改革開放偉大成就融入大學生思想政治教育的三重向度

金程遠 葉 靜

（福建師范大學馬克思主義學院，福建 福州 350117）

習近平總書記在慶祝改革開放40周年大會上講話指出：“建立中國共產黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業，是五四運動以來我國發生的三大歷史性事件，是近代以來實現中華民族偉大復興的三大里程碑。”［1］黨的十一屆三中全會召開，改革開放的歷史征程正式開啟，從此，我們黨帶領全國各族人民艱苦奮斗，取得了舉世矚目的成就，國際地位得到了前所未有的提升。歷史的實踐證明，改革開放帶領著中國人民從富起來到強起來，是我們黨歷史上具有深遠意義的偉大轉折。改革開放理論是中國特色社會主義理論的重要組成部分，將改革開放偉大成就融入大學生思想政治教育，是新時代高校思想政治教育的關鍵課題。

一、目標向度：教育和引導大學生進一步堅定“四個自信”

將改革開放偉大成就融入大學生思想政治教育，需要從目標向度出發明確指向，使得改革開放偉大成就的融入能夠進一步發揮思想政治教育功能，實現大學生思想政治教育的目的，教育和引導學生進一步堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

（一）道路自信：增強政治認同

將改革開放偉大成就融入大學生思想政治教育，就是要大學生深刻理解改革開放偉大成就的取得與堅持走中國特色社會主義道路的邏輯關系，從而堅定道路自信。黨的十八大報告指出：“道路關乎黨的命脈，關乎國家前途、民族命運、人民幸福。”［2］中國道路是中國共產黨在深入總結社會主義建設經驗、吸取曲折探索教訓的基礎上走出來的，立足于基本國情和時代條件，領導中國人民走上了改革開放新的偉大征程而開創的，而不是主觀臆斷和照抄照搬的產物。在新中國成立70周年的持續探索中、在改革開放40余年的偉大實踐中，我們黨走出的中國特色社會主義這條正確道路，引領著中國人民走向更加美好的生活。做好思想政治工作要教育引導大學生認識到中國道路是實現中華民族偉大復興的必由之路。

（二）理論自信：增強思想認同

將改革開放偉大成就融入大學生思想政治教育，就是要教育引導大學生堅定中國特色社會主義理論自信。中國特色社會主義理論體系是當代中國的馬克思主義，一脈相承又與時俱進，它作為改革開放以來中國社會主義建設實踐的經驗總結和理論指導，具有強大的生命力與實踐性。改革開放的偉大實踐和輝煌成就，證明了我們國家堅持從實際出發，面對不同時期出現的新問題、新矛盾、新挑戰，都作出了獨特的貢獻。大學生應充分認識到“只有科學理論的指導，才有改革開放的偉大成就”，并形成強烈的思想認同。當前，西方各種社會思潮加緊對我國進行滲透，大學生成為西方意識形態滲透的主要群體，在大學生中強調理論自信，就是要告訴大學生在思想上“不畏浮云遮望眼”，不為各種扭曲思潮和歪理邪說所侵蝕，始終堅持馬克思主義理論入腦入心。

（三）制度自信：增強制度認同

將改革開放偉大成就融入大學生思想政治教育，就是要教育引導大學生深刻理解偉大成就的取得與中國特色社會主義制度的邏輯關系，堅定制度自信。鄧小平同志說過：“我們的制度將一天天完善起來，它將吸收我們可以從世界各國吸收的進步因素，成為世界上最好的制度。”［3］一方面，改革開放的過程是對中國特色社會主義制度的發展和完善的過程，這一制度不僅為當代中國發展進步提供了根本保障，也為世界各國探索更好的社會制度提供了中國方案；另一方面，改革開放取得的偉大成績，為社會主義制度的保障提供了物質基礎。改革開放以來，中國共產黨在實踐中探索確立了中國特色社會主義制度，在經濟、政治、文化、社會、生態文明等制度方面取得了舉世公認的成就。黨的十八大以來，以習近平總書記為核心的黨中央，不斷推進國家治理體系和治理能力現代化。中國共產黨始終堅持和完善中國特色社會主義制度，中國特色社會主義制度越來越成為一個系統完備、科學規范、運行有效的制度體系。用改革開放的偉大成就增強大學生的制度認同，就是要讓大學生認識到我們的社會主義制度具有無可比擬的優越性。

（四）文化自信：增強價值認同

將改革開放偉大成就融入大學生思想政治教育，就是要教育引導大學生深刻理解改革開放偉大成就的取得離不開中國特色社會主義文化的有力激勵，從而堅定文化自信，形成價值認同。習近平總書記多次強調文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。在哲學社會科學座談會上指出：“我們說要堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅定文化自信。”［4］文化自信猶如一只看不見的巨手，在中國人民改革開放的偉大實踐中創造生產力、提高競爭力、形成凝聚力，轉化為強大的力量。改革開放以來，中國共產黨帶領著我們抵制歷史虛無主義、全盤西化論、文化復古主義等錯誤思潮的嚴峻挑戰，與這些錯誤思潮的堅決斗爭中愈加堅定了我們的文化自信，保證了改革開放的社會主義方向不動搖。只有強化大學生堅定文化自信和文化認同，培養社會主義核心價值觀，激發大學生文化創新創造活力，才能更加堅定地保證中國特色社會主義事業后繼有人。

二、價值向度：加強和改進高校思想政治教育的必然要求

將改革開放偉大成就融入大學生思想政治教育，是新時代加強和改進思想政治教育的必然要求，為有力推動大學生思想政治教育提供強大動力。

（一）高校堅持社會主義辦學方向的根本要求

高校是否堅持社會主義辦學方向，事關中國特色社會主義的前途命運。“培養什么人”“怎樣培養人”“為誰培養人”始終是我國高校堅持社會主義的辦學方向所要回答的首要問題。2018年，習近平總書記在全國教育大會講話中強調指出：“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的有用人才。”［5］實現這一目的就是要不斷拓展思想政治教育資源，把我國改革開放進程中取得的偉大成就作為新時代大學生思想政治教育的重要內容進行深度教育融入。講清歷史性成就的取得，靠的是黨的基本理論、基本路線、基本方略的正確指引，進一步用中國化的馬克思主義武裝青年學生的頭腦，提高他們運用馬克思主義觀點和方法來觀察時代、解讀時代、引領時代的能力。

（二）強化大學生中國特色社會主義理想信念的重要手段

加強大學生的理想信念教育是實現培養時代新人目標、落實立德樹人根本任務的關鍵所在。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調:“要教育引導學生正確認識世界和中國發展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中,認識和把握人類社會發展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性。”［6］改革開放的偉大成就是我們黨在探索中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中取得的，只有把改革開放偉大成就作為思想政治教育重要內容，才能使大學生充分認識到改革開放是發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的中國夢的必由之路。人才培養是高校的核心任務，“培養什么人”是高校教育的首要問題，通過改革開放的偉大成就的教育，對進一步強化大學生堅定和發展中國特色社會主義的理想信念具有重要意義。

（三）是培養擔當民族復興大任的時代新人的必然要求

當代大學生是出生于世紀之交，沐浴在改革開放春風里，共享改革開放發展成果的一代新人，他們既有獨立、開放、自主的時代精神特質，也存在“成長方向不明”“理想價值迷失”“意志力不強”“知行不合一”以及“小我、短視、物質”等方面的特點。他們中的一部分抵御誘惑能力弱，對西方資產階級民主、自由、平等缺乏正確的辯解。所有這些時代特質和個人特點，都一定程度制約大學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。在大學生思想政治教育中融入改革開放偉大成就教育，就是進一步梳理我國改革開放以來的歷史進程、寶貴經驗、重大意義等，引導青年大學生根據時代要求和國家發展需要，加強知識儲備、注重能力培養、錘煉過硬本領，成為社會主義合格建設者和可靠接班人，在中國特色社會主義建設的偉大實踐中接力奮斗。

三、實踐向度：改革開放偉大成就融入的實現策略

將改革開放偉大成就融入大學生思想政治教育，需要充分且創新運用高校陣地載體，發揮宣傳教育主體的主導性和大學生群體的自主性，在濃厚的教育宣傳氛圍中，通過合理的激勵約束機制作用發揮來實現。

（一）融入課堂教學主渠道和融入校園活動主陣地相結合

高校思想政治理論課是改革開放偉大成就融入的主渠道。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學這個主渠道”［6］，這為我們加強和改進新形勢下高校思想政治工作、辦好中國特色社會主義高校指明了方向。第一，將改革開放的理論融入大學生思想政治課教材。在高校思想政治理論課教材中，突出對我國改革開放的寶貴經驗、重要意義、歷史經過的闡釋，形成重點突出、內涵豐富、體系完整的教材體系。第二，將改革開放偉大成就融入“課程思政”這一關鍵環節。通過議題式教學、滲透式教學的形式將改革開放偉大成就融入各學科課堂，用各個學科、各領域改革開放以來取得的重大成果教育學生，有針對性地對大學生開展改革開放教育。第三，將改革開放偉大成就融入學生價值認知體系。改變以往學生學習只停留在理論表層，只對課堂知識單一記憶的局面，通過課堂教學的組織，講透中國特色社會主義道路、理論、制度、文化方面在世界社會主義國家中取得的領先經驗，引導學生理解、感悟改革開放歷史成就，融入到學生個人的價值認知體系中，轉化為個體的政治認同。

校園文化活動是改革開放成就融入的主陣地。豐富的校園文化活動是大學生日常思想政治教育的主要內容，是對第一課堂的有效補充和延伸。將改革開放的偉大成就融入校園文化，一是要融入豐富多彩的校園文化活動之中，結合傳統節點和開學典禮、畢業典禮等，以及在各種積極向上的學術、科技、體育、文學等活動中進行改革開放教育。二是要融入學生社團之中，發揮大學生社團自我管理、自我教育、自我組織的功能，開展特色鮮明、吸引力強、教育性深刻的主題教育活動。三是要融入社會實踐、創新創業、志愿服務中，引導學生親身感受和體驗改革開放的巨大變化，圍繞時代課題，通過與現實生活的嫁接，積極開展創新創業和社會實踐，進一步堅定在新的歷史條件下推進改革開放的決心。

（二）宣傳偉大成就主導性和大學生成長實踐主動性相結合

大學生思想政治教育主體功能的有效發揮與思想政治教育的實效性密切相關。激發和把握宣傳改革開放偉大成就主體的主導性力量，才能提升融入的力度、深度和效度。一是宣傳教育的主體要加強改革開放史的學習，加強理論功底，既能客觀闡釋改革開放偉大成就取得的寶貴經驗、重大意義，又能講清改革開放中的失誤教訓，為學生捋清改革開放前與改革開放后的辯證關系，論證改革開放是決定當代中國命運的關鍵一招；二是宣傳教育主體要遵循教書育人規律、思想政治教育工作規律和學生成長規律，科學設計各環節的融入計劃，嚴格把關教育內容，實現融入的精準性和有效性，引導大學生深刻認同改革開放的巨大成就；三是宣傳教育主體要創新改革開放教育話語體系，創造性轉化宣傳教育方式及內容，采用引人入勝的話語表達，既接地氣又不失理論的高度，做到教育成效入腦入心。

在宣傳教育過程中，闡釋偉大成就的內容和意義固然重要，但是也要與大學生成長實踐的主動性相結合。一是根據大學生的成長實踐訴求，讓大學生成為改革開放偉大成就教育的主動學習者、過程參與者、實踐體驗者，發揮大學生思維活躍、個性突出等方面的特點，實現自我學習與朋輩互助的良好形態；二是根據大學生發展的差異化，尊重每個學生的個性，發揮不同學生的特長和優勢，使大學生成為改革開放偉大成就教育的內容供給者、信息傳遞者、學術研究者；三是鼓勵大學生將改革開放教育與個人未來發展相融合，以實際行動投身到“兩個一百年”的偉大實踐中，成為創新創業的行動者、思想解放的引領者、民族復興的建設者。

（三）激勵約束機制的構建和文化環境氛圍的營造相結合

第一，將改革開放偉大成就融入大學生思想政治教育的激勵約束機制構建。一是構建高校、二級單位、教師三個層級的督察考核獎勵機制，督察考核內容包括工作目標、實施的措施、資源的投入、顯性的產出等，對優秀的單位及個人進行獎勵,進一步激勵二級單位和教師投入到改革開放教育中，并形成改革開放偉大事業教育的長效化機制；二是高校形成將改革開放偉大成就融入學校思政工作的總體部署、目標要求、任務指標和分工安排，形成全校一盤棋，細化教育方案，規范融入方式、途徑和頻次等，使融入工作有規范、有落實、有成效；三是學校形成部門聯動、資源共享、多學科互動的機制，各部門、各學院之間彼此合作、優勢互補，形成共同促進的氛圍，真正實現改革開放偉大事業融入大思政格局中。

第二，要注重改革開放偉大成就融入的良好文化環境氛圍的營造。一是提升校園文化建設的品味，在學校的公共場所和宣傳專欄中設置改革開放偉大成就的宣傳教育視頻、圖片、標語等，營造濃厚的校園文化氛圍；二是借助新媒體的作用，以宣傳教育改革開放偉大成就為內容，開展喜聞樂見、形式豐富的網絡新媒體作品和線下網絡文化產品的開發，創作反映改革開放偉大成就的好作品，謳歌改革開放以來的好故事，進一步凝聚教育青年大學生；三是發揮高校學術引領作用，通過校內外專家的力量，圍繞改革開放偉大成就精準生動解讀，針對改革開放的寶貴經驗、重要意義等撰寫文章報告，發出正面宣傳強音，形成校內校外廣泛影響。

改革開放40余年，中國共產黨以巨大的勇氣推進理論創新和實踐變革，形成了中國特色社會主義道路、理論、制度和文化。加強改革開放偉大成就融入大學生思想政治教育，就是教育引導學生珍惜改革開放的偉大成就、堅持在實踐中不斷豐富和發展21世紀馬克思主義。強化大學生的問題意識、時代意識和戰略意識，用深邃的歷史眼光、寬廣的國際視野把握事物發展的本質和內在聯系，主動回答時代課題，樹立高度的民族自信心和自豪感，進一步凝聚為民族復興不斷奮斗的精神動力。