時事政治在高中政治教學中的應用探究

胡銀艷

【摘要】 新課程改革背景下，高中政治教學要豐富教學資源，創新教學方法，提高教學的實效性。時事政治對高中政治教學來說有著重大的應用意義，能夠幫助學生拓展視野，更能培養其政治敏感性。高中政治教學應注重時事政治的引入和應用。本文提出了時事政治在高中政治教學中的應用對策。

【關鍵詞】 時事政治 高中 政治教學

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-141-01

高中政治教學尚存在一些亟待解決的問題，課程與生活實際脫節，學生對政治知識的掌握程度缺乏適合的衡量標準，學生的實踐能力還遠遠達不到素質教育的標準。教師應拓寬教學資源，合理運用時事政治，培養學生的綜合能力，提高學生創新能力，使高中政治教學效果得到改善。

一、活躍課堂氛圍，激發學生興趣

課外知識的引入能夠激發學生的好奇心，使學生產生深入了解政治知識的欲望，強化學生的體驗感，通過交流與探討，加深學生對政治概念的印象，強化學生對知識的理解，由淺入深，在興趣的支配下探索學科的規律，養成主動學習、合作探究的習慣。教師要對教材內容進行深入解讀，做好教學計劃與課程設計。教師要充分了解學生的學習和生活狀況，引入學生感興趣的時事政治，調動學生的積極性。教師可以用簡單的時事政治讓學生快速了解學習內容，用有難度的時事政治提升學生的能力，循序漸進地幫助學生加深對知識的理解。

例如，在學習“貨幣”的相關知識時，教師可以引入“數字貨幣”的概念，利用多媒體播放視頻，將“比特幣”的概念傳遞給學生。比特幣在世界范圍內較為受歡迎，有人認為比特幣的通貨膨脹風險較低，有人則認為這種投機性質的投資缺乏有效監管，風險較大。針對這種矛盾，教師可以引導學生進行辯論，營造輕松的氛圍，讓學生在談論和交流匯中探究答案。這種開放性話題更具趣味性，能夠發揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性。

二、豐富課程內容，提高教學效率

時事政治貼近生活，更符合學生的生活經歷，能夠降低學習難度，讓學生更為深入地了解政治知識，可以彌補高中生接觸事實知識不足的問題。另外，時事政治更具思想性和社會性，可以拓寬學生的視野，更可以幫助學生升華思想。時事政治蘊含著豐富的政治思想，能夠豐富課程結構，讓學生通過時事了解政治知識。時事政治可以成為學習資料，也可以作為分析資料讓學生剖析政治知識，驗證教材中的理論知識。教師要營造平等、活潑的課堂氛圍，激發學生的熱情，讓其自行解決問題，將精神集中于課堂，提高學習效率。

例如，在學習“價格”的相關知識時，教師可以引入“豬肉價格變動”的時事，讓學生將事件作為學習材料，對其進行分析，從而拋開教材，擺脫枯燥的灌輸式教學方法。教師可以引導學生進行小組合作學習，引導學生了解價格的影響因素，包括價值、供需關系，以及疾病、競爭、政策等，提高學生的學習效率。學生從熟悉的事件出發，根據自身經驗和體會，將知識運用到實際情景中，可以提高學生對知識的理解程度，同時給予其應用知識的機會。

三、分析時事政治，提高綜合能力

學科思維是提升學習能力的必備素養，教師可以利用時事政治幫助學生鍛煉思維能力。教師要充分挖掘時事教學資源，注重政治課堂的延續性，實現課外資源最大限度的開發利用。教師可以通過問題引領將時事政治引入課堂，以富有懸念的問題吸引學生的注意力。在分析時事新聞的過程中，要細化責任分工，合理分配任務，將教學任務細化，任務的分解有利于優化合作分工，實現每個人都有事做，強化學生的責任意識，在分析、總結、解決問題中提高學生的綜合能力。

例如，教師可以引入網購、直播、拼單等新型消費方式，引入相關的時事新聞，讓學生對經濟形態、思想文化形態進行分析，了解新的消費習慣，進而例舉生活中的實例，詢問學生是否會在購物后索要發票，為什么有的商家對于是否索要發票會分設不同的價格，讓學生根據相關的法律條例進行分析這種現象的影響，從而了解“納稅”的知識。

四、組織實踐活動，應用時事政治

高中生面對升學壓力，心思都在成績的提升上，與人的交流溝通不夠，有些學生的表達能力不強，在合作學習中面臨很多障礙。實踐活動可以強化學生對知識的應用能力，更能夠讓學生在共同完成任務的過程中養成團結合作的精神，讓學生找到合作學習的樂趣，在相互配合與良性競爭中實現綜合素質的提升。教師要引導學生通過實踐活動整理時事政治知識，對時事政治進行有效解讀，將材料與教材結合，提煉重點信息，促進學生有效應用時事政治知識。

例如，網絡曾有過謠言，稱國家禁止過“洋節”，事實上，中央只是提倡傳承中國文化，并沒有禁止過洋節。教師可以組織學生就這一類事件開展辯論會，“外來文化沖擊了傳統文化，崇洋媚外嚴重阻礙了中華文化的傳承”、“文化具有多樣性，西方節日豐富了中華文化”，辯論雙方各持己見，結合教材和時事政治，進行深入分析，了解世界文化的融入對于傳統文化來說有什么影響，夠幫助學生將所學知識靈活應用于實踐，培養起探究精神。

結束語

總而言之，在高中政治教學中融入時事政治教育，不僅有利于學生更好地掌握國家時政新聞，同時還能夠增加其學習政治的興趣，對其綜合素質的提升有著很大益處。因此，教師要結合多樣化的教學方式，加強時事政治教育，使學生能夠通過不同途徑了解時事政治，并能夠分析出個中道理，加深對課文知識的理解，激發其學習熱情，幫助其樹立正確的價值觀和人生觀。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]劉慧. 時事政治在高中政治教學中的作用及應用方略[J]. 知識窗（教師版）， 2016（11）：12-12.

[2]王艷. 探究時事政治在高中政治教學中應用的有效策略[J]. 中華少年， 2017（31）：13-14.

[3]許錦蝦. 淺談時事政治在高中政治教學中應用的有效策略[J]. 高考， 2017（21）：158-158.