作文思辨性議論運用的幾點考量

很喜歡宋代杜耒的《寒夜》：“寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。”特別是后兩句，窗前月光皎潔，與平時并無二致。只是幾枝梅花搖曳窗前，靜靜地綻放，芳香襲人，就使得今夜月色別有情致，與往日格外不同。

議論文寫作，同樣的材料，同樣的立論，卻有“遠近高低各不同”的結(jié)果，其中折射出的不惟語言文筆，更主要的是思想的認識水平和文章的深度廣度。而文章要有深度和廣度，體現(xiàn)較高的認識水平，就必須有“那支梅花”即一定的思辨性。

今天就結(jié)合我的三次作文課談談作文思辨性議論運用的幾點考量。

三次作文的命題材料：作文題目一：“斜杠青年”材料。作文題目二：長生生物科技兩次造假疫苗事件。作文題目三：重慶市萬州公交車墜江事件。

高三第一次作文，批改中我發(fā)現(xiàn)學生作文以下問題嚴重：1.界定斜杠青年概念模糊不清;2.舉例欠當不切實際;3.例后分析牽強附會，表述欠妥。這是議論思辨性問題。而思辨性不強正是議論文難以深刻的癥結(jié)。那么立足平時如何培養(yǎng)學生的思辨能力？又該如何指導學生增加作文的思辨色彩？我試著將開學來三次作文講評重點定為：探究本次作文的議論思辨性。分別進行了如下三次思維訓練：

一、由概念到內(nèi)涵，由現(xiàn)象到本質(zhì)，明確內(nèi)涵，認識本質(zhì)

（一）以作文一為例，抓住概念，提升思維品質(zhì)，明確“斜杠”內(nèi)涵。

請同學思考：斜杠青年不喜歡朝九晚五程式化工作模式，不滿意一味重復的專業(yè)，不想要一眼望穿的人生，不接受單一職業(yè)和身份的束縛。那么，“斜杠”是不是不務正業(yè)，三天打魚兩天曬網(wǎng)的代名詞？進而發(fā)問：興趣廣泛，愛好很多是不是“斜杠”？

那么，斜杠青年定義的內(nèi)涵和實質(zhì)到底是什么？請同學們完成兩個填空寫兩個界定“斜杠青年”的句子。

生活在日新月異的時代，越來越多的年輕人喜歡換種方式去生活，他們掙脫單一職業(yè)和身份的束縛，開始選擇一種能夠擁有多重職業(yè)、多種身份的多元生活。斜杠青年是（? ），而不是（? ?）。

李志軒同學：“斜杠青年是有追求有能力，對多個領(lǐng)域有深入見解的綜合性人才，而不是不務正業(yè)，雜而不精的社會浮躁分子。”

劉康寧同學：“斜杠青年是復合型人才，擁有能夠充分實現(xiàn)自我價值的多元生活，而不是心浮氣躁，‘非蛇鱔之穴無可寄托者。”

王澤倩同學：“斜杠青年是在追求更寬闊的職業(yè)天地，渴求更多的知識技能，力求更為全面的發(fā)展，而不是只對各領(lǐng)域充滿情趣卻不求精湛極致，抱著所謂‘獵奇心理淺嘗輒止。”

三位同學給出了不錯的界定，起到了表率作用。

（二）以作文二為例，明確中心事件，透過現(xiàn)象，究其本質(zhì)。

材料要求：你對該問題的認識和看法。目標鎖定，任務明確。首先要明確中心事件是什么。

審題時，首先要求學生概括中心事件。明確中心事件：短短兩年內(nèi)，長春生物科技有限公司兩次被曝疫苗質(zhì)量問題。其次要求用四字詞語加以評價說出感受。

于是“令人發(fā)指”“叫人憤怒”“人神共憤”“良知泯滅”“道德淪喪”“挑釁法律”“監(jiān)管有失”等等脫口而出。這是讀完材料的第一印象。

進而請同學們思考：這一問題的嚴重性表現(xiàn)在哪里？

“這一問題關(guān)乎生命安全民生大計，引起網(wǎng)友熱議。應該引起社會普遍關(guān)注，應該引起政府國家重視。”“危及無數(shù)孩子的身體健康甚至生命，給無數(shù)個家庭帶來無盡的痛苦。”“是經(jīng)營市場的一股歪風邪氣”“給社會帶來負能量，嚴重損害國家形象”等等見解，仁者見仁智者見智，再次思考已有進一步的理性認識。

再究其實質(zhì)，便水到渠成。在五分鐘審題中同學們集思廣益，給出了如下幾點：

1.誠信的缺失，良知的泯滅。2.極端的功利、利己思想。3.以身試法，漠視法律，存有僥幸心理。4社會責任感的缺失：對消費者不負責，對自己的良心不負責，更是對社會的不負責。

二、由果溯因，重多角度，橫縱延展，準確說理

這里的由果溯因，不僅是指從事件結(jié)果里找原因，找直接原因，挖根本原因，又指正面或反面的影響意義或危害，還指進一步考慮要發(fā)揚或遏制的必要性等等。這都是在橫縱延展，多角度挖掘說理的“為什么”。

還以作文二為例：有同學從企業(yè)的角度，經(jīng)營理念經(jīng)營承諾——企業(yè)長足發(fā)展——對社會發(fā)展影響，進行延展予以說理。展示如下：

“作為商家企業(yè)，要的不只是經(jīng)營戰(zhàn)略與管理手段，最重要的是誠信經(jīng)營。誠信是商家經(jīng)營時的基本準則，當今社會上許多商家為了牟利棄消費者的健康于不顧，這樣的行為實在令人氣憤，他們違背了誠信的基本準則，更是一種違法犯罪，這種罔顧他人性命而不擇手段謀取利益與殺人惡魔有何異？應該受到嚴懲重處甚至加以取締，不能給他們以茍延殘喘之時，更不能留他們死灰復燃之機。”擲地有聲！

“就企業(yè)長足發(fā)展來說，商家無一例外希望自己的企業(yè)長盛不衰，不僅盈利多，規(guī)模大，而且發(fā)展長久。只有誠實經(jīng)營，信譽待人，不走歪門邪路，不靠投機鉆營，才是一個企業(yè)獲取更大利益長足發(fā)展興旺不衰的保障。”用發(fā)展的角度看問題。

“‘無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。注重信譽，講求誠信，也是企業(yè)商家所要擔當?shù)纳鐣熑巍樗素撠煟瑸樯鐣撠煟褪菫樽约移髽I(yè)負責！當社會中的每一個體每一企業(yè)都誠信經(jīng)營，講求信譽，社會的風氣必定向更好的方向發(fā)展。如果這次疫苗事件不能從根本上處理好，必將會有更多的‘長生生物科技爭相效仿，混亂的何止是市場？是整個社會風氣！損壞的何止是企業(yè)形象？是整個國家的形象！”從企業(yè)自身發(fā)展到帶動社會風氣，體現(xiàn)一種社會的擔當。大視野！“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)。”有胸襟！引用的尤其好！

有同學從政府的角度加強監(jiān)管力度，違法必究、執(zhí)法必嚴;并從建立社會誠信體系“一處失信，處處受限”提出很好的建議。

也有同學從公民的角度，從受害者、網(wǎng)友、普通大眾，提出我們不要做無為的看客，比疫苗更恐怖可怕的是沉默，甚至冷漠。思路清晰，分類明確 ，語言犀利，令人擊節(jié)！

三、相關(guān)聯(lián)想，擴開思路，辨證靈活，分析事例

平時有人疑惑，作文中能不能寫國家的不良事件？兩個原則下當然可以寫，一個是合乎題意，一個是用意良善。在后兩次作文寫作中，很多同學都有困惑：一是不知事例從何來，暴露出平時閱讀積累少的問題;而是有了事例又不知如何分析。因此，針對兩次寫作，我出了兩期閱讀材料，以開闊視野，打開思路。

例如：作文二相關(guān)事例：1.毒奶粉，黑心棉，地溝油，蘇丹紅，瘦肉精，范冰冰等演藝圈明星陰陽合同等。2.2001年，美國安然公司的財務造假丑聞，3.2018年7月強生嬰兒爽身粉事件。下面一個段落片段，就是同學根據(jù)印發(fā)材料相關(guān)事件，二次寫作完成的：

“造假的罪過比搶劫銀行還要重！因為搶銀行現(xiàn)金你頂多幾十萬幾百萬多了幾千萬，而企業(yè)公司造假則是動輒幾億、幾十億、幾百億！我不崇洋媚外，從不認為‘美國的月亮格外圓，但我們可以借鑒人家對經(jīng)濟犯罪的懲處法律和力度。他們不管你是千萬富翁還是億萬富翁，也不管你是高等知識分子還是貴族，只要造假，就會被嚴厲處罰。美國安然公司財務造假，一經(jīng)查實，罰重金5億美元，追討責任人，總裁被判24年刑期并罰重金，就連公司創(chuàng)始人在訴訟期間過世都未能免除罰重金的處罰。嚴刑峻法才能遏制造假行為，執(zhí)法者對造假者區(qū)區(qū)300萬“撓癢癢”式的處罰不是對造假者的震懾而是對造假者的縱容。不傷筋動骨，所以片刻，就死灰復燃。不到兩年即卷土重來的長生科技再次出現(xiàn)疫苗事件，令人發(fā)指，人神共憤！造假惡疾不除，市場難有繁榮！”頗有見地！

作文三相關(guān)事例：1.成都六旬老伯搶奪方向盤致公交車撞上護欄遭批捕;2.老人公交站誤投20元無法找零，強搶方向盤致車指控;3.廣東一乘客搶方向盤數(shù)車輛側(cè)翻八人受傷;4.事有雷同，結(jié)局相反的事例，即2016.5武漢過江公交車女司機戚婷婷果斷處理，乘客吳燁的果斷一抱。

結(jié)合作文三，在講評時請同學們思考以下問題：距重慶萬州公交車墜江事件發(fā)生兩年前，2016年5月的武漢過江公交車遭遇同樣情況卻能幸免于難。請思考為什么？如果事件可以假設，歷史可以重來，你要對司機、那位坐過站的女乘客、那十三位陪葬者分別說些什么？

從相關(guān)事例挖掘“為什么”，既能就事說事，又能在比較論證中有思維的火花碰撞而出。如：

雪崩時，沒有一朵雪花是無辜的。當危險來臨，沒有人可以置身事外。沒有人是一座孤島，尤其是坐上同一輛車的人。愛惜生命，是人生最重要的事。

——王佳璇《愛惜生命，最重要事》

從相關(guān)事例挖掘“怎么做”，既能就事說理，又能逆向思維，在假設推理中有解決問題的策略辦法。又如：

遵守規(guī)則是死板嗎？不是，它是對他人和自己負責;漠視規(guī)則是勇敢嗎？不是，而是危險和悲劇的根源。如果每個人都遵守規(guī)則，敬畏生命，生活就會少幾分爭執(zhí)少幾多人禍多幾分晴暖多幾多和諧。學習林則徐的“制怒”自律，效仿藺相如的隱忍謙讓，學會控制情緒，做事冷靜。

——賈映健《敬畏生命，遵守規(guī)則》

等等。不一而足。

以上只是近三次寫作訓練的些許做法和點滴思考，我的作文思想還不夠完善，作文教學也還在路上，還需要進一步探索。

徐宗燕，山東省濟陽縣第一中學教師。