新時代大學生理想信念教育理路研究

張社強

(廣東開放大學 馬克思主義學院，廣東廣州 510091)

理想信念是人的精神世界的核心，是人精神上的“鈣”。理想指引方向，信念決定成敗。高校理想信念教育不僅關系大學生的成長進步，也關乎新時代新使命的順利實現。中國特色社會主義進入新時代，對大學生理想信念教育提出了新的時代課題和要求。正如習近平總書記強調的，要“廣泛開展理想信念教育，深化中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，弘揚民族精神和時代精神，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導人們樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。”[1]因此，高等學校要結合時代要求，找準教育困境，積極探索大學生理想信念教育的時代路徑，有效開展大學生理想信念教育，幫助新時代大學生樹立遠大理想，堅定科學信仰。

一、分析時代背景是新時代大學生理想信念教育的前提

1.新時代對大學生理想信念教育提出了新要求

黨的十九大報告作出中國特色社會主義進入新時代的重大政治判斷，為黨和國家事業的發展規劃了新路線，也為大學生的理想信念教育指明了新思路。新時代大學生肩負著民族復興的重任，是國家發展和民族進步的主力軍，更是“中國夢”順利實現的中堅力量。新的時代背景要求大學生理想信念教育既回應新時代的課題，又注重教育的繼承與創新；既注重遠大理想的引領，又涵蓋“中國夢”的現實要求；既立足于時代大局，又關注大學生的成長特點。[2]

2.新媒體為大學生理想信念教育提供了新思路

媒體技術的迅速普及與廣泛應用，深刻改變了人們的生活方式，對大學生的理想信念教育來說，既是機遇，更是挑戰。新媒體快速、便捷、新穎的信息傳播手段為大學生理想信念教育創造了更為廣闊的學習空間，擴大了教育的覆蓋面與實效性，也增大了大學生學習信息內容篩選的難度。多元化、海量化、碎片化的信息源源不斷地呈現在大學生面前，既加大了高校教師開展理想信念教育的難度，也加大了大學生對樹立理想信念的困惑。大學生理想信念教育應注重趨利避害，充分發揮新媒體的優勢，使之成為高校理想信念教育的重要媒介。

3.新環境對大學生理想信念教育提出了新挑戰

在中國特色社會主義進入新時代的大背景下，我國的經濟結構、文化形態和人們的價值觀念等都隨之發生了深刻的變化，對大學生理想信念教育提出了新的挑戰。國際方面，各國之間的政治經濟聯系日益密切，各國間價值觀念的相互影響進一步加深，為西方的意識形態滲透創造了條件，也對我國大學生理想信念教育形成了阻力。國內方面，市場經濟的快速發展與改革開放的持續深入在使我國取得巨大經濟成就的同時，也對人民的思想觀念產生了一定的負面影響，導致不良社會風氣的蔓延，沖擊著大學生的價值觀念，給新時代大學生理想信念教育提出了更高的要求。

二、找準教育困境是新時代大學生理想信念教育的關鍵

1.施教者的教育理念制約大學生理想信念教育的進程

理念決定行為和效果。高校教師是大學生理想信念教育的主要施教者，其教育理念直接影響理想信念的教育進程與教育效果。當前，高校理想信念教育的系統性缺失阻礙了大學生理想信念教育的進展。大學生的理想信念教育需要高校師生共同努力，推進理想信念教育的進程。教師的教學工作與教育對象、教育資源的分離使大學生理想信念教育缺乏系統性，難以形成教育合力。理想信念教育人性化的缺失損害了大學生理想信念教育的發展。多數施教者被傳統教育理念束縛，缺乏對受教育者的人文關懷，難以達到應有的教育效果。理想信念教育主體意識的缺失影響大學生理想信念教育的質量。施教者的傳統課堂教育模式忽視了大學生的主體地位，脫離大學生的學習生活實際，影響了大學生學習的主動性和積極性，嚴重制約了大學生理想信念教育的質量。

2.受教者的理想信念現狀制約大學生理想信念教育的思路

受教者即大學生的理想信念現狀是高校創新理想信念教育路徑的重要依據。當前，我國大學生的理想信念狀況總體上是積極向上的，但在復雜多變的國際國內形勢下，多元文化、多種價值觀融合交錯，深刻影響并嚴重沖擊著大學生，使其理想信念呈現出特定的問題。比如：大學生理想信念呈現多樣性，絕大多數大學生仍然信仰共產主義，但一些大學生的理想信念夾雜著拜金主義、個人主義、享樂主義的內容。大學生理想信念呈現不穩定性，部分大學生在復雜的社會關系中迷失了自我，模糊甚至放棄了原本的理想信念。受多元文化的影響，部分大學生的理想信念弱化，對社會主義道路持懷疑態度，對社會主義制度優越性缺乏正確認識。

3.教育載體的更新程度制約大學生理想信念教育的效果

施教者采取有效的教育媒介與受教者進行學習互動，是大學生理想信念教育取得理想效果的必要條件。大學生理想信念教育需要采取豐富多樣的現實教育載體，將崇高的理想信念轉化為現實性教育活動。教育載體的豐富性與教育形式的多樣性是影響理想信念教育質量的重要因素。課程載體是否具有實效性、內容載體是否具有時代性、傳播載體是否具有吸引性、文化載體是否具有全面性、活動載體是否具有可行性，都成為制約大學生理想信念教育效果的因素。因此，大學生理想信念的教育載體需要根據新時代的發展背景與大學生成長的特點及時更新，使理想信念教育的每個環節都有相應的現實載體作為橋梁。[3]

三、明晰教育內容是新時代大學生理想信念教育的重點

1.完善理論教育內容是新時代大學生理想信念教育的新要求

馬克思主義理論是大學生理想信念教育的理論基礎。大學生理想信念教育必須堅持馬克思主義基本理論，全面把握馬克思主義對社會歷史規律的深刻理解，以馬克思主義的科學性、真理性、實踐性和持久性引領大學生的理想信念教育。社會主義核心價值觀教育是大學生理想信念教育的可靠方向，社會主義核心價值觀確立了新時代中國在國家、社會和個人三個層面的核心價值理念，展現了中國共產黨和中華民族高度的價值自信與價值自覺，為新時代我國大學生理想信念教育提供了思想指引與實踐要求。習近平新時代中國特色社會主義思想是新時代新征程的“新武器”。我國大學生的理想信念教育必須以習近平新時代中國特色社會主義思想為指南，深刻領悟新時代中國特色社會主義思想這一新理論、新境界、新發展，以全方位視野將新時代環境與大學生實踐特點相結合，用習近平新時代中國特色社會主義思想指導大學生理想信念教育實踐。

2.豐富文化教育內容是新時代大學生理想信念教育的新路徑

中華民族優秀傳統文化是我國大學生理想信念教育的根基。中華民族五千多年的歷史沉淀積累了豐富的優秀文化，孕育了寶貴的道德理念，凝聚了民族的智慧和力量，深深影響著人們的傳統習俗、思維方式和價值觀念，是新時代大學生堅定中國特色社會主義共同理想自信之源，也是新時代大學生堅定中國特色社會主義文化自信之基。紅色革命文化是大學生理想信念教育的法寶。中國共產黨在革命戰爭年代留下的不朽詩篇、在改革建設時期留下的精神財富是大學生理想信念教育的必要內容，充分利用紅色文化資源開展大學生理想信念教育是增進大學生對黨信任的重要手段，也是大學生社會主義核心價值觀形成的重要力量。校園是社會的縮影，建設和完善新時代校園文化資源，利用潛移默化的校園文化引領大學生樹立良好的理想信念，有助于克服傳統式教育的弊端，提升理想信念教育的效果。

3.補充時代教育內容是新時代大學生理想信念教育的新挑戰

“中國夢”對大學生理想信念教育提出了新使命。大學生是“中國夢”實現的見證者與中堅力量。新時代大學生理想信念教育既要幫助大學生樹立“四個自信”，高度認可中國共產黨在“中國夢”實現道路上的中流砥柱作用；又要引導大學生在實踐中將個人夢融入“中國夢”，將個人的理想信念與共同理想、遠大理想緊密結合。中國精神是大學生理想信念教育的時代內容，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神構成了中國精神的基本內容。[4]弘揚民族精神不僅是實現“中國夢”的必然要求，也是大學生理想信念教育的時代內容。大學生理想信念教育需要以民族精神為指引，鼓勵大學生將國家需要、民族振興與個人理想融為一體；需要以改革創新為為動力，激勵大學生與時俱進、開拓創新，用創新的精神與務實的行動踐行個人理想。

四、創新教育路徑是新時代大學生理想信念教育的保障

1.以新時代中國特色社會主義思想引領大學生理想信念教育

其一，要堅持以社會主義主流意識形態教育強化大學生理想信念教育。社會主義主流意識形態教育是國家和民族的靈魂，也是大學生理想信念教育的重要內容。黨的十九大報告指出：“全黨要牢牢掌握意識形態工作領導權，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，使全體人民在理想信念、價值觀念、道德觀念上緊緊團結在一起。”[1]大學生理想信念教育要加強社會主義主流意識形態教育，提高意識形態教育的效果，推進意識形態教育的深度，拓寬意識形態教育的廣度，以社會主義主流意識形態保障大學生理想信念教育的實效性。

其二，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想引領大學生理想信念教育。習近平新時代中國特色社會主義思想不僅是中國共產黨長期堅持的根本指導思想，更是我國大學生理想信念教育的行動指南。大學生理想信念教育要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將新思想理念注入大學生的思想根基，以新使命鞭策大學生的責任使命，推動理想信念教育在新時代開花結果。

2.以方法改進保障大學生理想信念教育

其一，大學生理想信念教育要突出針對性。針對理想信念教育的內容，采用有針對性的教育方法：針對理想信念的超越性，適當開展啟迪教育；針對理想信念的實踐性，認真開展實踐活動；針對理想信念的時代性，及時更新教育手段；針對理想信念的階段性，有效劃分教育層次；針對理想信念教育的對象，深入分析受教育者的特點：針對大學生群體的年齡差異，把握理想信念教育的內容；針對大學生群體的專業層次差異，準確選擇教育途徑；針對大學生成長的個體差異，因材施教。

其二，大學生理想信念教育要突出時代性。首先，教育理念要反映時代性。大學生的理想信念教育關乎新時代歷史使命的實現，是高校思想政治教育的關鍵工作。高校應將大學生理想信念教育作為一項系統、長期的教育工作，樹立高度重視、全員參與、全程教育、全力配合的教育理念，積極營造新時代理想信念教育的氛圍。其次，教育內容要體現時代性。大學生理想信念的教育內容應呼應新時代新思想，在馬克思主義理論的指導下堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，及時補充理想信念教育的時代內容。最后，教育載體要適應時代性。理想信念教育實效性的提升需要豐富、新穎的教育載體加以支撐，新時代的理想信念教育載體應突破傳統的書本教育載體，更多地充實實踐教育載體。要以新時代的校內外文化載體強化理想信念教育效果，以新時代媒體教育載體提升信念教育質量。

其三，大學生理想信念教育要突出技術性。隨著科學技術的快速發展，現代信息技術已廣泛應用于人們的生產生活中。大學生理想信念教育應充分利用現代科學技術成果，提高教育的針對性與實效性。高校要廣泛利用微信、微博等，搭建理想信念教育平臺，增強教育的時效性、針對性和吸引力，將理想信念教育滲透到大學生學習和生活之中，創新理想信念教育路徑。

3.以實踐教育強化大學生理想信念教育

其一，加強團日活動教育。高校的主題團日活動是傳播理想、增強信念、提升覺悟的重要路徑。充分發揮主體團日活動的作用，有助于大學生理想信念的樹立與踐行。做好團日活動規劃是提高團日活動效果的前提條件。團日活動的開展需以集體為單位，有目標、有重點地做好主題設計、時間安排、任務劃分等，將團日活動落實到位、安排到人，培養大學生的集體榮譽感與責任感。團日活動的開展要充分體現大學生的主體性，尊重大學生的成長規律，促進大學生在參與實踐的過程中體驗理想信念教育的重要性。

其二，拓寬社會實踐教育。社會實踐是大學生理想信念教育的有效路徑。大學生要通過社會實踐增強自身的責任感與使命感，深化對理想信念的領悟。開展基層實踐調研活動，可讓大學生走進基層，感受基層的發展變化，培養大學生的艱苦奮斗精神和對“四個自信”的認同。深入開展志愿服務活動，有助于增強大學生的主人翁意識和服務意識，使大學生在實踐中感受自我價值和社會價值的統一，將理想信念教育提升到應有高度。大力開展紅色文化教育，能夠幫助大學生領略紅色精神，感悟紅色基因，傳承紅色文化，增強大學生對黨和人民的信任。

4.以環境優化促進大學生理想信念教育

其一，營造良好的社會環境。大學生理想信念教育離不開社會環境的影響。社會環境的好壞直接關系到教育效果的優劣，營造良好的社會環境是大學生理想信念教育的外部保障條件。優質社會環境的營造不僅依靠國家的改革措施與政策約束，更依靠社會公眾的自覺實踐。各級政府要以社會主義核心價值觀為導向，加強對社會環境、社會輿論的正確引導，規范、約束民眾行為，維護社會穩定發展，形成積極向上的社會風氣，為新時代大學生理想信念教育提供優質外部環境。

其二，優化和諧的校園環境。優質的校園文化能有效促進大學生的健康成長，是大學生理想信念教育的必然要求。高校師生需形成校園文化共建意識，充分調動學生的參與意識，讓學生在參與校園文化建設過程中自然地形成理想信念。高校應打造積極向上的校園風氣，幫助大學生在積極、和諧的氛圍中體驗理想信念教育。高校還要建設干凈優雅而富有內涵的校園環境，以高雅的校園環境詮釋大學的內涵，潛移默化地塑造大學生的精神世界。

其三，凈化安全的網絡環境。互聯網時代的到來改變了人們的學習與生活方式，給高校的思想政治教育工作帶來了機遇與挑戰。營造健康的網絡環境是大學生理想信念教育的重要手段。要加強校園網絡用戶的道德與法制教育，規范師生的網絡行為，從思想源頭上預防不良網絡事件的發生；要加強網絡活動的引導，以積極、正面的網絡內容弘揚社會主旋律，傳播國家正能量；要加強校園網絡監管，充分利用技術手段、法律手段等抵制不良網絡行為，保障網絡空間的安全性與純潔性。

五、結語

大學生理想信念教育是我國高校思想政治教育的關鍵工作，更是新時代高等教育事業健康發展的重要課題。加強大學生理想信念教育，探索大學生理想信念教育路徑，關乎大學生的未來，更關乎國家的命運。大學生的成長成才離不開理想信念的導航，“中國夢”的實現離不開理想信念的牽引。大學生的理想信念教育是一項長期而艱巨的工程，需要國家、社會、高校協力同行，共同致力于大學生理想信念教育的新征程。