創(chuàng)客課程中評價(jià)學(xué)生的7種方法

焦建利

作為教師，我們一直都面臨著評估和評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題。通常，教師習(xí)慣于對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評分，并給出書面考試或測驗(yàn)。但在教授創(chuàng)客課程/項(xiàng)目的時(shí)候，學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)和評估則變成了創(chuàng)客課程和教學(xué)面臨的諸多難題之一。這里，推薦一些在對創(chuàng)客課程/項(xiàng)目進(jìn)行打分的時(shí)候，教師可以考慮采用的定性和定量評估方法。

1.展示工作和作品

展示工作和作品是創(chuàng)客課程/教學(xué)的重要組成部分。在展示的時(shí)候，學(xué)生必須解釋，為了達(dá)到最終結(jié)果，他們所經(jīng)歷的思考過程。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅會表達(dá)他們的激情，同時(shí)也會向他們的同伴傳達(dá)重要的知識。事實(shí)上，展示工作和作品，也是目前創(chuàng)客課程與教學(xué)中教師最常用的評價(jià)和評估的方法。

2.檔案袋/電子檔案袋

通常，將創(chuàng)客課程中學(xué)生的工作和作品看作一種形成性評價(jià)的形式，這是非常有幫助的。為此，檔案袋就非常有用，它們可以幫助教師更深入地了解學(xué)生的項(xiàng)目、作品、過程以及學(xué)習(xí)的情況。傳統(tǒng)的檔案袋是有效的，電子檔案袋也是有效的，利用電子檔案袋，教師可幫助學(xué)生將照片和項(xiàng)目視頻等數(shù)字作品納入和存儲在一個(gè)地方。

3.簡報(bào)、日志或手記

在創(chuàng)客課程與教學(xué)中，教師要教導(dǎo)學(xué)生反思自己發(fā)現(xiàn)了什么，做了什么或沒做什么，并且提出新的理論，說明下一次怎樣才可以做得更好。因此，維護(hù)學(xué)生電子期刊，讓學(xué)生堅(jiān)持撰寫日志或手記（日記形式可以是文本，也可以是視頻或播客），都是非常重要和非常關(guān)鍵的。教師可以根據(jù)學(xué)生的自我反思和誠實(shí)度來評估學(xué)生。

4.思考過程

對從項(xiàng)目中進(jìn)行深度思考獲得的“程序性知識”進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，遠(yuǎn)比對實(shí)際項(xiàng)目本身的失敗或成功進(jìn)行評價(jià)重要。因此，在創(chuàng)客課程與教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，教師要充分考慮如下幾個(gè)問題：你的學(xué)生是如何思考、看待這個(gè)問題的？你的學(xué)生是如何排除故障解決問題的？當(dāng)他們需要走出教室去做更多的研究時(shí)，他們的調(diào)查技巧有多強(qiáng)？當(dāng)他們將自己投入到設(shè)計(jì)角落動手創(chuàng)作的時(shí)候，他們的創(chuàng)造性如何？

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作的能力

如果你的創(chuàng)客課程和教學(xué)需要學(xué)生之間開展相互合作與協(xié)同工作，那么，對團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作做得比較好的小組和學(xué)生予以加分是非常重要的，也是很關(guān)鍵的。

6.提出明確的評估指標(biāo)

在設(shè)計(jì)課程和組織教學(xué)時(shí)，教師要有具體的課程目標(biāo)、想要達(dá)到的目標(biāo)、明確的項(xiàng)目要求和規(guī)格。教師可以考慮制定諸如“創(chuàng)造程度”“最高投入產(chǎn)出比”等要求，這就給學(xué)生提出了更高、更多和更加困難的要求，學(xué)生就有了比實(shí)用性更多的考慮和思考的廣度和深度。

7.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和冒險(xiǎn)

如果學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)展非常順利，這個(gè)評估可能會稍微困難一點(diǎn)。但是，如果教師給學(xué)生提供了一個(gè)特別困難的項(xiàng)目，那么，給予彈性評分可能會有幫助。這將有助于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生去大膽嘗試和冒險(xiǎn)，而不是重在規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，這是一名成功的創(chuàng)客必備和關(guān)鍵的素養(yǎng)。

讀到這里，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，本文所推介的這些評價(jià)和評估的方式方法，幾乎無一例外地也適用于研究型學(xué)習(xí)和STEAM教育。畢竟，在評價(jià)方面，這些不同名稱的課程和教學(xué)，在本質(zhì)上是相同的。對于創(chuàng)客課程和教學(xué)中的評價(jià)策略與方法，你還有哪些建議？