。要求班主任把學(xué)校針對學(xué)生教育的建議和要求，與家長進行討論與交流，同時虛心征求家長意見，贏得家長對學(xué)校工作的支持，更好地協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生教育工作。三是在開學(xué)典禮上，政教主任面向全校學(xué)生，明確提出新學(xué)期學(xué)校對學(xué)生的要求，讓每一名學(xué)生都知道怎么做，哪些事情不能做，幫助學(xué)生從散漫的假期中盡快規(guī)范起來。

（2）抓好校園文化建設(shè)。力求做到讓每一面墻壁都會“說話”，讓學(xué)生視線所到的地方，都有教育的信息。抓好宣傳陣地建設(shè)。充分發(fā)揮板報、校園廣播、畫廊等媒體的作用，營造濃厚的育人氛圍。加強班級文化建設(shè)。注重細節(jié)，突出文化建設(shè)的育人功能。在規(guī)范化的前提下，充分發(fā)揮班級的創(chuàng)造力，彰顯班級特色。

2.管，即加強德育常規(guī)管理和培養(yǎng)學(xué)生的自我管理

扎實做好德育常規(guī)工作九個每一次，即每一次升旗儀式、每一次晨會、每一次放學(xué)路隊、每一次班（隊）會、每一次主題教育活動、每一次家長會、每一次家訪、每一次學(xué)生評價和每一次評優(yōu)評先。

深入貫徹《守則》和《規(guī)范》，讓學(xué)生明白在校、在家、在社會應(yīng)該怎么去做。在此基礎(chǔ)上，加強監(jiān)督管理，做到抓反復(fù)，反復(fù)抓。學(xué)校設(shè)立了文明禮儀監(jiān)督崗，讓更多的師生參與其中，做好課間秩序的監(jiān)督與維護，及時發(fā)現(xiàn)和制止少數(shù)學(xué)生的不文明行為，凈化校園環(huán)境。重點抓好課間秩序、就餐秩序、學(xué)生路隊、治理學(xué)生吃零食等工作。

組織學(xué)生參與學(xué)校、班級管理工作，具體參與文明禮儀監(jiān)督崗、值周、紀律衛(wèi)生檢查評比等工作，增強學(xué)生的自我管理意識，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。

在平時的工作中，針對所發(fā)現(xiàn)的問題，及時召開班主任會，共同研究解決辦法。并以團隊活動為載體，組織開展豐富多彩的德育主題活動，讓學(xué)生在活動中得到鍛煉和成長。

3.評，即建立評價機制，做好先進集體和個人的評選工作

完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價和“成長記錄袋”工作，全面記錄學(xué)生的成長進步，充分發(fā)揮評價的激勵作用。

認真組織實施《班主任分級達標(biāo)》考核評價制度。對班主任工作開展情況，進行跟蹤和記載，每學(xué)期進行一次集中評價，評選出班主任標(biāo)兵，并在工作中注重發(fā)揮其示范和引領(lǐng)作用。

堅持抓實抓好紅旗班評比工作，定期開展班級文化建設(shè)評比活動。通過先進班集體的評選，進一步規(guī)范班級管理工作，促進各班級自我管理水平的提升。

做好美德少年、“校園十星”、“三文明”學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀少先隊員的評選工作，并注重發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，弘揚教育正能量。

經(jīng)過近年來的實踐和探索，尤其是“導(dǎo)、管、評”工作機制的形成，學(xué)校的德育工作收到了一定的成效。我們深信只要繼續(xù)秉承務(wù)實重行的原則，加強實踐和探索，努力探尋適合自己學(xué)校實際的德育工作之路才是最好的。

（責(zé)任編輯：劉潔）