淮安地域歷史文化與淮安高校思政教育邏輯關聯研究

淮安信息職業技術學院 馬克思主義學院

一、淮安地域歷史文化相關概念及其界定

淮安地域歷史文化是淮安人民在歷史的長河中創造出來的物質財富和精神財富，它主要包括以下內容：1)水文化 主要是指淮安里運河文化長廊、京杭大運河、清江浦1415、洪澤湖古堰景區、古淮河文化生態景區等。2)愛國主義文化 A.淮安優秀傳統化 主要指京劇大師周信芳等名人故居；B.愛國主義文化 主要指南宋抗金名將梁紅玉的事跡、晚清民族英雄關天培的事跡等。3)紅色文化 主要指蘇皖邊區政府舊址紀念館、周恩來紀念館、劉老莊八十二烈士紀念館、黃花塘新四軍軍部紀念館、漣水戰役紀念園等等。

二、淮安高校思政教育現狀

(一)高校思政教育

高校思政教育是我們黨的光榮傳統和政治優勢，是社會主義精神文明建設的一項基礎工程，使我們各項工作順利開展的生命線，2019年3月18日，習近平總書記在全國思政課教師座談會上的講話明確指出，新時代高校思政教育必須符合“四服務”、“三培養”的目標和要求。淮安高校思想政治工作必須遵循三個規律：其一，必須遵循大學生思想活動和發展的規律。其二，必須遵循高等教育規律。其三，必須遵循思想政治工作的根本規律。真正做到 四個統一，即堅持教書和育人相統一，堅持言傳和神教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一，從而讓大學生保持國家情懷，心里裝著國家和民族，在黨和人民的偉大實踐中關注時代，關注社會，汲取養分，豐富思想，激勵當代大學生的愛國情懷和強國志、報國行。

(二)淮安高校思政教育面臨的問題

首先，沒有將淮安地域歷史文化作為高校思想政治教育開展的外部環境進行研究。與社會整體的宏觀環境相對而言，將地域歷史文化作為思想政治教育開展的微觀環境來研究，由此產生的影響效果更為直接，而這“既是搞好思想政治教育工作的關鍵因素，又是搞好思想政治工作的必然結果”。這種微觀環境具有三個特點，一是生動有效；二是形象直觀；三是互動性強。淮安地域歷史文化貼近大學生生活，具有直接性、親近性，既可作為淮安高校思想政治教育的資源，又是思想政治教育開展的背景。

其次，淮安高校思政教育本土化教材較少，目前淮安各高校的政治理論課都采用全國統編教材，內容固然全面，但是比較陳舊，理論框架偏多，略顯空洞，如果老師不注意搜集信息、認真備課或者教學經驗不足，學生就會感到枯燥乏味。淮安雖然是一座歷史悠久的歷史文化名城，有著豐富的地域歷史文化資源，但是還沒有真正讓這種文化走進課堂。依然缺乏對淮安地域歷史文化與高校思政教育邏輯關聯的進一步研究。另外，淮安地域歷史文化和思想政治教育的文獻與資料都非常豐富，但是將二者結合起來進行研究的學者并不多見。

最后，淮安地域歷史文化未能完全嵌到高校思政教育當中，研究并大力開發地域文化中的教育素材，并將之應用于淮安高職院校思想政治教育當中是當務之急。

三、邏輯關聯研究

開展淮安地域歷史文化與當地高校思想政治教育邏輯關聯研究是思想政治教育實效性的需要。當前，淮安高校思想政治教育主要集中在傳播我國主流傳統文化，對優秀地域文化幾乎沒有涉及，使得學習者學習與生活實踐脫節。且思想政治教育形式多以課堂理論教學為主，形式較單一，實效性欠缺，學生缺乏學習興趣。用地域歷史文化作為載體進行思想政治教育使學習更能貼近學生生活、非常接地氣，提高時效性，能夠很好地激發大學生學習思想政治理論的熱情和動力。地域歷史文化研究的需要。我校地域歷史文化調研點經過幾年的研究發展，取得了豐碩的成果。將這些成果運用到思想政治教育工作中去能夠進一步拓展地域歷史文化研究，提升研究水平。

通過對本課題的研究，使淮安地域歷史文化真正走進課堂，讓大學生走出去、親身感受淮安豐富的地域歷史文化，增強對淮安的認同感和親切感，讓學生對思想政治教育理論課產生濃厚的興趣。對淮安地域歷史文化和思想政治教育之間的關系進行辯證分析，找出二者之間的邏輯關聯，分析當前運用淮安地域文化作為載體進行思想政治教育的現狀及存在的問題，提出可行性對策與建議。通過研究淮安地域歷史文化與淮安高校思政教育關聯研究，找到新形勢下開展淮安高校思想政治教育工作的新途徑、新理論、新方法并將之運用于我校思想政治教育工作過程中去，具有重要的時代價值與現實意義。