淺談如何提高物理復習課的有效性

袁軼華

【摘要】 復習課面對的對象是已經基本上掌握了概念、規律，同時又具有不少知識盲點和誤區的學生，如何使物理復習課更有效，筆者結合自身的教學經歷，闡述自己的一些做法：一、復習課存在的問題，二、提高物理復習課有效性的幾點做法：1、小組合作，構建單元知識網絡2、基于實際情景系統化基本概念和基本應用3、精選例題，例題要具有“典型性”、“針對性”和“啟發性”。

【關鍵詞】 物理 復習課 有效性

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-197-01

復習課面對的對象是已經基本上掌握了概念、規律，同時又具有不少知識盲點和誤區的學生，復習課的目的是對學生的所學的知識加以鞏固，加強學生對知識點的深刻理解，并使之系統化、條理化，同時針對性的解決學生的薄弱環節，提高綜合運用知識能力。在九年級第二學期的學習中，復習課占了大部分的時間，如何使物理復習課更有效，是值得我們深思的問題，下面筆者結合自己的教學實踐，闡述自己的一些做法。

一、復習課存在的問題

1. 在復習課中有一個突出的問題就是教師講的過多，知識回顧時，教師一個人“炒冷飯”似的根據教科書重復教科書上的知識；評講試卷的時候，逐題講解，從第一個試題到最后一個試題，一題都不落下。這樣做往往就是教師講的口干舌燥，學生機械聽講覺得無趣。當教師講的太多時，留給學生思考、應用知識的時間就很少，這樣做表面看來很好的完成了復習任務，但從學生的發展角度來看，這樣的教學不能稱之為有效的教學。

2. 有的老師，以練代講，讓學生深陷在題海中，而練習題中，存在大量重復的題目，這樣讓學生疲于應付，參與學習的熱情很低。

二、提高物理復習課有效性的幾點做法

1. 小組合作，構建單元知識網絡

筆者所在的學校開展了小組合作這種教學模式，班級里已經分好了學習小組，并且加以編號，一般來說成績較好的組長都是1號，而小組中成績較差的學生為四號或五號。在每一節物理復習課上，筆者會要求學生在下一節復習課前，嘗試以知識框圖或思維導圖的形式，自主整理相關章節的知識體系，為下節課做準備。各學習小組的組長則負責檢查和跟進這一任務，以保證小組自主學習的順利進行。在課堂上，先給各小組10分鐘左右的時間，交流討論各自整理的單元知識，并確定單元的主要知識點，并整合全組各個成員的成果，然后以小組為單位相互交流自己的成果、完善不足之處。教師在學生展示過程中，根據展示學生的組號大小來獎勵小組分，并在課后對小組分最高的小組給予不同形式的獎勵，這樣為了獲得較高的小組分，小組一般會安排編號較大的即成績較差的學生展示。通過這樣的教學手段，充分調動了學生參與知識回顧這一較枯燥的環節，學生在此過程中，從回憶課題、搜索知識點到形成知識網絡的過程中經歷了自主構建的過程，整個知識體系從外在的書面真正進入到學生的頭腦之中。

2. 基于實際情景系統化基本概念和基本應用

物理教學中，只有在真正解決與學生息息相關、聯系較緊密的實際情景時，學生的學習興趣才會被激發，才能使學生的思維水平逐漸提高。例如在上《壓強》復習課時，我就近從學生自己的課桌上拿起他們自帶的礦泉水瓶，請學生以礦泉水瓶為研究對象，回憶什么是壓力，壓力與重力有怎樣的區別和聯系。

然后我拿出準備的海綿和裝滿水的燒杯，請學生仍然以礦泉水瓶為研究對象研究壓力的作用效果與哪些因素有關，因為是已經學習過的知識，所以我很快順勢導出壓強的概念，復習壓強的定義、公式和單位。然后我結合實際，讓學生以小組為單位估算礦泉水瓶對桌面的壓強是多少，如何來增大礦泉水瓶對桌面的壓強。然后各小組推選一位同學來展示自己的計算過程，以及增大壓強的方法。我繼續利用礦泉水瓶進行復習，把裝有部分水的礦泉水瓶正放和倒放，問學生水對瓶底和瓶蓋的壓強和壓力的變化情況，礦泉水瓶對桌面的壓力和壓強的變化情況。通過跟學生自身有聯系的實際問題的解決，提高了學生參與討論的興趣，提高了課堂的有效性。

3. 精選例題，例題要具有“典型性”、“針對性”和“啟發性”

物理復習課是需要做一定量的練習，但是不能不加選擇性把所有的題目讓學生去做，使學生陷入低效的題海戰術中。復習課教學過程所選例題要具有“典型性”、“針對性”和“啟發性”，要能體現本單元知識的重點、難點、關鍵點、疑點、易混點、知識聯系點等，又要能突出知識的應用，加強基本方法的訓練，并且例題具有普遍的指導意義并承載一定的方法與規律，難易程度適合學生的實際水平，能夠活化知識，提高學生能力。學生通過自主思考、合作討論、互動教學等方法來嘗試解決問題，并能夠歸納出方法，由“一道題”推廣到一類題。如果沒有合適的例題，則可以將幾道題改編整合。

近年來，我本著上述復習課教學改革的思路進行了探索，取得了令人滿意的效果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]提高物理復習課有效性的教學策略[J].魏林明.中學物理教學參考.2008（09）.