以社會主義核心價值觀引領高校精神文化建設

(西華師范大學 四川 成都 610000)

全國高校思想政治工作會議中明確強調：“要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。”誠然，高校作為社會主流思想傳播的主陣地，社會主義核心價值觀是中國特色社會主義先進思想的集中體現，是高校校園精神文化建設的重要部分。因此，充分發揮社會主義核心價值觀在高校校園精神文化建設中的引領作用，對全面提高師生素質、營造積極健康的高校校園文化氛圍，促進高校全面和諧發展和學生成長成才具有重要作用。

一、社會主義核心價值觀與高校精神文化建設的應然狀態

社會主義核心價值觀是整個社會主義價值觀系統中占統治地位，發揮決定性指導作用的價值理念，它反映了社會主義基本穩定的社會關系及價值追求。高校精神文化是高校實踐發展中所積淀的精神文化財富，反映了高校共同的價值認同和思想共識，得到廣大師生的普遍認可和接受，是高校校園文化的精髓和核心。它雖看不見摸不著，卻以其極強的滲透性，潛伏和彌散在整個校園的各個層面與因素中，強調以高校所培育的濃郁的精神文化氛圍自覺或不自覺地熏陶、感染、教化師生，從而推進校園精神文化的傳播與創新。

(一)社會主義核心價值觀的終極追求與高校校園精神文化建設目標相統一

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的核心，它倡導國家、社會和個人層面的共同價值追求，為高校實現立德樹人的辦學目標提供了基本價值定位，確立了新時期高校施行德育的基本依據，為其實現育人目標指明方向。高校校園精神文化作為一種精神教育力量，對于廣大師生陶冶高尚情操、培育健全人格、提升全面素質和促進成長成才提供強大的精神動力。由此可知，社會主義核心價值觀終極追求與高校校園精神文化建設所要達到的育人目標根本上是一致的。

(二)社會主義核心價值觀為高校校園精神文化建設提供理論依托

社會主義核心價值觀是高校校園精神文化建設的重要思想源泉，為校園精神文化建設提供基本準則，引領校園精神文化建設發展方向。高校校園精神文化建設在社會主義核心價值觀的指引下，能夠在當今多元多變的校園文化思潮沖擊下自覺抵制不良思潮和錯誤價值取向影響，始終堅持正確的辦學方向，弘揚社會主流價值觀，確保營造健康和諧的校園文化氛圍，使廣大師生置身于高品位的校園精神文化影響和熏陶中。因此，社會主義核心價值觀是高校精神文化建設的根本與核心，為推進校園精神文化育人提供強大思想保證、精神動力和道德基礎。

(三)高校校園精神文化建設是社會主義核心價值觀教育目標實現的實踐方式

高校校園精神文化為其培育、弘揚和踐行社會主義核心價值觀提供了多元途徑。同時因其滲透性、持久性為社會主義核心價值觀教育擴大了輻射面，為核心價值觀念得以有效傳播教育與影響踐行提供多樣廣闊的實踐平臺，確保社會主義核心價值觀以師生喜聞樂見的方式入眼、入腦、入心，最后轉化為實際行動，對于全校師生樹立主流價值觀、培育并認同和諧的精神文化氛圍提供有力外在支持。

二、以社會主義核心價值觀引領高校精神文化建設過程中存在的問題

(一)強調目標導向，弱視精神文化層次深度融合

各地高校高度重視校園精神文化建設，從本校實際出發，把社會主義核心價值觀與本校的文化特色、價值底蘊、辦學追求追求、層次定位等相融合，積極打造新時代的校園精神文化，引領校園文化建設，營造了具有時代特征和時代特色的精神文化氛圍，形成了學校以育人為本、教師以敬業為樂，學生以成才為志的優良校風。但也存在明顯不足，比如，社會主義核心價值觀教育只停留在“文件式”、“圣旨式”“會議式”的表面工作，并未與本高校內在精神文化深度融合，或者在以社會主義核心價值觀引領其建設活動時，只滿足于淺層文娛活動所帶來的娛樂性效果，并沒有通過活動進行主題升華，導致缺乏必要的價值導向，影響其精神文化建設實效的獲得。

(二)注重高校物質文化建設，輕視精神文化建設

在高校校園文化建設中，物質文化的建設是高校文化建設重要內容與途徑。但是，長期以來，部分高校片面認為物質文化建設等于校園基本建設，在校園文化物質建設方面投入大量資金，著重于建校規模、建筑布局、硬件設施和綠化美化等物質資源方面，以期提升高校辦學檔次，追求所謂的“文化辦校”理念。相反在校園精神文化建設的資金投入不足，忽視了高校建設中精神內涵的挖掘與其存在的價值意義，直接導致校園精神文化建設失衡，破壞了校園文化建設的整體協調。實際上，這種做法無論從概念判斷還是“投入—產出”的角度看，都無形中割裂了大學自身的文化積淀，乃至漸漸偏離高校自身的發展理念，這也與大學強調的創新意識與“立德樹人”育人理念相悖的。

(三)關注對現代文化的培養，忽視對傳統文化的傳承

中華優秀傳統文化博大而精深，燦爛而輝煌。對于廣大高校師生而言，繼承和發揚中華民族優秀傳統文化，能起到陶冶情操、提升修養、拓展思維的效果，是提升其民族自尊心、自豪感和社會責任感的重要途徑。但一方面由于受到西方文化思潮的沖擊，另一方面由新媒體帶來的校園文化環境的開放性和發展的多元性，高校師生往往容易把注意力集中在體現時代性、開放性、創新性、科學性、獨特性的現代文化培養上，忽視傳統文化傳承，使得高校精神文化建設中缺乏優秀傳統文化孕育的牢固的文化根基與底蘊。

三、以社會主義核心價值觀引領高校校園精神文化建設的路徑選擇

(一)樹立高度凝練的高校辦學理念，凸顯高校辦學宗旨

高校精神理念的形成是歷史積淀的結果，體現了數代高校人的智慧結晶。在以社會主義核心價值觀引領高校辦學理念過程中，一方面，需解決高校辦學的指導思想，聚焦“辦什么樣的高校”的根本性思考，確定本校追求的辦學層次與發展定位，將社會主義核心價值觀融入高校辦學理念中，將“三個倡導”理念轉變為高校精神文化建設的崇高追求，積極謀劃辦學宗旨、發展道路、前景規劃、人才培養戰略等頂層設計，始終堅持科學的發展方向，辦好具有本校特色的社會主義高校。另一方面，打造濃縮本校精神精華的校訓、校歌、校徽、校旗等獨有的精神文化標識。這些文化標識與社會主義核心價值觀所倡導的精神理念實現內在契合，與高校師生產生高度情感共鳴，反映了高校精神內涵，彰顯了高校師生的價值追求與精神風貌以及本校辦學宗旨，利于于廣大師生在具體行為規范中踐行。

(二)優化高校“三風”建設，實現高校精神文化“三落”

高校要以建設優良校風、教風和學風為核心，營造優良的隱性精神文化環境，通過這種精神文化環境來滋養師生心靈，體現高校精神文化，推進社會主義核心價值觀由物質文化層面滲透到精神層面。首先，優化校風建設。校風呈現出高校師生共同具有的思想道德素質、精神風貌、治學態度等方面思想行為作風。“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向”。高校要將社會主義核心價值觀融入校風建設中，即立足本校的辦學理念，營造德育為首、圍繞學生、關照學生、服務學生的符合社會主義核心價值觀要求的優良校風。其次，優化教風建設。教風是高校教師在長期的教學實踐中表現出來的相對穩定的思想作風、精神狀態和工作作風。高校要將社會主義核心價值觀融入教風建設中，著力強化師德師風建設、完善教師行為規范，營造敬業奉獻、尊重學生、為人師表，進取創新的優良教風。最后，優化學風建設。學風主要體現出高校師生治學態度、方法、風氣等方面。高校應積極鼓勵師生樹立創新意識、開拓創新思維，打造創新型人才。

(三)發揮優秀傳統文化的文化熏陶作用，增強高校精神文化底蘊。

高校在以社會主義核心價值觀引領校園精神文化建設時，一要加強中華優秀傳統文化教育，系統闡釋傳統文化與社會主義核心價值觀的內在聯系，發揚中華優秀傳統文化的熏陶感染作用，以中華優秀傳統文化為基礎，使其成為涵養社會主義核心價值觀的源泉，增強高校精神文化建設的文化底蘊。二要充分挖掘高校當地優秀歷史傳統文化，如史書典籍、思想道德、人文精神、風俗習慣等，將其與社會主義核心價值觀加以融合并發揚，充分彰顯地方文化特色，營造具有本地歷史文化環境的校園精神文化氛圍，發揮這些文化資源的穩定性、認同性、教育性等多重屬性，并不同程度影響和制約廣大師生的思想和行為。三要利用校園特色傳統文化，通過彰顯高校在長期辦學實踐中形成的獨具特色的個性，找準特色校園文化與“三個倡導”的價值契合點，利用本校特色文化優勢，既豐富社會主義核心價值觀的傳播教育形式，又在不知不覺中熏陶、感染、教化師生，加強了廣大師生對社會主義核心價值觀的心理認同和實際踐行。

(四)培育高校改革創新的校園精神文化，打造高校特色文化。

精神文化建設是高校校園文化建設的核心，也是高校追求的“文化建校”最高層次。以改革創新為核心的時代精神是社會主義核心價值觀的精髓。因此，以社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設，首要任務是要堅持和弘揚改革創新的時代精神，努力營造崇尚敢為人先、鼓勵差異發展、凸顯個性和特色的校園精神文化。一要崇尚敢于突破的開拓精神，在精神建設層面不斷解放思想，鼓勵改革創新。高校在探索學校發展前景時，展現敢為人先的魄力，勇于突破固有體制約束，沖破思想觀念束縛，開辟出學校發展的新路子，提出有利于高校發展的多種戰略規劃，推動高校發展在主要層面和關鍵環節取得實質性成效。同時高校各項工作都需鼓勵創新，培養敢為天下先的開拓型、創新型人才，無時無處不滲透和體現敢為人先的校園精神文化。二要鼓勵差異發展。高校發展需認識各自歷史實踐差異，著重關注學校與學科定位，推崇特色辦學，爭創領域之一流。充分尊重師生差異，打造多層次多樣化的教師與學生培養標準體系。三要彰顯特色和個性。高校重視和鼓勵師生個性化發展，營造濃郁特色的校園精神文化氛圍并提出多元化的人才培養戰略，為廣大創造師生多元發展路徑與平臺，使廣大師生有機會實現自主發展。