高中生網(wǎng)購行為分析及引導

閆若雪

【摘要】隨著網(wǎng)購的不斷盛行，使得當今社會的人們也對其產(chǎn)生了較強的依賴性，而網(wǎng)購雖能節(jié)省大量的人力與時間成本，但網(wǎng)購行為的產(chǎn)生也將伴隨著一定的經(jīng)濟支出，因此，若網(wǎng)購運用不得當，將會帶來巨大的經(jīng)濟壓力，進而影響到人的正常生活與工作。尤其是對如今的年輕一代，譬如高中生而言更是如此。

【關鍵詞】高中生 網(wǎng)購行為 引導策略

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，越來越多的網(wǎng)上交易平臺出現(xiàn)在了人們的視野之中，諸如淘寶網(wǎng)、支付寶、京東等。而當代社會，利用網(wǎng)絡技術(shù)進行購物和交易已然成為當代人們的生活基本技能之一。雖然，網(wǎng)購的出現(xiàn)確實確實為人們的日常生活提供了極大的便利性，但也因此而產(chǎn)生了許多的負面影響。如據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，如今的網(wǎng)購主力軍多為高中生，而該年齡段的網(wǎng)購人去，其普遍不具備良好的約束力，而一旦出現(xiàn)不良購物行為，便會為家庭帶來巨大的經(jīng)濟壓力。對此，為維護當代高中生網(wǎng)購行為的健康與科學，則針對高中生的網(wǎng)購行為及心理特點給予高度關注，以切實引導高中生逐步樹立科學的購物觀。

一、高中生網(wǎng)購的特點

（一）高中生網(wǎng)購易攀比，導致盲目消費。

高中階段的學生，其正值人生的叛逆期，故此階段的學生隨時意氣風發(fā)，但心智的發(fā)育卻仍舊不夠成熟，故在他人的誘導或刺激下，便極易做出沖動的行為。與此同時，由于此階段學生，其通常在理性思維方面較為缺失，故其網(wǎng)上消費行為也容易伴隨一定的盲目性，當然，這種盲目性絕大多數(shù)并非是為了滿足個人的物質(zhì)需求，更多的是虛榮心以及攀比欲望在作祟。

（二）網(wǎng)上商品質(zhì)量良莠不齊，商家信譽難以保證。

實體店最大的優(yōu)勢在于顧客能實際看見并接觸商品，繼而對商品質(zhì)量有一個及時的評價與感受。而網(wǎng)購則僅能憑借商家的產(chǎn)品照片與描述來決定是否購買，這便使得顧客只能在商品到手后方知其質(zhì)量如何。

（三）高中生的隱私信息容易暴露。

有網(wǎng)購經(jīng)歷之人均有如此經(jīng)歷，即自身需首先填寫一系列的個人信息、包括姓名、地址、電話、郵箱等信息方能購買商品。這便使得這些個人信息極有可能被不法商販轉(zhuǎn)賣給詐騙團伙以致高中生的合法權(quán)益遭受侵害。

二、高中生網(wǎng)購行為的引導策略

（一）增加自身維權(quán)意識和安全防范意識

由于高中生的心智普遍未能發(fā)育健全，加之本身的粗心大意，故更容易導致高中生在網(wǎng)購過程中遭遇各種各樣的風險，甚至可能在不知不覺間被發(fā)布分子卷入騙局之中，從而嚴重威脅到高中生的合法權(quán)益。與此同時，當高中生合法權(quán)益遭受侵害時，又因其維權(quán)意識普遍較為薄弱，故即便后來意識到自身被欺騙，卻也只能不了了之，這便進一步增添了犯罪分子的囂張氣焰。對此，為切實避免以上現(xiàn)象的發(fā)生，則針對當代高中生的網(wǎng)購教育，應首先由其自身的維權(quán)意識方面入手，而后逐步幫助其樹立科學的購物觀。當然，最為重要的一點還在于增進學生對不同消費法律條例的了解，如此方能積極運用法律武器來維護自身的合法權(quán)益。除了學校教育，家長亦當在日常生活中充分發(fā)揮出家庭教育的積極作用。諸如家長可充分利用自身的角色優(yōu)勢來對學生如何維護自身合法權(quán)益予以現(xiàn)身說法，如此將有助于提高學生的網(wǎng)絡維權(quán)意識。最后則是國家方面亦需基于網(wǎng)絡購物盡快出臺相應的法律及網(wǎng)購標準來切實營造一個有效的網(wǎng)絡購物環(huán)境，繼而切實維護我國社會發(fā)展的穩(wěn)定與和諧。

（二）網(wǎng)購前先貨比三家

由于網(wǎng)購的消費者，其消費前并不能切實了解到產(chǎn)品質(zhì)量，故為讓高中生能可買到性價比更高的商品，則貨比三家無疑是一項有效的購物策略。不僅如此，通過貨比三家，還能讓高中生對商品價格有更好的理解和定位，如此既能幫助學生節(jié)省一大筆的金錢，且能切實避免買到性價比低且實用性也較差的商品。

（三）引導學生樹立科學的消費觀念

由于高中生尚沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，加之該階段學生的經(jīng)濟獨立性與普遍較差，故使得其在網(wǎng)絡購物時，通常會因為商品價格的低廉而忽略了對商品質(zhì)量與實用性的考慮。對此，為糾正高中生這種不科學的消費觀念，則家庭與學校教育需務必讓學生意識到以下幾點：首先是科學消費觀念的梳理。學生于商品購買階段，除了要觀察商家給出的商品圖之外，尚需參照其他人對商品的評價以辯證商品優(yōu)劣;其次則是避免盲目消費，許多高中生，當其看到網(wǎng)絡中那琳瑯滿目的商品時，便往往控制不住自身欲望，繼而購買許多缺乏實用性的商品而導致浪費行為的產(chǎn)生。對此，學校與家庭的網(wǎng)購教育均應以弘揚我國傳統(tǒng)勤儉、節(jié)約的美好品德為基礎，如此方能為學生日后的發(fā)展奠定良好基礎。

（四）引導學生感受生活中的樂趣

同樣，由于高中階段的學生，其本身并沒有任何的經(jīng)濟來源，故其網(wǎng)購行為的產(chǎn)生，最終為其買單者無疑是自己的父母。對此，若高中生本身缺乏約束力，加之受攀比心、虛榮心影響，則容易為家庭帶來巨大的經(jīng)濟壓力。對此，針對高中生的網(wǎng)購教育，教師需務必使其意識到其當前的主要任務乃是學習，故要將主要的精力與時間放在學習之上。與此同時，學生還應保持平和、穩(wěn)定的形態(tài)，方能必備外界物質(zhì)所腐化、吸引，繼而在維護師生關系的和諧同時亦找到真正的生活樂趣。

三、結(jié)語

總之，網(wǎng)購的出現(xiàn)雖是給當代社會人們帶來了巨大便利。但網(wǎng)購本身亦是一把雙刃劍，如若利用不得當，則反而會讓人承受巨大的經(jīng)濟壓力，如此極不利于學生，也將對學生的日常生活帶來諸多阻礙。對此，當代高中生應務必樹立正確的消費觀，并將主要精力投放到學習之上，如此方能為自身日后的有效發(fā)展奠定良好基礎。