試論培養初中學生數學糾錯能力的策略

陳永全

【摘要】 對于開展初中數學教學來說，最重要的就是要培養學生的綜合素質，而培養學生糾錯能力則顯得更為重要，需要引起廣大初中數學教師的重視。本文就如何更科學、更系統、更有效培養實如學生數學糾錯能力進行了研究，在簡要分析重要積極作用的基礎上，著眼提出了培養策略。

【關鍵詞】 初中數學 糾錯能力 培養策略

【中圖分類號】 G633.6 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-230-01

隨著我國教育改革的不斷深化，特別是在“素質教育觀”下，要想推動初中數學教學改革、創新和發展，至關重要的就是要培養學生的綜合素質，努力使初中學生的數學核心素養不斷得到提升。在初中數學教學過程中，由于種種原因，學生經常出錯，不僅不利于學生數學意識和數學能力的提升，同時也給教師造成了極大的負擔，因而應當更加高度重視培養學生的數學糾錯能力。

一、培養初中學生數學糾錯能力的積極作用

從初中數學教材來看，難度并不大，學生經常出現錯誤的原因多種多樣，但最根本的就是學生自身的糾錯意識和糾錯能力不強，只有大力培養初中學生數學糾錯能力，才能使初中數學教學取得更大成效。培養初中學生數學糾錯能力，有利于促進教學改革和創新，這其中至關重要的就是培養學生數學糾錯能力體現了“以人為本”的教學原則，能夠更有效的發揮學生的主觀能動性，比如通過培養學生數學糾錯能力，可以使學生在做作業和考試的過程中進行自我糾錯，進而使學生養成良好的習慣，對于培養學生的解題思維和促進學生更好的學習和研究數學知識都具有重要價值；培養初中學生數學糾錯能力，可以培養學生樹立“問題導向”思維，比如教師在教學的過程中，通過培養學生數學糾錯能力，可以使學生的問題意識得到加強，學生自身通過發現問題要比教師不斷強調更有成效。

二、培養初中學生數學糾錯能力的有效策略

（一）培養學生數學糾錯意識

對于培養初中學生數學糾錯能力來說，至關重要的就是要引導學生樹立正確的學習意識，學生只有具備數學糾錯意識，才能使學生數學糾錯能力不斷提升。這就需要教師在開展教學的過程中，深刻認識到培養學生糾錯能力的重要性，這比學生學會更多的知識更為重要，學生學習再多的知識，如果經常出錯，也不利于學生的成長和進步。要將培養學生數學糾錯意識作為數學教學的重中之重，比如在開展課堂教學的過程中，教師可以引導學生進行“糾錯練習”，讓學生找出錯誤答案為什么會出錯，并發揮自身的積極性和主動性認真加以改進。培養學生數學糾錯意識，還要更加高度重視培養學生的良好行為習慣，比如應當引導學生在考試和做作業的過程中養成檢查的習慣，久而久之，學生的錯誤意識就會形成，進而廣泛應用于數學學習當中。

（二）改進傳統教學思維模式

對于初中數學教學來說，培養學生的綜合素質是其首要任務，更為重要的則是要堅持“以學生為本”，充分調動學生的積極性，使學生具備自主學習、自我完善、自我提升的能力，因而應當改進傳統教學模式，運用現代教學理念開展初中數學教學工作。這就需要初中數學教師要按照“新課標”的要求，不斷加強對學生的引導和教育，使學生的糾錯能力持續提升，因為培養學生糾錯能力也是一個持續的過程。教師在開展課堂教學的過程中，可以采取“問題導入”的方式，比如在開展“圓”的教學方面，教師在對相關公式、定理進行講解之后，對容易出錯的數學題進行講解，并且找出錯誤原因，這將有利于培養學生的糾錯能力。在具體的教學過程中，還要更加高度重視發揮學生的作用，比如可以將“提問”與培養學生糾錯能力進行有效融合，當學生回答錯誤時可以采取“追問”的方式進行提醒等等。

（三）構建數學糾錯學習體系

在培養初中學生數學糾錯能力方面，構建科學的學習體系具有重要的基礎性和保障性作用。教師在具體的教學過程中，應當將其作為重中之重，進而系統的設計和安排。在具體的實施過程中，教師可以將更多的教學方法與之相結合，比如應當將探究式教學應用于培養學生數學糾錯能力方面，學生之間通過對數學題進行小組合作探究，既有利于學生掌握更多的學習方法，同時也可以使學生通過不同的方法驗證答案是否正確。再比如還應當將“互聯網+教育”作為重要的培養模式，每天可以在微信群、QQ群發一道數學題，學生在做題的過程中可以互相探討等等。構建數學糾錯學習體系還要更加高度重視理論與實踐、課內與課外的有效結合，引導學生對出現錯誤的數學題進行糾錯，并通過“錯題本”的方式不斷強化等等。

綜上所述，培養初中學生數學糾錯能力，不僅有利于推動初中數學教學改革和創新，而且對于培養學生綜合素質和數學核心素養都具有十分重要的價值。這就要求初中數學教師在開展數學教學的過程中，將培養學生數學糾錯能力上升到更高層面，既要提高重視程度，又要運用系統思維進行教學創新，重點要在培養學生數學糾錯意識、改進傳統教學思維模式、構建數學糾錯學習體系等諸多方面狠下功夫，通過培養學生數學糾錯能力，最大限度提升初中數學教學效果。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]周振明，祁小媛.如何培養初中學生數學糾錯能力[J].學周刊，2019（09）：76.

[2]林秀紅.初中學生數學解題反思能力的培養策略[J].中學數學研究（華南師范大學版），2016（12）：43-45.