新媒體環(huán)境下大學生思想行為特點及教育引導策略探析

西安理工大學理學院

習總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，做好高校思想政治工作，要因時而進、因勢而新，運用新媒體使工作活起來，推動思想政治工作同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。新媒體對大學生思想和行為產(chǎn)生了極大的改變，給大學生思想行為教育引導提出嚴峻挑戰(zhàn)[1]。如何運用新媒體，挖掘它正面引導功能，實現(xiàn)對學生思想行為的教育和引導已成為高校做好學生思想政治教育的必然要求。

一、新媒體含義及特點

新媒體是指以數(shù)字技術為基礎，以網(wǎng)絡為載體進行信息傳播的媒介[1]。它涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，本質(zhì)上區(qū)別于紙質(zhì)媒體、廣播等傳統(tǒng)媒體。隨著數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術的發(fā)展，新媒體主要呈如下特點。

(一)開放性與即時性

依靠互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、覆蓋面廣的優(yōu)勢，新媒體信息發(fā)布流程簡單、傳播方式多樣，受眾可在線互動交流。同時，各種信息被高度分享，增加了開放性和即時性。

(二)虛擬性和復雜性

新媒體開放性使任何思想觀念得以傳播，且多數(shù)匿名表達，相互混雜，導致言語缺乏一定規(guī)范性，無法保證真實性。此外，能夠把文字、圖像和聲音等整合為一體，極大地增加了信息廣度和深度，使信息傳播更為豐富和復雜。

二、新媒體對大學生思想行為產(chǎn)生的影響

網(wǎng)絡新媒體已成為大學生學習、生活等不可缺少的一部分。研究發(fā)現(xiàn)[2]在校大學生中，74%的學生平均每天上網(wǎng)時長在2-4個小時，18%在4個小時以上。在較長上網(wǎng)時間里，53%學生選擇游戲和聊天，而在網(wǎng)絡上接受思想政治教育的學生僅有5%。

新媒體帶來方便的同時，由于信息魚龍混雜，良莠不齊，它又是一把雙刃劍，對生理發(fā)育已趨向成熟，但心理發(fā)展還處于過渡期的大學生的思想和行為也產(chǎn)生了消極影響[3]。主要有：(1)削弱理想信念、核心價值觀和道德觀；(2)削弱社會責任感和使命感；(3)助長個人主義、自由主義和民主主義；(4)助長思想混亂和行為偏差。

三、新媒體環(huán)境下大學生思想行為特點

大學生思維活躍，樂觀自信，自我追求各異，多元價值觀凸顯，他們作為新媒體受眾主力軍，思維模式、行為方式等都發(fā)生變化，呈現(xiàn)新特點。

(一)思想交流主動性和隨意性

新媒體網(wǎng)絡平臺使學生獲取、發(fā)布、傳播信息都愈加方便，學生會主動獲取信息、交流思想。由于新媒體虛擬性和開放性，監(jiān)督制度不完善，交流不受約束，呈現(xiàn)隨意性，學生會對所關心問題和熱點問題進行思想交流、價值評判或人身攻擊。而這些可能夠迅速成為校園的輿論熱點，甚至演化成危機事件，易出現(xiàn)類似網(wǎng)絡暴力等跟風現(xiàn)象。

(二)日常行為習慣性和依賴性

新媒體已逐步融入大學生吃、穿、用、住、行，已成為學生學習和生活不可缺少的工具，導致對新媒體表現(xiàn)出習慣性依賴，甚至出現(xiàn)網(wǎng)絡成癮等不良行為。部分大學生使用新媒體已成為一種習慣與依賴，新媒體改變了他們的自制力，甚至影響正常作息。面對復雜多變的新媒體環(huán)境，若沒有堅定理想信念，自我思考和認識不足，很容易迷失自我，沉浸網(wǎng)絡，影響學業(yè)。

四、網(wǎng)絡新媒體環(huán)境下大學生思想行為教育引導策略

(一)主動占領、融入、掌握、拓展新媒體平臺

首先，要主動占領、融入新媒體思想教育陣地。高校輔導員、導師和思政課教師要轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時代潮流，適應新媒體環(huán)境，開發(fā)新載體，主動占領并融入數(shù)字化主流媒體，創(chuàng)新工作模式。同時，利用微信、QQ、微博等網(wǎng)絡軟件，相互關注、加強互動，變先前的被動為主動，增加網(wǎng)絡話語權，提高實效性、針對性。

其次，以學生為中心，因事而化，掌控網(wǎng)絡新媒體平臺內(nèi)容。遵循學生實際情況，加強理想信念和價值觀教育，開展理論專題教育，不斷充實內(nèi)容、豐富形式，學習黨的新理論和新知識，傳播正能量，增強吸引力和感染力。

最后，要不斷拓展網(wǎng)絡新媒體思想教育新平臺。要貼近學生，貼近生活，形成融合的新載體，推進校園事務網(wǎng)絡建設。如創(chuàng)立實踐活動、生活服務、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理健康等公眾號，傾聽訴求，觀察其心理變化，了解學生思想問題以及實際困難，增強新媒體服務性功能，真正實現(xiàn)教育、生活與新媒體的深度融合，實現(xiàn)三全育人目標。

(二)以思想引領和價值導向為重點，加強新媒體素養(yǎng)的教育引導

大學生媒介素養(yǎng)是網(wǎng)絡思想教育的一項重要內(nèi)容。首先，要提升網(wǎng)絡道德素養(yǎng)，規(guī)范網(wǎng)絡行為態(tài)度。教育引導學生針對性地瀏覽和傳播信息，提高信息鑒別力和敏銳度，增強社會責任意識。其次，要加強學生處理信息的能力。采用課內(nèi)與課外、線上與線下相結(jié)合的方法，全方位構建學生媒介素養(yǎng)教育體系。鼓勵學生在相對理性、成熟的網(wǎng)絡環(huán)境中學習交流，培養(yǎng)學生敏銳的洞察力，引導學生以理性克制情感，提高對媒介信息的分析和評價能力。

(三)完善新媒體管理制度，實現(xiàn)動態(tài)監(jiān)督機制

高校應利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，尊重和借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維，建立新媒體教育管理專業(yè)團隊，負責網(wǎng)絡管理、控制、引導，完善相關制度。同時，設立信息監(jiān)督專員，時刻關注網(wǎng)絡動態(tài)信息，發(fā)現(xiàn)問題，及時報告并處理，提高網(wǎng)絡突發(fā)事件的應對、領導和處理能力。