海峽兩岸大學生互聯網文創產業創業現狀調研

王欣毅 范子佳 胡健榕 楊瑞凡 肖倩

摘要：隨著互聯網技術的不斷發展，以及經濟全球化背景的不斷加深，一些新興產業也開始獲得了良好的發展空間，尤其是一些以創新為驅動力的產業。在這其中，文化創意產業也呈現出了快速的發展勢頭，作為一種以創造力為核心的產業，文化創意產業近年來無論是產業覆蓋面，還是產業增值規模，都呈逐年上升的趨勢，這也成為了當下新興產業界所廣泛關注的焦點。本文主要是基于當前海峽兩岸大學生互聯網文創產業創業客觀情況，來分析海峽兩岸大學生互聯網文創產業創業趨勢，以及其中一些不可避免的現象，并分析相關的對策。

關鍵詞：海峽兩岸;大學生;互聯網文創產業;現狀;對策

當前，隨著互聯網技術的不斷發展，以及經濟全球化背景的不斷加深，一些新興產業也橫空出世并迅速發展。得益于當前整體外部形勢，文化創業產業自出現以來就獲得了良好的發展機遇，無論是產業覆蓋面，產業驅動力，還是產業增值規模，都呈逐年上升的趨勢，這也成為了當下新興產業界所廣泛關注的焦點。與此同時，中國臺灣是文創產業的先發地區，在發展文創產業方面有許多經驗與做法值得大陸學習借鑒，而近年來大陸高校和在文創產業方面和臺灣高校廣泛開展了交流和合作，本文主要海峽兩岸大學生互聯網文創產業創業現狀進行客觀分析，并就相關問題思考具體解決路徑。

一、海峽兩岸大學生互聯網文創產業現狀

文化創意產業是一種在經濟全球化背景下產生的以創造力為核心的新興產業，強調一種主體文化或文化因素依靠個人（團隊）通過技術、創意和產業化的方式開發、營銷知識產權的行業。主要包括廣播影視、動漫、音像、傳媒、視覺藝術、表演藝術、工藝與設計、雕塑、環境藝術、廣告裝潢、服裝設計、軟件和計算機服務等方面的創意群體。2000年以來，文創產業在全球高速成長。聯合國貿易和發展會議（UNCTAD）的統計表明，全球文創產業的年均增長率高達34.1%，遠遠高于同期全球GDP的增長速度（6.5%）。并且發展勢頭較為平穩，比如2008年受經濟危機影響，全球經濟衰退了2.5- 2.9%左右， 2009年全球經濟衰退了2.5- 2.9%左右， 但是文化創意產業并沒有因為經濟危機的影響而出現負增長，反而較上一年增長了24.5%。在英、美、日等發達國家或臺灣地區，創意產業甚至已成為支柱產業。

文創產業的先發地區在中國臺灣，但是憑借互聯網時代的信息傳播的巨大變革，以及經濟全球化的不斷加深，文創產業在大陸也開始出現并有了一定的發展。而大學生作為對新興事物較為敏感且更容易接受的群體，在互聯網文創產業創業方面也成了一股不可小覷的力量，并且大學生憑借更加活躍的思維和更高的創業活力，在互聯文創產業創業方面也有一些可圈可點之處。研究發現，截止2017年底，：北京和上海作為我國互聯網文化創意產業的先行者，由大學生創辦的互聯網文化創意產業創業項目數量超過1200個，涉及大學生“創客”超過1萬人，資產總額超過6000萬元，遙遙領先于其他城市，組成我國大學生互聯網文化創意產業的第一集團軍;廣州、深圳、杭州等11個城市的大學生互聯網文創產業創業項目數量均在200個以上，涉及大學生數量在800人以上，營業收入在500萬元以上，其大學生互聯網文化創意產業已經具有較為明顯的優勢，

（一）大陸大學生互聯網文創產業創業現狀

在當前“萬眾創新，大眾創業”的背景下，隨著很多高校都在大學開設創新創業教育專業，并且鼓勵大學生積極開展創新創業實踐活動，很多大學生都將創業實踐的目光轉向了成本較低、占用物力資源較少的文化創業產業，但是在文創產業的形態上，目前主要有三大類，一是新媒體傳播，即通過拍攝短視頻、開直播的方式，以富有個性的策劃和內容來“吸粉”，達到創造經濟效益的目的，而這目前也是很多大學生開展互聯網文創創業的主要形態，約占62.1% 。二是自媒體運用，即通過開設微信公眾號、微博等，并推送一些有創意的內容，來達到獲利的目的。這種創業形態目前約占23.3%。三是以線上工作室的形式為市場提供包括藝術設計、策劃咨詢等在內的服務，并從中收取一定費用，這部分群體約占11.2%。

（二）臺灣大學生互聯網文創產業創業現狀

作為與國際接軌更加緊密，且市場經濟自由程度更高的地區，臺灣大學生在文創產業創業方面有著更多優勢，一方面，中國臺灣作為文創產業的發起地，在文創產業方面的經驗和業態都較為豐富，而且文創產業在臺灣經濟中的比重也比較高，比如早在2013年，文創產業產值在臺灣就破萬億，占到了總產值5%以上;另一方面，臺灣的文創“創客”數量也較多，帶動了各階層群體，包括大學生在內的人群關注和投身文創產業。因此，臺灣大學生在互聯網文創產業創業方面相較大陸學生不僅形態更加多元化，也更為成熟，目前臺灣大學生在互聯網文創產業方面形成了幾種主要模式，包括線上生活美學零售、卡通動漫、藝術表演和跨界美食互聯網平臺運營、新媒體運營、藝術設計等，并且大學生互聯網文創產業在臺灣文創產業產值中的比重一度超過了3.1%，且臺灣大學生文創產業創業項目市場拓展能力、可持續發展能力都比較明顯。而臺灣地區高校對大學生文創產業創業的支持力度也比較大，比如臺灣藝術大學、逢甲大學、臺北科技大學等高校都設立了專門針對大學生的文化創業產學園區，臺灣亞洲大學還專門成立了創業設計學院，用以給大學生文創產業創業提供更多指導和幫助。近五年來，臺灣大學生文創產業創業產值年均增速均超過了5.2%。

（三）海峽兩岸大學生互聯網文創產業合作交流

近年來，海峽兩岸大學生在互聯網文化創意產業方面合作交流也逐年頻繁，早在2009年1月，來自海峽兩岸的中國傳媒大學、廈門大學、同濟大學、臺灣師范大學、臺灣藝術大學、臺灣成功大學等六所高校就共同發起成立了海峽兩岸文化創意產業高校研究聯盟，并且到今天已經有200余所文創產業相關專業或者高校加入了該聯盟，兩岸在文創學術研討、交流合作、創業協同方面交流合作不斷加深。同時，近兩年來，海峽兩岸高校也組織開展了多次旨在促進兩岸文創產業創業交流的活動，其中比較有影響力的如一年一度的海峽兩岸文化創意產業高校研究聯盟論壇、海峽兩岸文化創意產業發展高級研修班、海峽兩岸大學生文化創意論壇等，此外，大陸還建立了一批海峽兩岸文創產業創業孵化基地，如青島海峽兩岸文創產業園、海峽兩岸龍山文創園等，都為海峽兩岸文創產業“創客”以及其他相關人士提供了文創產業創業交流、溝通、合作的良好平臺，廣大大學生文互聯網創產業創業者也從中受益匪淺。

二、強化海峽兩岸大學生互聯網文創產業創業水平的思考

從當前海峽兩岸大學生互聯網文創產業創業的現實情況來看，當前海峽兩岸大學生在創業的總體水平上還是存在一定的差距，而就大陸大學生而言，問題主要集中在創業形態較為簡單、創業項目可持續發展能力不強、和市場的銜接度不高等，這其中一方面是由于大陸在互聯網文創產業創業土壤上相對臺灣有諸多不足;另一方面是創業大學生在視野、經驗方面有一定不足。為此，首先是兩岸要進一步加深合作交流，包括創業項目互補、創業經驗互動，以及創業思路共享，重點是促進大陸大學生從臺灣地區高校學生在互聯網文創產業的業態形式、創業經驗等方面優勢成果中獲得啟發和借鑒，不斷豐富大陸大學生互聯網文創產業創業形式和思路。其次是大陸高校要在持續深入開展大學生創新創業教育的基礎上，進一步引導大學生拓寬文創產業創業視野，提升創業思路和水平，并鼓勵大學生在互聯網文創產業創業過程中和城市轉型、產業升級、中華文化的傳承與創新進行有機結合，不斷提高創業綜合效益。三是高校或者其他社會力量應當要不斷為大學生開展互聯網文創產業創業提供良好的空間，并且做好對大學生文創產業的知識產權保護，提高大學生創業的積極性和主動性。

參考文獻：

[1]莫逆.文創開發的核心思路與設計要點[J].中國博物館文化產業研究，2015，（00）.

[2]陳東.城市中的文化產業新業態思考[J].山東行政學院學報，2014，（1）.

[3]黃志峰.論我國文化創意產業的聚焦發展[F].山東工商學院學報，2013（02）.