論初中體育足球教學中快樂課堂的構建

余長海

【摘要】 體育教學是中學教育工作的重要組成部分，其中最不容樂觀的就是足球教學，由于目前各種原因，學校體育中足球教學工作幾乎未得到應有的重視，足球體育教學質量不容樂觀，創造高效的體育課堂教學迫在眉睫。本文結合多年體育教學經驗，結合快樂教學方式構建快樂課堂，調動學生對足球的積極性，對體育工作者有一定參考意義。

【關鍵詞】 快樂課堂 足球教育 質量

【中圖分類號】 G633.96 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-052-01

構建足球教學的快樂課堂，就是要采用多樣的教學方式，增加足球教學的趣味性，在增加課堂趣味性的同時，逐漸吸引學生對于足球的注意力，喜愛上足球，利用學生的心理狀態，調動起學習足球的熱情，進一步提高學生的足球技能。可以看出快樂課堂的構建對于目前足球教育有著非常重要的意義。

1. 課件輔助教學，增加教學直觀性

足球這項運動在全世界范圍內家喻戶曉，對于大多數初中同學來說也基本了解足球的相關知識，但真正掌握足球技能的人少之又少，分析原因，就是學生積極性不夠高，教師沒有重視該項運動，為了改善這一狀況，教師可以利用課件教學的方式，調動學生的積極性，將足球知識，細節通過課件的方式放大，進行直觀式學習。

在“顛球”教學環節中，教師本身除了要熟練掌握顛球技能外，還可以在上課之前收集相關資料，將有關學生喜歡的足球運動員顛球的視頻制作成教學課件，用這樣的課件作為上課的切入點，教師可以借助自己制作好的視頻，將顛球知識以及運動員背景講解給同學聽，學生在聽到自己喜愛的運動員后，對于學習顛球的積極性肯定會大大提高。然后教師可以給學生播放一段有關于“花式顛球”輔助視頻，在播放結束后，教師以身示范，利用自己掌握的顛球技術給學生表演一下，這樣一來，整個課堂就會活躍起來。對于顛球的分解動作，教師可以利用慢鏡頭的方式進行視頻播放，并在一旁進行講解，學生會被這樣的鏡頭給吸引住，在看完視頻后，教師可以請幾名同學上臺嘗試表演一下顛球，顛球好壞不要緊，主要是可以讓學生戰勝自己膽怯心理，加上教師幽默的言語，整個課堂彌漫在歡聲笑語中。這樣不僅可以創建一個歡樂足球課堂，也可以讓學生直觀的學習到足球知識，充分發揮學生的主觀能動性。

2. 調動學生興趣，注重因材施教

體育快樂課堂的建設，與學生參與學習和實踐過程，有著非常重要的聯系。如果學生的自身參與感和體育實踐的興趣有直接的關系，學生對教學內容就會產生興趣并會積極參與其中，因此要在體育教學中激發學生的興趣，調動他們的積極性，使他們充分融入體育課堂。

例如，在“盤球”和“停球”的教學中，對于那些身體素質好的學生，會盡力想展示自己，越推越有勁，反之，對于那些身體素質不是那么好的同學，加上本身帶球的技術差，在帶球、停球的過程中怕做得不好，怕被老師或同班同學取笑，總是自己偷偷的躲在其他學生身后，在輪到自己的時候也是應付性的將足球踢出去，草草了事。這個時候為了不打擊學生學習足球的積極性，增加趣味性，教師可以根據學生身體素質的個體差異，制定出不同的教學方法，對于停球技術掌握好，身體素質好的同學，可以將停球的位置作為學生成績的衡量標準，對于那些技術掌握不好，身體素質不是很好的同學，將學生停球的次數作為成績的衡量標準，這樣可以充分調動每個學生的課堂參與積極性，讓每個學生在原有基礎上取得進步，保持學生對體育的興趣，激發他們的榮譽意識，讓每個學生在體育課堂教學中取得收獲。

3. 合理安排時間，完善教學細節

課堂教學的細節是構建足球教學課堂的關鍵。在教學中，應合理安排時間，提高教學細節。時間過長，會導致學生疲勞，時間過短，學生學不到足球的技能。在目前體育教育的條件下，大多數情況下教師是選在戶外進行教學的，對于體育課有遲到甚至缺席的現象，教師必須首先要做到以身作則，教師要早到指定的教學地點，提前通知體育委員教學的時間和地點的安排，要求學生不要遲到，珍惜時間，培養學生的時間意識，使學生能夠形成強烈的時間觀念。從長遠來看，學生將會由剛開始的不適應，到最后慢慢習慣這種教學安排，這不僅可以節省時間，還可以提高體育課的教學效率。

在課堂教學的過程中，每一項活動的安排時間非常重要，前期部分比如熱身鍛煉，學生點到，宣布本節課的教學內容安排是不可或缺的，但時間應該控制在5-10分鐘左右，其余的時間要安排在基本課程內容教學中。另一個方面，培養一個有效的體育委員與幾位體育骨干也是非常關鍵的，在一些問題處理上教師和體育委員聯合處理，這樣的效率會大大的提高，比如幫助教師組織學生活動，以及課后的回收教學設備，在和教師的相互配合中讓課堂活動順利進行，從而提高體育的高效性教育課堂教學。

結束語

新課程理念下的教育是構建高效、歡樂足球體育課堂的內在要求，但建設高效且歡樂的課堂是一個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。歡樂課堂也不是單單為了享受運動的歡樂，教師要在構建歡樂課堂的同時，加深學生對足球的認識和興趣，這也對我們每位教師提出了更高的要求，但只要教師能在教學中對所有學生足夠重視，注重學生的身心特點，遵循體育教學的相關規律，熟習理論教材，再結合我國足球體育教學實際，肯定會使得學生更深一步了解和掌握足球技能。最后使學生能夠養成良好的運動習慣，更加深入了解足球以及其他體育運動。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]馬凌.新課程理念與教學方式的轉變[J].中國學校體育，2003（2）.

[2]沙蕾.探析初中體育歡樂課堂教學實效性提高策略[J].學生之友：初中版，2011（24）