高校學(xué)生教官隊伍在學(xué)生思想政治教育的應(yīng)用

江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、高校學(xué)生教官隊伍在學(xué)生思想政治教育方面的現(xiàn)狀分析

(一)思想政治教育普遍被學(xué)生教官隊伍忽略

軍訓(xùn)是高校學(xué)生入學(xué)后的必修課程，我國部分高校已將軍訓(xùn)列為學(xué)業(yè)考核范圍。同時，軍訓(xùn)也是各個高校強化綜合素質(zhì)教育與復(fù)合型人才培養(yǎng)必不可少的教育環(huán)節(jié)。現(xiàn)階段，基于軍訓(xùn)的重要性，我國大量高校展開以培養(yǎng)學(xué)生教官隊伍為基礎(chǔ)，利用學(xué)生教官隊伍培訓(xùn)學(xué)生軍訓(xùn)的全新軍訓(xùn)模式。然而，由于高校學(xué)生多為18至22歲的95后青年群體，其思想活躍、自我表現(xiàn)意識較強，同時由于長期以來的家庭呵護，此類人群經(jīng)理磨練較少，雖有較強的自信心，但遇到困難時容易退縮，意志力和集體意識不足。因此，一方面，由高校學(xué)生組成的教官隊伍在對學(xué)生進行軍訓(xùn)的過程中，時常由于重復(fù)雜的軍訓(xùn)教育內(nèi)容而選擇放棄，或在對學(xué)生進行訓(xùn)練時難以提起良好的精神。另一方面，由于學(xué)生自身思想政治積極性存在差異，導(dǎo)致在實際軍訓(xùn)過程中，思政教育往往被忽略，且設(shè)計內(nèi)容嚴(yán)重不足。

(二)學(xué)生教官的思想政治教育工作缺乏針對性

學(xué)生教官隊伍的正確引導(dǎo)是思想政治教育整體過程的關(guān)鍵關(guān)節(jié)，針對差異性對象應(yīng)選擇符合其性格特點、家庭背景、政治面貌等特點的教育方法。然而，現(xiàn)階段高校教官隊伍駕管人員與輔導(dǎo)人員更加關(guān)注是否可以在學(xué)校或上級教官規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)或軍訓(xùn)訓(xùn)練科目，對高校新生在軍訓(xùn)時不同時期差異性表現(xiàn)重以及心理因素重視度不足，訓(xùn)練內(nèi)容關(guān)于廣泛，缺乏具有實效性、針對性的心理健康引導(dǎo)、政治教育，繼而難以對學(xué)生起到實質(zhì)性的思想政治教育效果。

(三)學(xué)生教官缺乏威信導(dǎo)致思想政治工作難以開展

高校軍訓(xùn)的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生基本的軍事技能和軍事常識，同時也要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗、頑強拼搏、愛國主義、甘于奉獻等優(yōu)良傳統(tǒng)美德，幫助新生構(gòu)建正確的人生觀、世界觀、道德觀和價值觀等，是高校展開思政教育、德育教育的關(guān)鍵因素，因此教官自身思想政治覺悟的優(yōu)劣對學(xué)生的培養(yǎng)工作起到?jīng)Q定性作用。然而，以學(xué)生教官隊伍為核心的軍訓(xùn)教育，難以在新生群體中樹立較高的管理威懾力。學(xué)生教官團隊主要身份是與新生對等的學(xué)生，二者年齡相差較少，雖然學(xué)生教官團隊是經(jīng)過學(xué)校層層選拔而篩選出的優(yōu)秀人員，然而在實際管理過程中難以使新生產(chǎn)生信服，進而導(dǎo)致思想政治教育工作難以開展的局面。

二、高校學(xué)生教官隊伍在學(xué)生思想政治教育的應(yīng)用

(一)傳統(tǒng)媒體配合新媒體，構(gòu)建校園良好思想政治教育氛圍

和諧統(tǒng)一的高校校園軍訓(xùn)氛圍，可對入學(xué)新生的思想觀念和政治趨向起到良好的促進作用。首先，基于高校學(xué)生教師團隊接受新鮮事物能力較強的群體屬性，應(yīng)合理利用現(xiàn)代化信息技術(shù)和新媒體等渠道，構(gòu)建軍訓(xùn)思想政治宣傳體系。開展“高校軍訓(xùn)愛國主義宣傳季”、“以軍訓(xùn)樹立正確價值觀”等主題活動，通過學(xué)校官方公眾號平臺、官方網(wǎng)站、微博等新媒體方式展開軍訓(xùn)思想政治宣傳工作。同時，以傳統(tǒng)媒體配合新媒體進一步加大思想政治宣傳力度，如發(fā)放宣傳手冊，繪制相關(guān)條幅、板報，利用校園廣播、校園LED大屏幕等。其次，針對現(xiàn)代學(xué)生信息獲取渠道，創(chuàng)建微信群組、QQ群組等，以學(xué)生教官為宣傳主題，定期在群內(nèi)部分享思想政治教育內(nèi)容鏈接，思政新聞鏈接等。

(二)加強軍訓(xùn)前新生動員工作，為思想政治教育打下良好基礎(chǔ)

軍訓(xùn)前期的思想動員對于后期軍訓(xùn)思想政治教育工作的開展意義重大，因此，學(xué)生教官團隊?wèi)?yīng)結(jié)合學(xué)校具體軍訓(xùn)時間、軍訓(xùn)內(nèi)容緊鑼密鼓的抓好前期新生思想動員工作，為新生解說軍訓(xùn)整體過程、軍訓(xùn)內(nèi)容以及國防建設(shè)、愛國主義精神的重要性等。同時，以法律的威懾力使新生產(chǎn)生信服感，例如，通過加強《中華人民共和國國防法》、《兵役法》等與軍訓(xùn)相關(guān)法律法規(guī)的宣傳工作，強化新生樂于、勇于參加軍訓(xùn)的積極性，提高新生思想認(rèn)知與頑強拼搏的精神準(zhǔn)備。再如，以退伍復(fù)原學(xué)生教官為教官團隊核心，以身作則開展現(xiàn)身說法活動，清晰、立體的將真實的軍訓(xùn)呈現(xiàn)在入學(xué)新生眼前，有效灌輸訓(xùn)前思想政治教育理念。

（三）制定相應(yīng)規(guī)章制度，確保思想政治教育工作有效開展

由于學(xué)生教官與入學(xué)新生的年輕差距較少，導(dǎo)致學(xué)生教官團隊難以對入學(xué)新生起到良好的威懾力，思想政治教育工作難以有效開展。因此，學(xué)生教官團隊?wèi)?yīng)利用科學(xué)、合理并具備強制效果的規(guī)章制度約束入學(xué)新生，通過規(guī)章制度的強制性和規(guī)范性保障軍訓(xùn)的順利進行。例如，擬定《學(xué)生教官團隊職權(quán)范圍》，明確自身權(quán)利和責(zé)任；制定《新生軍訓(xùn)管理指示》，對新生軍訓(xùn)提出系統(tǒng)化要求，并以教官自身職權(quán)使新生按照指示嚴(yán)格執(zhí)行。與此同時，學(xué)生教官應(yīng)以身作則，建立針對自身的規(guī)章制度，用規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，為新生起到良好的榜樣作用，在新生思想中樹立威信，進而確保思想政治教育工作的有效開展。

三、結(jié)語

綜上所述，高校軍訓(xùn)教育是針對入學(xué)新生的一種群體教育活動，具有較高的互動性和參與性。作為軍訓(xùn)教官主體的學(xué)生隊伍應(yīng)合理利用軍訓(xùn)的教育特點，對新生思想觀念、政治趨向起到正確的引導(dǎo)作用。