新課改背景下的初中政治教學分析

陳少堂

【摘要】 新課改教學理念的提出，一改傳統教學中以知識為本的教學現狀，更加關注學生的全面發展，更加關注學生學習中的主體地位。以新課改教學理念為核心的教學，更加注重學生的全面發展。因此，以新課改教學理念為指揮棒的初中教學方式，要求教師優化教學設計、注重學生的主體發展。

【關鍵詞】 初中政治 新課改 教學分析

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-037-01

一、秉承以人為本教學理念，關注學生主體發展

新課改教學理念提出，當前的教育要減弱功利性的教學取向，以迎合升學考試為目的的教學在某些程度上已經違背了教學的初衷，忽視了學生的發展，過于追求升學考試的篩選和選拔功能導致當前的教學走進了培養誤區，偏難繁舊的考察方式導致知識的應用性不足，學生無法體驗到新知學習給自己帶來的便捷性。所以，有效結合課堂教學內容和實際生活情況，將教學內容和學生的實際生活有機融合，讓學生在新知獲得后能夠建立更加積極的生活態度和價值觀念，能夠將自己在課堂學習中獲得的新知、培養的情感應用到自己的實際生活中，這才是教學的最終目的。在初中政治教學中，教師需要挖掘教學內容，將生活中的實際問題和現狀融入到新知學習中，幫助學生感受生活、理解新知、解決問題。例如，在《保護自我》這一節內容的教學中，針對當前初中階段學生情緒易激動和部分不良品質學生存在的欺凌行為，教師可以挖掘生活中、網絡中存在的校園欺凌事件并將其引入到課堂學習中，讓學生認識到欺凌事件已經成為違法行為，欺凌行為的實施者會受到法律的制裁，而對于被欺凌的學生，更要善于將法律作為維護自身權益、保護自己合法利益的重要武器，不要被其他人的恐嚇而嚇到，而是應當勇于將這一違法行為告知家長、教師并通過法律渠道維護自己的權益，保障自己的合法利益。

二、培養積極學習態度，注重主體學習意識提升

新課改教學理念提出，教師教學更要關注學生的主體性，關注學生主體學習意識的提升，教師在教學中通過積極教學技巧和教學方法的使用，幫助學生獲得更加積極的學習態度和學習習慣，從而提升學生的學習熱情。因此，教師在教學中要善于給學生提供生成性新知機會，給學生更多的思考、交流和分析契機，幫助學生在新知獲得中獲得更多的成就感和效能感，逐漸幫助學生養成認真思考、積極分析的學習人態度。例如，在《人生難免有挫折》這一節內容的教學中，教師便可以通過大量案例引入，如地震、雪災等自然因素；戰爭、瘟疫等社會因素；課堂學習效果不佳、自己學習成績不夠理想、與朋友們之間存在矛盾等，幫助學生認識到挫折是人生的一部分，造成挫折的因素也有很多，更重要的是建立積極的學習態度和學習習慣。隨后，教師繼續引入教學案例：林則徐禁煙遭到反動勢力的迫害、哥白尼的日心說得不到認可；岳飛精忠報國遭到奸臣的迫害。以上案例中，都說明了什么問題？以上人物在面臨挫折時候又有怎樣的態度？最終這些人物都獲得了哪些成就？隨即引導學生的分析和探討。通過學生的自主分析，學生認識到：正是經歷了以上經歷和磨難、經過挫折的洗禮，才會讓以上偉大的人物名垂千古，正是因為以上人物的堅持和信仰，才能使人物的人生和事跡變得彌足珍貴。所以，經歷了自主分析過程的學生，不需要教師的灌輸和填塞，學生便能夠自主意識到對待挫折的態度是決定自己能夠取得成功的重要因素，秉承對自己的信念和堅持，才能不斷突破自我、獲得更大的成功。

三、運用多樣教學方法，培養積極學習體驗

隨著學生學習經驗的積累，學生也在生成一定的情感體驗，積極的學習體驗能夠幫助學生建立對本學科更加積極濃厚的學習興趣、能夠讓學生不需要意志努力便能夠維持對本學科學習的堅持性和集中穩定的注意力，而消極的學習體驗則會在一定程度上幫助學生建立更加消極的學習態度，導致學生產生厭學心理和痛苦的學習體驗。因此，在教學中，教師需要更新教學理念、豐富教學方法，通過多樣化的教學方法培養學生的積極體驗和積極學習態度。例如，在《世界文化之旅》這一節內容的教學中，教師可以根據教學內容，引導學生體驗世界各國的豐富文化，幫助學生感知世界各民族的文化風情。同時，在文化的繼承上，教師可以引導學生以辯論賽的方式開展對世界文化交融和保護本土文化兩方面、兩議題的辯論賽，引導學生從辯論賽中建立去其糟粕、取其精華的文化吸收和文化繼承取向，幫助學生在激烈的辯論賽中建立提升自己的語言組織能力和思維辨析能力，幫助學生建立積極的文化繼承觀念。再比如，《隱私和隱私權》這一節內容的教學中，教師引導學生自己發表對自己隱私保護意識和隱私被侵犯時的體驗，讓陳述的學生和聆聽的學生能夠通過自己的表述和聆聽他人的思想和經歷，建立對他人隱私的尊重、認識到自己更應當學會維護自己的隱私、保護自己隱私。

總結

新課改教學理念下的初中政治教學，應當以更加科學的教學理念設計教學，以更加人本化的思想實施教學。對此，教師在初中政治教學中，可以通過教學理念的更新、學生積極學習態度的培養和多樣化教學方法的培養，幫助學生習得更加豐富的知識、獲得更加積極的學習體驗。

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