淺談如何培養學生語文邏輯思維能力

劉玉強

高中生學習語文科時只有具有較好的邏輯思維能力，方可通過科學、正確的思想方法對問題予以分析、思考。 高中語文教學工作必須由以往老套的課堂教學模式中脫離、創新， 從根本上與邏輯思維能力的培養有效鏈接，才能為學生學習綜合素養的提高和邏輯思維能力的發展給予有力支撐。

語文是一門具備較強人文性的課程，高中語文教材的編選是經由眾多專家學者謹慎思考之后進行的，故教材內容、難易程度等均與高中生的認知水平、特性發展等契合。在此期間，針對學生邏輯思維能力予以培養，不但能夠在學生深入認知課文時提供幫助，也能對學生的語言組織、表述能力予以鍛煉。

一、通過單元教學進行邏輯思維訓練

借助各教學主題單元設置對應的教學模式并構建單元教學情境，從而對學生邏輯思維能力加以培養，讓學生可以在良好的教學氛圍下對自身思維層次予以提升。還能改善學習方式，進行單元教學，幫助學生構建單元學習環境，高屋建瓴，體現知識系統的創新。

二、通過作文教學進行邏輯思維能力訓練

素質教育模式下的作文訓練，能夠較好地體現學生的價值觀。因此教師必須對作文教學的既定教學目標和意義給予足夠關注，將傳統過時的作文教學方式變革更新，推動學生更好地寫作，并在寫作中將學生的思維層次提升，且與文章內容有效結合。注重學生邏輯思維能力的發揮，在寫作教學中結合邏輯思維的培養，方可促使學生的作文內容條理清晰，邏輯分明。

三、通過分層教學進行邏輯思維能力訓練

高中生在學習、思維能力等層面會具有一定的差別，教師要通過教學工作對所有學生的邏輯思維能力予以訓練提升。通過落實分層訓練與分層發展，從而促使學生在分層訓練期間察覺到自己邏輯思維中存在的不足，推動全體同學通過自身邏輯思維能力發展來提升。

總之，邏輯思維能力的提升要依據特定的邏輯順序，逐漸培養科學、正確的思考能力，是其他思維模式的始發點。要知道，高中語文教學中對學生邏輯思維能力進行培養具備較強繁雜性，且極為重要，所以必須借助持續積累教學經驗、創新教學模式，方可對學生的邏輯思維能力進行有效的培養。