網(wǎng)文擷英

觀點(diǎn)

2019-06-26

中國(guó)教育新聞網(wǎng)

研學(xué)旅行，讓成長(zhǎng)疆域更遼闊

http：//www.jyb.cn/rmtzgjyb/201906/t20190626244124.html

陶行知先生主張?jiān)凇白鲋袑W(xué)”，提出“六大解放”，解放小孩子的頭腦、雙手、嘴巴、眼睛、空間、時(shí)間，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中去學(xué)習(xí)去創(chuàng)造。研學(xué)旅行，或可實(shí)現(xiàn)陶行知先生所說的對(duì)學(xué)生的解放。每一聲感嘆，每一個(gè)發(fā)現(xiàn)，都賦予知識(shí)以生命的溫度和情感的色彩。

2019-06-29

中國(guó)教育報(bào)

人工智能助力教育更加靈活開放

http：//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-06/29/content 521233.htm？div=-1

智能教育的突出特點(diǎn)體現(xiàn)為，利用以人工智能為代表的智能技術(shù)，加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化教育與個(gè)性化培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。為發(fā)揮人工智能優(yōu)勢(shì)，發(fā)展智能教育，需將機(jī)制創(chuàng)新作為根本動(dòng)力。第一，加強(qiáng)數(shù)字化教育資源建設(shè)與共享，確保實(shí)現(xiàn)“伴隨每個(gè)人一生的教育、平等面向每個(gè)人的教育”;第二，以規(guī)模化教育和個(gè)性化培養(yǎng)為導(dǎo)向，加強(qiáng)教學(xué)模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“適合每個(gè)人的教育”;第三，加強(qiáng)智慧學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，保障實(shí)現(xiàn)“更加靈活開放的教育”。

2019-07-02

蒲公英評(píng)論網(wǎng)

封閉知識(shí)觀是發(fā)展以人為本教育的巨大阻力

http：//pgy.voice.cdu.cn/rp/rp dctail.html？docid=594600588218470400

當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到教育是社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力的時(shí)候，當(dāng)我們想從教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的時(shí)候，當(dāng)我們想培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育向具有創(chuàng)新能力的“以人為本”的教育的轉(zhuǎn)變，還有很多障礙，其中，把教育當(dāng)作學(xué)習(xí)封閉知識(shí)的觀念則是最大的阻礙。

2019-07-11

光明日?qǐng)?bào)

科技館建設(shè)熱潮不能缺少理論支持

http：//news.gmw.cn/2019-07/11/content 32989517.htm

對(duì)什么是科技館、應(yīng)該如何發(fā)展科技館等基本問題，我們?nèi)狈ψ銐虻睦碚摲此己蛯W(xué)術(shù)研究。比如，缺乏科學(xué)工業(yè)博物館這個(gè)環(huán)節(jié)，可能使我們忽視科學(xué)技術(shù)的歷史維度和人文維度，單純關(guān)注它的技術(shù)維度。基本的理論問題沒有達(dá)成共識(shí)，甚至處在無意識(shí)狀態(tài)，我們的發(fā)展就有盲目的危險(xiǎn)。在大力建設(shè)科學(xué)博物館的同時(shí)，開展科學(xué)博物館學(xué)研究勢(shì)在必行。

思考

2019-06-19

中國(guó)教師報(bào)

從“教堂”轉(zhuǎn)向“學(xué)堂”

http：//paper.chinateacher.com.cn/zgisb/html/2019-06/19/content 520513htm？div=-1

在人性化教育領(lǐng)域，教師從自身的經(jīng)驗(yàn)、教材及社區(qū)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資源;每個(gè)學(xué)生同他人合作，發(fā)展自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃;提供重建學(xué)習(xí)的氛圍;學(xué)生學(xué)習(xí)的程度與意義的評(píng)價(jià)主要由學(xué)習(xí)者自己進(jìn)行;促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的主動(dòng)性，與其說是傳統(tǒng)教學(xué)中的接受式學(xué)習(xí)，不如說是更深更快地浸透在學(xué)生的生活與行動(dòng)之中的自律。

2019-06-26

中國(guó)教師報(bào)

如何培養(yǎng)學(xué)生批判性思維

http：//paper.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2019-06/26/content 521001.htm？div=-1

培育學(xué)生開放理性、靈活思考和實(shí)證素質(zhì)的最好辦法，就是進(jìn)行實(shí)證和探究性學(xué)習(xí)。學(xué)校教育可以從小學(xué)高年級(jí)開始推行批判性思維教育，重點(diǎn)培育學(xué)生3種能力：批判性閱讀、探究性學(xué)習(xí)（研究性學(xué)習(xí)）和批判性寫作。這也是技能培養(yǎng)的3個(gè)目標(biāo)，學(xué)習(xí)過程中，對(duì)問題的分析、評(píng)估和發(fā)展是學(xué)生要掌握并貫穿始終的技能。

2019-07-03

中國(guó)科普網(wǎng)

暢想青少年教育的另一種可能

http：//www.kepu gov.cn/www/article/dtxw/07002f88dac34a01a80b037c60eeedel

作為一種新的智能技術(shù)，短視頻不僅能記錄美好生活，還能在點(diǎn)滴的日常中探索傳統(tǒng)精粹與世界萬象、基礎(chǔ)教育與成長(zhǎng)進(jìn)修、生活智慧與職場(chǎng)技巧、自然科普與社會(huì)通識(shí)，形成百科全書式的知識(shí)圖譜。在“傳授知識(shí)”和“培養(yǎng)智能”之間，短視頻實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，而在青少年的成長(zhǎng)的道路上，短視頻這種新興的教育模式無疑能更好地激發(fā)起青少年對(duì)大干世界的探知欲。

異域傳真

2019-06-09

教育周刊博客

發(fā)揮教師領(lǐng)導(dǎo)者的作用

https：//blogs.edweek.org/teachers/teachinsnow/2019/06/teacher leadership funding.html

美國(guó)優(yōu)秀教學(xué)研究所（NIET）的一項(xiàng)研究表明，在學(xué)校擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色的教師可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。那么如何建立一個(gè)教師領(lǐng)導(dǎo)體系，讓教師的這些角色發(fā)揮更好的作用呢？除了賦予一位有成就的教師領(lǐng)導(dǎo)頭銜的時(shí)候，需要他/她具有一系列能力培養(yǎng)其他教師，并為這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)服務(wù)，同時(shí)需要有明確的目標(biāo)、培訓(xùn)和職業(yè)學(xué)習(xí)讓這一特殊角色起到作用。NIET對(duì)建立一個(gè)教師領(lǐng)導(dǎo)體系提出的建議包括：學(xué)區(qū)與教師和校長(zhǎng)合作，為教師領(lǐng)導(dǎo)角色制定明確的愿景;各州創(chuàng)建持續(xù)的專用資金流以支持教師領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目。在2019-2020學(xué)年，NIET將與大約90個(gè)學(xué)區(qū)合作，提供培訓(xùn)和支持，幫助他們實(shí)施關(guān)于教師領(lǐng)導(dǎo)力的教學(xué)框架。

2019-06-17

教育資源網(wǎng)站

美國(guó)加州學(xué)校推動(dòng)普及計(jì)算機(jī)課程

https：//edsource.org/2019/study-more-than-half-of-califomia-high-schools-lack-computer-scicnce-courses/613853

美國(guó)加利福尼亞州擁有美國(guó)數(shù)量最多的技術(shù)工人，然而Kapor中心近期一項(xiàng)研究表明，州內(nèi)多數(shù)中學(xué)缺乏能幫助他們獲取更多職業(yè)機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí)渠道，加州61%的中學(xué)不開設(shè)計(jì)算機(jī)課，有色人種和低收入群體幾乎沒有機(jī)會(huì)接觸計(jì)算機(jī)課。2016-2017學(xué)年，加州109萬高中生中僅有3%參與計(jì)算機(jī)課。為了推動(dòng)中小學(xué)開設(shè)計(jì)算機(jī)教學(xué)，為未來的勞動(dòng)崗位培養(yǎng)合格的人力，2018年，加州教育委員會(huì)通過了加州有史以來第一套計(jì)算機(jī)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校提供如何將計(jì)算機(jī)科學(xué)納入從幼兒園到高中的課程指導(dǎo)。今年5月，加州教育委員會(huì)還批準(zhǔn)了計(jì)算機(jī)科學(xué)戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃，包括為學(xué)校和學(xué)區(qū)提供K-12計(jì)算機(jī)科學(xué)課程策略，并開展教育者培訓(xùn)。該計(jì)劃還建議學(xué)校與社區(qū)組織合作，將學(xué)生與計(jì)算機(jī)科學(xué)相關(guān)的導(dǎo)師和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)聯(lián)系起來。

2019-06-27

美國(guó)科學(xué)教育協(xié)會(huì)網(wǎng)站

NSTA更名為美國(guó)科學(xué)教育協(xié)會(huì)

https：//www.nsta.org/about/pressroomaspx？id=60391

美國(guó)科學(xué)教師協(xié)會(huì)（NSTA）已更名為“美國(guó)科學(xué)教育協(xié)會(huì)”，NSTA執(zhí)行主任David l.Evans表示，這個(gè)新名稱更好地反映了K-16科學(xué)教育界的眾多利益相關(guān)者及科學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生的各類場(chǎng)所，科學(xué)教育群體也包括博物館教育者、管理人員、課程開發(fā)人員，以及更多對(duì)科學(xué)教育和學(xué)習(xí)富有熱情的人士，協(xié)會(huì)中的每個(gè)人以促進(jìn)所有人的科學(xué)教育和學(xué)習(xí)為使命，貢獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教育項(xiàng)目、資源和產(chǎn)品。NSTA將在今年晚些時(shí)候推出新標(biāo)識(shí)，通過將科學(xué)和STEM利益相關(guān)者聚集在一起，幫助他們更好地協(xié)作和理解三個(gè)維度教學(xué)和學(xué)習(xí)發(fā)生的變化，為學(xué)習(xí)者提供更廣泛和更豐富的參與體驗(yàn)。協(xié)會(huì)還將開發(fā)更多增強(qiáng)內(nèi)容、新的數(shù)字產(chǎn)品、個(gè)性化服務(wù)和動(dòng)態(tài)資源，以更好地支持科學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)。美國(guó)科學(xué)教育協(xié)會(huì)是世界上最大的專業(yè)組織，致力于促進(jìn)從學(xué)前教育到大學(xué)的科學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)，其成員包括約50000名科學(xué)教師、科學(xué)項(xiàng)目主管、行政人員、科學(xué)家、商業(yè)代表和其他參與科學(xué)教育的人員。

2019-07-08

the Journal網(wǎng)站

谷歌推出新編程教育產(chǎn)品

https：//thejournal.com/articles/2019/07/08/google.aspx

谷歌近期推出了K-12教育工作者在課堂上探索編程教育的新資源綜合產(chǎn)品“Code with Google”。谷歌認(rèn)為，教師培訓(xùn)、資源和社區(qū)是提高教育公平性和擴(kuò)大所有學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的關(guān)鍵。該產(chǎn)品為教育者提供了全新的計(jì)算機(jī)科學(xué)的綜合資源。它匯集了Google從初級(jí)到高級(jí)的免費(fèi)課程和構(gòu)建編程技能的程序，幫助學(xué)生取得成功。教師可以將CS First整合到他們的課堂中，引導(dǎo)他們的高中學(xué)生使用免費(fèi)代碼學(xué)習(xí)應(yīng)用程序Grasshopper學(xué)習(xí)Javascript.或者推介獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)。谷歌還宣布向美國(guó)計(jì)算機(jī)科學(xué)教師協(xié)會(huì)支持100萬美元，為美國(guó)各地社區(qū)的教師提供計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展，帶給學(xué)生所需的學(xué)習(xí)資源。

調(diào)查

2019-07-05

人民網(wǎng)

短視頻平臺(tái)要做青少年成長(zhǎng)益友

http：//edu.people.com.cn/nl/2019/0705/c1053-31215904.html

第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為8.29億，而短視頻用戶規(guī)模達(dá)6.48億，用戶使用率為78.2%。而短視頻用戶又以青少年群體為主，《2019中國(guó)網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報(bào)告》顯示，在短視頻的忠實(shí)用戶中，30歲以下群體占比接近7成，在校學(xué)生群體占將近4成。一項(xiàng)針對(duì)1974名受訪家長(zhǎng)進(jìn)行的調(diào)查顯示，9成的受訪家長(zhǎng)覺得青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象普遍，6成的受訪家長(zhǎng)擔(dān)心孩子模仿不良的短視頻內(nèi)容。