想要五角星？請(qǐng)先打動(dòng)我

?我心喜悅

我身邊有不少家長(zhǎng)朋友，為了提高孩子的口頭表達(dá)能力，給孩子報(bào)各種語(yǔ)言培訓(xùn)班、演講訓(xùn)練班等等。其實(shí)在我看來(lái)，生活中到處都是演講舞臺(tái)，只要在日常生活中有意識(shí)地找準(zhǔn)“培育點(diǎn)”，就能起到很好的效果。

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女兒上幼兒園。幼兒園老師總會(huì)準(zhǔn)備很多小紅花、紅五星、棒棒糖等小獎(jiǎng)品。女兒每天放學(xué)回到家，總會(huì)把小紅花、紅五星放在最顯眼的地方，好讓爸爸媽媽第一時(shí)間就看到，然后稚聲稚氣地說(shuō)起自己在幼兒園是如何表現(xiàn)的，老師又是如何表?yè)P(yáng)的。

在她講述“光榮事跡”的時(shí)候，常常前言不搭后語(yǔ)，口齒不清，語(yǔ)句不連貫。但在強(qiáng)烈表達(dá)欲望的促進(jìn)下，她一口氣能講好幾分鐘，小臉憋得紅通通的。

這種表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)能帶給女兒莫大的滿(mǎn)足感。我瞄準(zhǔn)這一點(diǎn)，使用賞識(shí)教育法來(lái)培養(yǎng)孩子的自我表達(dá)能力——不光在幼兒園里表現(xiàn)好能得到獎(jiǎng)勵(lì)，在家表現(xiàn)好同樣能得到獎(jiǎng)勵(lì)。

于是，我決定采用最土的辦法——在門(mén)上貼紅色五角星，得到五個(gè)五角星就可以換一朵小紅花，五朵小紅花可以換一朵大紅花，五朵大紅花可以換一本喜歡的書(shū)，或者想要的玩具。

想獲得五角星，必須滿(mǎn)足一定條件。比如自己洗手吃飯，主動(dòng)與鄰居打招呼，擺整齊一家人的鞋子，幫助了某個(gè)小朋友，在幼兒園受到老師表?yè)P(yáng)……條件不限，只要她能說(shuō)得出的值得鼓勵(lì)的都算。

我們還有后續(xù)約定：為了進(jìn)一步提升女兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)她的邏輯思維能力，要得五角星必須自己申請(qǐng)，申請(qǐng)的方式是描述今天有哪些表現(xiàn)值得獎(jiǎng)勵(lì)。

于是每天晚上，一家人坐在沙發(fā)上，孩子站在電視機(jī)前，面向大家開(kāi)始“演講”：我今天想得到一個(gè)五角星，因?yàn)槲易隽诉@些事情……

當(dāng)然，上臺(tái)演講時(shí)，必須抬頭挺胸站直，表達(dá)清晰流暢，最好有手勢(shì)。說(shuō)完以后，大家鼓掌后評(píng)審，在評(píng)審過(guò)程中可提問(wèn)，讓孩子回答。評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)，就由外婆外公或爸爸媽媽頒獎(jiǎng)，然后幫助她將五角星貼到門(mén)上。

女兒的口述水平由一開(kāi)始的結(jié)巴、含糊不清，到后來(lái)能很流暢地表達(dá)出來(lái)了。

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孩子稍大一些，自己能通過(guò)拼音識(shí)字看故事書(shū)的時(shí)候，就開(kāi)始閱讀。閱讀時(shí)我會(huì)給她附加一項(xiàng)任務(wù)，那就是每天晚上獨(dú)自讀完兩個(gè)故事，然后講給大家聽(tīng)。

女兒上初中后，因?yàn)橥馍c女兒同校同年級(jí)，我就兩個(gè)孩子一起帶了。外甥性格有些靦腆，不太喜歡表達(dá)。因此我又針對(duì)外甥采取行動(dòng)，女兒也有了不錯(cuò)的收獲。

我家有看新聞聯(lián)播的習(xí)慣，于是我跟孩子們約定，每周一次針對(duì)當(dāng)前熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行三分鐘演講。演講主題不限，意思表達(dá)清楚、有個(gè)人思考會(huì)加分。兩個(gè)孩子積極上臺(tái)演講，講完后，相互點(diǎn)評(píng)，比賽得分。我發(fā)現(xiàn)，在一段“新聞點(diǎn)評(píng)”訓(xùn)練之后，外甥對(duì)一些國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題非常感興趣，點(diǎn)評(píng)起來(lái)頭頭是道，并逐漸形成了自己的看法和見(jiàn)解。

外甥上高中后，由于出色的表達(dá)能力，經(jīng)常代表班級(jí)參加學(xué)校舉辦的演講比賽，每次都能拿到很好的名次。

培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，父母首先要有這個(gè)意識(shí)，把孩子必須具備的素養(yǎng)列出來(lái)，明確方向。

第二，在日常點(diǎn)滴中去做，想到什么，看到什么，都可以拿來(lái)和孩子一起討論。

第三，指導(dǎo)孩子如何做，父母也要以身作則。積極參與每個(gè)環(huán)節(jié)。比如演講時(shí)可給孩子做示范；點(diǎn)評(píng)時(shí)，如同語(yǔ)文老師教學(xué)生寫(xiě)作文一般，要有主題升華，引導(dǎo)孩子深入思考。這樣除了提升孩子的表達(dá)能力，也培養(yǎng)了孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

培養(yǎng)語(yǔ)言能力的方法多種多樣，家長(zhǎng)要善于針對(duì)孩子的生理和心理特點(diǎn)，抓住孩子的興趣，選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，輔助以技巧進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。但要遵循一項(xiàng)原則：寓教于樂(lè)。只有這樣，才可以讓他在輕松自由的狀態(tài)下不知不覺(jué)地提高語(yǔ)言能力。