怎樣才能實施好寫作教學

鄭建芬

左云縣小京莊中心學校 山西大同 037100

早在30年代著名教育家葉圣陶先生就說過：“寫文章不是生活的點綴和裝飾，而就是生活本身。一般人都要識字，都要練習寫作，并不是為了給自己捐上一個“讀書人”或是“文學家”的頭銜，只是為了使自己的生活更見豐富，更見充實。能寫文章算不得什么可以夸耀的事兒，不能寫文章卻是一種缺陷，這種缺陷跟瞎了眼睛聾了耳朵差不多，在生活上有相當大的不利影響?！比~老的這段話就準確地點明了寫作的重要性。近年高考作文所占比例較大，甚至有些教育專家還提出了只考作文的看法，并且已開始了這方面的試點，以上這些都可看出作文教學的重要性，那么如何寫出好的作文呢？

一、作文要有創新

（一）立意要新

立意，就是確立文章的中心。一篇文章立意要新穎，富有特色，讀后才能給人留下鮮明的印象。立意要新，往往取決于作者觀察事物和認識問題的角度。立意要新，往往離不開聯想。有許多事物，它本身并沒有什么奇特，可是作者卻能通過聯想，從它的身上領悟到新的思想意義。

（二）選材要新

材料是寫文章的基礎，材料要有新鮮感。用有新鮮感的材料寫成的文章，往往能給人留下深刻的印象，使人讀后產生一種新鮮的感覺。

一篇文章是否寫的有新意，在一定程度上取決于所選的材料是否新鮮，是否具有時代的氣息和時代的特點。

寫作文要選用有新鮮感的材料，可是，新鮮材料到哪里去找？答案很簡單，一是多讀書報，從書報中吸取新鮮的材料；二是注意觀察生活，學會從生活中發現新的事物，領會事物中所包含的新鮮的時代意義。

（三）構思要新巧

構思新巧，文章形式活潑，都能給文章帶來新意，使人讀后產生新鮮的感覺。在文章的開頭我們可以圖畫、對聯等形式，讓讀者產生懸念，從而能夠繼續讀下去。

二、語文學習對作文的重要息義

（一）語言的積累

作文是應用語言的一門藝術，語言的好壞直接關系著作文的好壞，一篇作文，無論你的構思多么新巧，立意多么高深，如果你沒有恰當的語言把你所想的表現出來，這肯定是不行的，你總不能對別人說“你理解我想的，不要光看我寫的”這顯然是不可能的，這就要求我們作為一個中學生應掌握4000以上常用字，并且達到會用的程度。要學會漢字一要靠工具書，二要靠多讀書，慢慢理解領悟。經過持之以恒的積累，詞匯量就會豐富，寫作文時世就不會無詞可用了。

（二）寫作基礎，技巧的積累

學寫作并不是先學寫作知識，而是模仿別人的文章先學會寫然后才分析寫法，這就要求我們多讀并且作好筆記，有的內容做成卡片。杜甫的“讀書破萬卷，下筆如有神”說的就是這個道理。

三、樹立科學的教育觀，是提高學生寫作水平和能力的保證

從近年高考的作文題來看，高考作文都是希望考生通過所給材料的閱讀，分析吃透其精神，從而悟出出題者的意圖，從材料中引出文章的論點，不僅要求考生應用所給的材料論點進行論證，還要求他們從所給材料的圈子里跳出來聯系現實生活，從點到面進行比較深刻的論證，即從對一些具體材料的論證中，推出帶有普遍意義的一般性的結論。要做到這一點，考生就不能僅僅就事論事，就必須有較豐高的生活知識。這些知識不僅要求他們認真閱讀好語文課本中的選文，而且還要求他們多讀課外報紙，雜志，還要求他們深入生活，了解社會，還要求他們有一定的訓練量作保證。

四、語文教師的正確引導有助于學生作文水平的提高

葉圣陶先生說：“教師的任務就是用切實有效的方法引導學生下水，練成游泳的本領?！边@個切實有效的方法，是正確的引導，但是目前語文段學界存在一種普追的候向，就是為考試而寫作，把作文調練弄成了前邊所說的“八股文”?“三股文”，這絕不是正確的引導，錢夢龍先生在（我也是若生中說道“語文學是培養聽說讀寫能力、陶冶情操的。主要以寫為例，學生作文中說假話，空話，套話的現象很嚴重．其根源很深，”錢先生認為寧可讓學生說錯誤的真話，也不讓學生說漂亮的假話。

五、對學生進行作文訓練是寫好作文的根本所在

這里所說的訓練，并非僅指單純的寫練，還包括閱讀，說話調練，因為語文數學的聽說讀寫是緊密聯系的。課堂講解一篇好文章，就給我們學生的寫作提供了一個很好的例，例如學完《紀念劉和珍君》一文，布置學生寫篇記人的作文，要求他們寫作時，通過一些典型的事例寫出人物的性格特征和神品質，同學們模仿學過的課文去寫肯定就能比較容易的去完成。

語文的課文教學是現們同學寫作知識的主要來源，我們每學一篇或幾篇課文后，進行類似的作文訓練，同學們只要認真分析學習調練肯定能把書上的東西轉化為自己的東西。

說話訓練主要指演講，辯論，答記者問，這些活動要求學生需作好充分的準備，其中最重要的是寫好發言稿，這點也離不開寫作。

總之，在語文教學中教師應注重對學生進行作文寫作訓練，花更多的時間來指導學生，從而不斷提高其寫作水平。