信息技術基礎課程無紙化考試改革的探討

張武 劉連忠 喬焰

摘要：無紙化考試已成為高校信息技術基礎課程考核方式之一。詳細介紹了無紙化考試的特點。分析了信息技術基礎課程的無紙化考試所面臨的主要問題，包括：滿足需求的考試軟件、完備的機房和網(wǎng)絡設施、監(jiān)考人員的培訓、考前模擬練習等。將信息技術基礎課程的無紙化考試與其他考試方式相結合，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合應用能力有著很好的促進作用。

關鍵詞：信息技術;無紙化;考試

中圖分類號：TP317? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? 文章編號：1009-3044（2019）03-0141-02

Abstract： The paperless examination has become one of the assessment methods of information technology basic courses in colleges and universities. The characteristics of paperless examination are introduced in detail. The main problems faced by the paperless examination of information technology basic course are analyzed. These problems include： testing software meeting different requirements， well-equipped computer rooms and network facilities， training of invigilators， and pre-test simulation exercises. The combination of the paperless examination of basic information technology courses and other examination methods has a good effect on students' innovative consciousness and comprehensive application ability.

Key words： information technology; paperless; examination

1 引言

信息技術基礎課程是高校本科生的公共基礎課。課程以培養(yǎng)學生的計算機實際應用能力為目標，重點介紹計算機科學與技術學科的基本概念，并進行一些必要的應用教學[1]。信息技術基礎是實踐性很強的課程，重在掌握計算機的操作技能，但是操作技能的掌握情況很難用傳統(tǒng)的紙質試卷進行考核。無紙化考試方式不僅具備公正性、安全性、準確性、靈活性、方便性等特點，還能夠提高考試的客觀性，減輕教師批改試卷的壓力[2]。通過無紙化考試，有利于促使學生學習觀念和學習方式的轉變，充分發(fā)揮考試對學生學習的督促和引導作用。本文根據(jù)多年開展無紙化考試的經(jīng)驗，分析了信息技術基礎無紙化考試系統(tǒng)的特點，并對有待解決的幾個問題進行了思考。

2 無紙化考試的特點

2.1 更好地體現(xiàn)考試的公平性和公正性

無紙化考試通常由計算機從試題庫中隨機抽取試題，并自動組卷、自動判分。整個考試過程都由計算機系統(tǒng)自動完成，考試參與的人相對較少，減少了人為因素的影響。考試過程中，學生之間幾乎不會出現(xiàn)相同的試卷，有很好保密性和安全性，能有效避免作弊、漏題的情況出現(xiàn)。無紙化考試促進了教學模式從以老師為主導向以學生為主體的轉變。老師在授課過程中無須劃定考試范圍，學生也不需要死記硬背、考前突擊[2]。

2.2 減輕教師的工作強度，節(jié)約成本

傳統(tǒng)的紙質考試中，出試卷、印刷、封裝、閱卷、評分等過程需要老師和各個教學部門的共同協(xié)作完成，不僅耗費了老師和各個部門大量的人力和時間成本，還因為要大量復印紙質試卷而浪費物力和財力。

無紙化考試只需要事先設定好考核的知識點、難易程度以及試題類型，由計算機系統(tǒng)隨機從試題庫中抽取試題、組卷。考試結束后也由計算機系統(tǒng)自動評卷給出成績，還可快速分析出試卷各個題目的得分情況和各個分數(shù)段的具體分布等，使老師能及時了解學生對知識點的掌握情況，對今后教學工作的改進有很重要的指導作用。另外，無紙化考試減少了紙質試卷環(huán)節(jié)，節(jié)省了紙張和打印、印刷等費用[3]。

2.3 具有更好的靈活性和全面性

無紙化考試是以試題庫為基礎，試卷是通過在試題庫中隨機抽取試題完成的，因此與傳統(tǒng)考試方式相比有更好的靈活性，考試不用拘泥于在期末進行，在教學過程中可以隨時考試、隨時評分，老師可以及時了解學生對教學內容的掌握情況，有針對性的調整教學進度、改進教學方式。

信息技術基礎課程的無紙化考試是以考試系統(tǒng)為依托，以計算機基礎知識和操作技能的考察為重點，學生在計算機上的動手操作來完成考試，無形中會提高學生的計算機動手實踐能力[4]。

2.4 無紙化考試便于學生自主學習

由于無紙化考試系統(tǒng)具有自動組卷、自動判分的功能，因此無紙化考試系統(tǒng)還可用于學生的自主學習[5]。學生可以根據(jù)需要選擇不同難度的題目和課程的不同知識點進行自我測試，讓學生通過自主測試找到自己在課程中的不足之處和今后學習的難點和重點。

3 實施無紙化考試需要解決的問題

信息技術基礎課程的無紙化考試應該以能力考核為核心，以試題庫為支撐，以考試系統(tǒng)為工具，并與其他考核方式相結合，才能充分發(fā)揮無紙化考試對學生學習的督促和引導作用。與傳統(tǒng)考試方式不同，無紙化考試的實施過程受到多種因素的影響，需要重點解決以下問題。

3.1 擁有一套滿足要求的考試系統(tǒng)

良好的考試系統(tǒng)是無紙化考試的基礎，考試系統(tǒng)軟件應該在可靠性、易用性、可擴展性等方面滿足無紙化考試的要求。

（1）操作簡單、題型豐富

信息技術基礎課程的無紙化考試軟件要能夠識別操作系統(tǒng)以及應用軟件的操作過程，并能夠對學生的操作過程進行實時、分步評分。系統(tǒng)應基于B/S架構，操作界面友好，學生容易掌握。在試題類型方面，除了常規(guī)的單項選擇、多項選擇、填空、判斷等客觀題型之外，還應該有面向操作系統(tǒng)、應用軟件、瀏覽器、文字錄入等軟件操作能力的測試。

（2）具備高可靠性和穩(wěn)定性

信息技術基礎課程通常面向全校的學生，人數(shù)眾多，因此考試系統(tǒng)需要工作穩(wěn)定、操作方便。無紙化考試與傳統(tǒng)的紙質試卷考試不同，一旦系統(tǒng)出現(xiàn)故障可能會影響到幾百甚至上千名學生的考試，影響面大，且難以恢復。因此，無紙化考試要求系統(tǒng)的硬件平臺和軟件系統(tǒng)有高度的可靠性和穩(wěn)定性，應保證并發(fā)大流量數(shù)據(jù)的情況下長期穩(wěn)定、無故障運行。

（3）良好的通用性及可擴展性

試題庫是無紙化考試的關鍵環(huán)節(jié)，試題庫必須要有足夠的題量，才能做到考試時一人一卷，能有效防止考試抄襲、試題泄漏等情況的發(fā)生。因此無紙化考試系統(tǒng)應支持教師根據(jù)教學需要，自主命題、自主修改和補充試題庫的功能。考試系統(tǒng)應能根據(jù)考試內容和形式的變化進行擴展，例如，能夠根據(jù)信息技術類課程的要求，增設Photoshop、網(wǎng)頁設計等軟件的考試模塊。另外，為方便管理，考試系統(tǒng)還能與一些學校的“一卡通”或機房管理軟件整合，在非考試階段，學生能進行網(wǎng)絡自主學習和模擬仿真實驗。

（4）具有完善的技術支持體系

隨著信息技術的快速發(fā)展，新的媒體交互方式會層出不窮，無紙化考試系統(tǒng)也必須跟上IT技術的發(fā)展，因此考試系統(tǒng)要能夠獲得持續(xù)的升級和開發(fā)企業(yè)良好的技術支持，才能保證無紙化考試的正常實施。

3.2擁有完備的機房和網(wǎng)絡設施

無紙化考試離不開計算機以及服務器、交換機等網(wǎng)絡設施，完備的機房設施對無紙化考試至關重要。一方面信息技術基礎的無紙化考試具有考試人數(shù)多、短時間內網(wǎng)絡數(shù)據(jù)并發(fā)量大的特點，要求服務器和網(wǎng)絡交換機要有大帶寬，避免出現(xiàn)網(wǎng)絡擁堵，影響正常考試。另一方面需要完善無紙化考試過程的管理，考試前應對機房電腦安裝干凈的軟件并檢查服務器軟件，防止出現(xiàn)病毒，影響考試。檢測服務器和交換機等網(wǎng)絡設備，保證考試時能夠網(wǎng)絡暢通，運行良好。在考試過程中安排技術人員隨時解決考試過程中出現(xiàn)的技術問題。

3.3 需要對監(jiān)考人員進行培訓

無紙化考試不同于傳統(tǒng)的紙質試卷的考試，學生在考試過程中難免會出現(xiàn)電腦死機、操作失誤或找不到題目等現(xiàn)象，要求監(jiān)考人員在學生出現(xiàn)上述問題時，能夠進行及時、正確的處理。因此，信息技術基礎課程在無紙化考試系統(tǒng)之前，需要對監(jiān)考人員以及實驗室管理人員進行了無紙化考試的相關培訓工作，使他們能夠熟練使用系統(tǒng)進行組卷、發(fā)布、回收分數(shù)、回收試卷等操作，并能解決考試中出現(xiàn)的一些技術問題。同時，在考試過程中還應安排相關的技術人員對考試中的一些技術問題進行及時處理。

3.4 考前安排學生進行模擬訓練

信息技術基礎課程面向的是大學一年級和二年級的學生，學生使用考試系統(tǒng)需要一個熟悉的過程。因此在考試前應當安排學生進行無紙化考試的模擬練習，熟悉考試系統(tǒng)，減少考試中的操作失誤，使考試成績能真實反映學生的計算機應用水平。

3.5 與其他考核方式相結合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

信息技術基礎課程的無紙化考試能夠更好地考核學生的計算機應用能力，提高考試的客觀性。但目前的無紙化考試更多考核的是學生對信息技術基礎課程知識點和實際操作能力，對學生的創(chuàng)新意識和綜合應用能力缺乏有效的手段，所以有必要將無紙化考試與其他的考核方式相結合，比如讓學生根據(jù)要求自己創(chuàng)作PPT作品、用Word撰寫論述報告等形式，作為課程考核的組成部分，在培養(yǎng)學生基礎知識和實際操作能力的基礎上，提升學生創(chuàng)新能力和知識的綜合應用能力。

4 總結

信息技術基礎課程的無紙化考試能夠更好地考核學生的實踐應用能力，在考試的靈活性以及人性化方面，無紙化考試的優(yōu)越性要遠大于傳統(tǒng)的紙質化考試。無紙化考試的成功實施受多種因素的影響，如考試系統(tǒng)的可靠性和穩(wěn)定性問題、機房和網(wǎng)絡設施的建設、監(jiān)考人員的培訓、學生的考前模擬訓練等。信息技術基礎課程的無紙化考試通用性強，具有較好的推廣價值，如與指紋識別等技術、網(wǎng)絡自主學習、虛擬實驗技術相結合，則發(fā)展前景會更加廣闊。

參考文獻：

[1] 王政鋒， 陳超泉， 王新政， 等. 大學計算機基礎無紙化考試與知識點定量分析探索[J]. 電腦知識與技術， 2017， 13（34）： 139-140.

[2] 李琴， 杜林. 無紙化考試系統(tǒng)及其在微生物學教學中的應用[J]. 電腦知識與技術， 2012， 8（6）： 1354-1356， 1363.

[3] 代云韜. 無紙化考試的優(yōu)勢及前景分析[J]. 電腦知識與技術， 2016， 12（4）： 118-119， 122.

[4] 于銀鳳. 計算機應用基礎網(wǎng)上考試系統(tǒng)實現(xiàn)探究[J]. 電子技術與軟件工程， 2015（18）： 51-52.

[5] 唐年慶， 陳曉燕. 計算機基礎實踐教學模式的探索與實踐[J]. 攀枝花學院學報， 2014， 31（1）： 89-90.

【通聯(lián)編輯：王力】