新時代加強學校黨支部建設的路徑分析

摘 要：學校黨支部作為黨的基層組織，在貫徹落實黨的路線方針政策和黨建決策部署方面發揮重要作用。在新時代，如何在教師及學生黨員中進一步發揮黨支部教育管理的主體作用，使黨支部成為教育黨員的學校、團結群眾的核心、攻堅克難的堡壘，具有重要意義。本文結合實踐進行了一些思考和探索。

關鍵詞：學校；黨支部；“兩學一做”；組織力

黨的十九大報告指出，黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎。要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業、農村、機關、學校、科研院所、街道社區、社會組織等基層黨組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘[1]。中央《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》指出，黨支部是黨最基本的組織，是黨全部工作和戰斗力的基礎，要把黨支部建設作為最重要的基本建設[2]。學校黨支部作為教育系統基層黨組織，要在新時代充分發揮學校黨支部教育管理教師及學生黨員的主體作用，把思想政治工作落到支部，把從嚴教育管理黨員落到支部，把群眾工作落到支部，真正使黨支部成為教育黨員的學校、團結群眾的核心、攻堅克難的堡壘。在新時代，如何進一步加強學校黨支部建設，本文認為可以主要從以下三個方面切入。

1 加強黨支部班子建設，發揮黨支部的戰斗堡壘作用

教師黨支部班子建設是高校基層黨組織建設的重要環節，也是高校基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力得以發揮的力量源泉。

一要注重黨支部班子建設。要以黨支部書記為抓手，把支部班子建設成為一個整體，使班子成員能緊密圍繞黨支部開展工作，增強凝聚力和向心力。要結合實際工作，嚴格黨支部書記選擇標準，確保政治素質過硬、群眾口碑好、黨務工作熟練、綜合協調能力強的同志加入學校黨支部班子隊伍。要在黨支部各項工作中，體現互相尊重、互相支持、互相配合，做到相互補臺、相互提醒、真心幫助，使全體班子成員在和諧、進取的環境中工作和成長，促進黨支部建設有力推進。

二要提高班子成員業務素質。政治上立場堅定，黨性強。業務上精通基層黨支部建設應知應會的基本內容和專業知識，具備做好基層黨支部工作的真實本領。

三要堅持領導帶頭、以上率下。要在黨支部工作中，充分發揮領導干部帶頭示范作用。這是推動工作扎實有效開展的重要方法。領導干部要帶頭參加支部活動，帶頭學習，帶頭實踐，敢于擔當，奮發有為，努力形成上行下效、上率下行的良好局面。

四要選樹黨員干部先進典型。要大力宣傳踐行“兩學一做”優秀黨員干部先進事跡，尤其是身邊優秀典型，引導黨員干部見賢思齊。

2 推進“兩學一做”學習教育常態化制度化，發揮黨支部教育管理作用

在學校黨支部工作中，大力推進“兩學一做”學習教育常態化制度化是黨建工作的要求。

一要把思想教育作為首要政治任務。緊密聯系本地區本部門本單位實際，堅持用黨章黨規規范黨組織和黨員行為，用習近平總書記系列重要講話精神武裝頭腦、指導實踐、推動工作，深入做好教職工的思想政治工作，加強思想溝通，讓群眾全面了解國情、了解黨和國家的方針政策、了解學校的發展目標和工作部署，教育引導群眾正確處理個人利益和集體利益、局部利益和整體利益、當前利益和長遠利益的關系。

二要注重增強黨員“四個意識”。黨支部要注重增強黨內政治生活的政治性、時代性、原則性、戰斗性，確保黨支部充分履行職能、發揮教育管理作用，確保黨員領導干部忠誠干凈擔當、發揮表率作用，確保廣大黨員黨性堅強、發揮先鋒模范作用。

三要堅持融入日常、抓在經常。學校黨支部要以“三會一課”為基本制度，把“兩學一做”作為黨員教育的基本內容，長期堅持，形成常態，抓出習慣，在長期不懈的堅持中不斷提升黨性。

四要突出問題導向。建立完善及時發現和解決問題的有效機制，推動黨支部和黨員依靠自身力量積極主動地修正錯誤、改進提高。

3 提升黨支部組織力，增強黨支部的政治功能

黨的十九大報告強調，加強基層組織建設，要以提升組織力為重點，突出政治功能，把基層組織建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發展的堅強戰斗堡壘[3]。這一要求對高校基層黨組織建設而言具有很強的現實指導性，為新時代加強高校黨支部建設明確了工作方向。如何通過提升黨支部的組織力來激發黨支部的服務動力、創新活力，發揮黨支部的戰斗堡壘作用，是當前高校黨支部建設的重要任務。

一是在服務師生中提升黨支部組織力。在學校內，黨員教師身處學校教學和科研的第一線，他們離群眾最近，最了解教職工的心聲，他們的言行也最容易感召周圍的員工群眾，如果將黨員教師的黨性覺悟、師德修養、業務技能提升了，他們的先鋒模范作用得到充分發揮，就會影響和帶動身邊的教職工共同進步，從而實現以點帶面的良好效果，對于增強凝聚力無疑是至關重要的。

二是通過創新黨支部工作形式提升黨支部組織力。創新教師黨支部工作形式是新時代的新要求。要在扎實開展黨支部工作的基礎上，豐富工作形式，提升工作凝聚力。黨支部要嚴格執行支部工作制度，把黨支部建成黨員組織活動的載體，用嚴謹有序的工作保障工作成效。黨支部班子要經常深入普通黨員和群眾中去，了解他們的思想動態、工作困惑和生活困難，積極協調幫助解決，讓大家感受到黨組織的關懷和溫暖，增強教職員工對學校的依賴感和歸屬感，充分發揮學校黨組織凝聚人心的作用。調動一切積極因素，把力量凝聚到構建和諧校園，促進學校事業發展上來。黨支部要結合新形勢和新要求，充分利用各種新機遇，開辟學校黨支部工作新陣地，拓展學校黨支部工作覆蓋面，激發黨組織活力，更好地團結和凝聚廣大教師黨員和學生黨員，使支部黨建工作更加及時、精準、有效。教育引導黨員在日常工作和學習中亮身份，發揮模范帶頭作用。

三是通過主題黨日活動中提升黨支部組織力。主題黨日活動是黨支部活動的重要載體，是支部組織力發揮作用的試金石，開展主題黨日活動是加強黨員教育管理的有效手段，能夠引導黨員堅定理想信念，強化黨員黨性觀念和宗旨意識，激發黨員的自豪感和榮譽感，自覺履行黨員義務，著力打造整治合格、品德合格、履責合格的黨員隊伍。在組織開展過程中，要突出鮮明主題，豐富活動形式，規范活動程序，嚴格組織紀律，確保活動取得預期效果。

參考文獻

[1]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017

[2]人民網.中共中央辦公廳印發《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》[N].新華社：2017.03.28http：//dangjian.people.com.cn/n1/2017/0328/c117092-29175237.html

[3]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

作者簡介

梁繼維（1984-），男，漢族，安徽宿州人，碩士，教師，主要從事高校思想政治工作。