高中生家長如何讓孩子更自覺、更主動地學習

孫璐

〔關鍵詞〕高中生;家長;主動學習

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B

〔文章編號〕1671-2684（2019）07-0076-02

在青少年的成長過程中，學習是他們極其重要的任務。可是由于種種原因，因為學習而產生的一系列問題卻漸漸成為學生和家長的困擾，學習不但沒有成為一件讓他們愉快的事，反而成為了他們的巨大的壓力和負擔。在平時和學生交流的過程中，我聽到學生說到困擾他們最多的就是學習心理和人際交往問題。有的同學說自己經常學習狀態不好，控制不住自己，感覺上學很無聊，不知道自己應該干什么。還有的同學問：“老師，我以后不想學和英語相關的專業，我想學中文，那為什么我現在還要學英語？”已經畢業的同學發微信問我：“高中時勤奮學習，想著有了足夠的成績考上大學人生就會圓滿，會實現自己的夢想。進入大學卻發現自己并不喜歡所學專業，把高中時期的迷茫又帶到了大學。但是由于大學轉專業需要成績達到系里的前5%（每所學校有不同的標準），而且現在的班級又有了熟悉的伙伴，就不太愿意改變，繼續重復現在的生活，更加沒有學習的動力。”也有家長為了了解孩子找到我咨詢，說：到了高一下學期，孩子天天捧著小說看，不愛學習。孩子說感覺媽媽愛的是她的學習成績，不是她。家長感覺很著急，不知道怎么辦……那么作為家長，我們要如何讓孩子更自覺、更主動地學習呢？

從中學開始，學生便開始尋找自己的人生目標和生活意義，更集中表達焦慮與迷茫，困惑于自己發展的目標和方向，也不知道做什么樣的事情才是有價值的。他們一直在探索，這也是這個年齡階段發展的主要任務。所以幫助他們挖掘隱藏的東西，找到他們的能量所在是重中之重。很多家長能夠意識到這個問題，但卻不知道如何教育和指導孩子。可能經常的做法就是講道理，但是收效甚微。其實講道理并沒有錯，關鍵在于怎么講。首先，講道理之前必須有對孩子的了解和理解，其次，講道理之前要有引導。有的時候我們可以不必追究問題的性質，而只需要注意解決問題的方向，鼓勵孩子進行自我探究。最后，要多用接納性的語言、多用鼓勵和啟發。

進入高中階段，家長最關注的就是孩子的學習成績，但是有很大一部分學生并不知道為什么要學習，所以學習不積極，甚至厭倦學習。那么怎么引導他們樂學愛學、主動學呢？不知道家長有沒有發現，孩子在做某些事情的時候根本不需要督促，就能自主投入進去，并不怕付出辛苦，同時也能做出一定成果，因為這些事情就是他真正熱愛的。有的家長可能會問，這和學業有什么關系？這些事情又沒有辦法提高分數。其實我們可以把它和學業建立起關系，也就是幫助孩子做職業生涯規劃。幫助孩子進行職業生涯規劃，可以調動孩子的學習內在動機，有利于他們發現學習的真實目的和現實意義，從而更主動、更努力、更專心地學習。當孩子看到自己未來發展的方向和道路時，眼前的學習就具有了不同于以往的嶄新的意義和價值。一旦達成這種理解——學習是一個有意義且具有挑戰性的旅程，將有助于提高他們的學習效率和學習質量。就好比我們現在去吃飯，一定首先問的是我現在想吃什么，我需要吃什么，我喜歡吃什么，我適合吃什么，而不是什么貴吃什么，什么有名吃什么，別人吃什么我們吃什么，或者什么看起來時髦吃什么。一個人的生涯不僅指他的工作和職業，而且指一個人在其一生中從事的所有重要活動。職業生涯規劃不是讓學生通過學習來設定一個明確的職業方向，而是讓學生了解自己和社會，在這一過程中逐漸認識到自己的興趣和能力，學會將興趣轉化為學科優勢、職業興趣和人生追求。在未來新高考的選課、選擇專業方面可以有針對性地激發個人價值和潛力，實現自己的職業目標，能夠把學習與未來職業發展和終身發展聯系起來。家長幫助孩子進行職業規劃可以從以下三個方面入手。

一、轉變角色，幫助孩子理解學習和工作的動機

現在孩子學習的動力很多來自外部環境刺激，家長經常在催他、在逼他，把他不停地往前趕，家長逼和催太急了，孩子就不想學習了。如果學習往往與那些無趣的形容詞聯系在一起，比如“累”“苦”“無聊”，等等，會讓人感覺學習是非常痛苦的事情，感受不到它的樂趣。實際上，學習是一種讓人發現新事物和美的過程，在不斷的發現中，人們很容易滿足和快樂。比如剛開學的第一節課，我問同學們寒假感到最快樂的一件事是什么？一個同學非常活躍，他在座位上隨口回答說：吃雞。引得同學們在底下哄堂大笑。其實他說的不是真的吃雞，而是在最近非常流行的一款網絡射擊游戲。于是我叫他和同學們詳細聊一聊，做這件事留下最深刻的印象是什么。他看似講笑話似地說，他把彈藥和醫藥箱給了他的隊友，結果卻被這位隊友打死了。這又引起了全班同學大笑。我又追問他，那么你從這件事中有什么收獲？這個時候我發現他開始認真思考了，他思考后的答案也讓我出乎意料，他說他發現了人性的弱點。對于他的回答我給予了很大的肯定，同學們也一致認為這是那天最好的答案。一個看起來很調皮的學生居然害羞了起來，在那堂課和之后的課上，我也發現了他細微的變化。以前回答問題總是隨口一說，現在開始能夠靜心思考，組織語言后進行較為完整的回答。真正的學習是對未知的探索，家長能夠有意識地在生活的細節上啟發孩子，不僅比單純地催促更有效果，也會增強親子間的溝通和互動。

二、幫助孩子發展自我意識和職業生涯意識

家長們要了解孩子的興趣和能力，強化他們的成功，幫助其制定學習和生涯計劃，并逐漸努力實現目標。當一個人設定了目標，并致力于堅持自己的努力時，整個人就會充滿歡樂和激情。只有發自內心為自己學習的人才能享受學習的樂趣，從而更加自覺、主動地學習。要感受學習的快樂，擁有積極的情緒和成就感是必不可少的。家長可以幫助孩子建立自我參照的標準，并鼓勵孩子認同自己的進步和成功，給予孩子以精神鼓勵為主的鼓勵。通過與孩子的對話，引導其說出自己未曾意識到的內容，特別是他對過去經歷的回憶，讓孩子察覺自己的內在經驗，在探索自我的過程中，形成積極有力的自我認識。需要注意的是，家長不能把自己的觀點灌輸給孩子，也不要告訴孩子他們有什么優勢和長處，或者他們適合什么，而是在親子交流過程中引導孩子自我覺察，幫助他自己找到解決問題的辦法。另外，在交流引導中要保持耐心。家長在起始階段很有可能被孩子拒絕，這個時候千萬不要不耐煩或情緒激動。通過孩子的生活故事，可以發現他的心理發展和變化過程，并引導他做出自我改變，這可以讓孩子發現自己、建構過去、體驗現在、展望未來，也就是說，讓孩子們產生一種“知道自己要去哪兒”的感覺。他們必須思考自我目標和社會發展的聯系，最終確定自己的人生策略。父母可以不和孩子談論學習本身，但必須談論生活的目的或意義，重點是支持孩子搜集各類信息，讓孩子自主承擔這一責任。

三、助力孩子聯結社會

家長們可以直接提供最新的信息，幫助孩子探索社會、了解社會問題，幫助其獨立決策，鼓勵他們探索高中畢業后的各種教育機會，參與制定孩子的未來計劃，并鼓勵他們根據自己的興趣選擇參加各種活動。家長可以關注一些公眾號、了解社會資訊，這也是面臨新高考不得不思考的一件事。此外，還可以做一件很簡單但是非常重要的事情——挖掘一個家庭的家族故事，與孩子聊聊自己的生活故事、專業故事和家庭故事，增強親子之間的感情。我們可以在很多場合傳遞這種故事，比如：節日、假日、家族聚會甚至是乘車或購物時。

在高中階段，家長更希望看到孩子學業的進步，但最終的目標都是希望孩子過得幸福。中學階段無疑是人生中的一個關鍵時期，家庭教育對孩子的發展有著巨大的影響，家長們學會如何與孩子一起應對和選擇顯得尤為重要，通過學校和家長的共同努力，引導孩子全面分析和衡量自己的興趣、愛好、能力、專業、經驗和不足之處，結合時代特點，讓孩子自主選擇適合自己的人生目標，并為實現這一目標快樂地奮斗！

（作者單位：吉林省長春市第十七中學，長春，130021）

編輯/劉 芳 終校/于 洪