夏楠
【摘要】 英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能交叉滲透,是相互促進(jìn)的關(guān)系,如果將其中某一基本技能的思維巧妙地運(yùn)用于其他項(xiàng)技能中,可以有效促進(jìn)學(xué)生知識正向遷移,提升學(xué)生英語綜合技能。學(xué)生英語寫作思維,即先構(gòu)造文章的基本框架,再由框架將詳細(xì)的內(nèi)容列出,使文章內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)完整。而閱讀中,是將閱讀內(nèi)容按框架劃分,再通讀內(nèi)容的過程,是寫作思維的逆向過程,將這個(gè)思維用到具體閱讀中,可以讓學(xué)生掌握閱讀的方法,提高閱讀的效率。
【關(guān)鍵詞】 逆向思維 寫作思維 英語閱讀
【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711(2019)03-242-01
閱讀是學(xué)生英語綜合技能的體現(xiàn),但“閱讀難”成為多數(shù)學(xué)生的問題,學(xué)生閱讀不得章法,導(dǎo)致把握不住閱讀文章的結(jié)構(gòu),甚至有些同學(xué)明明把文章讀懂了,遇到問題卻答錯(cuò),這是學(xué)生缺乏歸納總結(jié)能力或把握不住文章中心思想的體現(xiàn),閱讀教學(xué)時(shí)更要從學(xué)生這些“老大難”的問題出發(fā),針對性提升學(xué)生英語綜合技能。
一、逆向思維之準(zhǔn)確捕捉文章的中心
英語寫作時(shí)一般要確定中心主題,根據(jù)中心主題展開內(nèi)容,使得文章有靈魂,傳揚(yáng)良好的思想情感。在寫作中,一般在題目,文章開頭或結(jié)尾點(diǎn)明中心主題,起到總領(lǐng)全文,升華主題的作用。反過來,逆向思維,學(xué)生在閱讀中迅速捕捉文章的中心句,則可以在一開始就捕捉到文章的靈魂,對文章的脈絡(luò)做到心中有數(shù),有條不紊地進(jìn)入到閱讀中,另一方面,在捕捉中心思想中,推測文章的文體,相關(guān)關(guān)鍵信息也隨著出現(xiàn)在腦海,學(xué)生可逐漸積累閱讀的方法。
如一篇題目為《Bob is a smart man》的閱讀文章,可以猜想這是一篇介紹人物的文章,其中心思想就是題目,行文通常需要敘述幾件事情來支持中心思想,突出Bob is smart。那么在通讀內(nèi)容時(shí)就可以找出事件一,事件二,事件三……等圍繞中心思想展開的內(nèi)容。閱讀的思路變得十分清晰。如對于一篇沒有題目的文章,其文首句:It was the first day of our summar holiday,my friends and me are happy.從這句話中可以知道文章是一篇記敘文,說是暑假的第一天,且交代了主要人物,這天里發(fā)生了什么呢?文章內(nèi)容也圍繞此而展開,這就引起閱讀者的思考,帶著這個(gè)問題有目的地閱讀課文。在閱讀中有意地培養(yǎng)學(xué)生逆用寫作的思維去捕捉閱讀的中心,以寫作的思維去閱讀文章,讓學(xué)生有方法地去閱讀。
二、逆向思維之大體把握文章的結(jié)構(gòu)
寫作時(shí)要列出寫作思路,即文章的骨架,按照一定的順序結(jié)構(gòu)行文,使文章結(jié)構(gòu)完整清晰,具有一定的文風(fēng)。在閱讀中有的學(xué)生把握不住文章的脈絡(luò),將文章讀完了,也不清楚文章的主要內(nèi)容,出現(xiàn)的問題還要重新重頭進(jìn)行閱讀文章,效率低。逆向思維模式,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)將文章的篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分,哪一分的內(nèi)容大致在什么地方,一目了然,在解決閱讀中的問題就直奔要切的內(nèi)容,從而高效率地解答。如一篇《Computer》課文,第一部分講述的是計(jì)算機(jī)的起源,第二部分講述計(jì)算機(jī)的功能,第三部分講述的是未來計(jì)算機(jī)發(fā)展的方向以及總結(jié)全文,點(diǎn)明主題:計(jì)算機(jī)改變了人們生活,是科技發(fā)展下具有重要意義的科技成就。對于考察學(xué)生的這樣一個(gè)問題:What is the mean idea of this articel? 就可以直接找到第三部分的內(nèi)容進(jìn)行解答。而對于If you want to buy a new book, how can you do it by a computer?針對這個(gè)問題,提及計(jì)算機(jī)功能:網(wǎng)上購物,就可以直接找到對應(yīng)的這部分內(nèi)容解答,直接明了。在閱讀中,引導(dǎo)學(xué)生對劃分文章結(jié)構(gòu),并簡單地總結(jié)歸納每部分的內(nèi)容,進(jìn)而整體地把握文章內(nèi)容,提高解決問題的效率。
三、逆向思維之特別留意文章的過渡
寫作中,過渡句起到承上啟下的作用,或揭示文章的中心思想,或提示文章的行文過程,或只是作為鋪墊,進(jìn)而引出作者的寫作觀點(diǎn)。基于此逆向思維,分析文章的過渡句,對于一些思想中心不直接體現(xiàn)的文章起到很好的提示的作用,可以追尋這些過渡句,總結(jié)出文章的中心思想,對閱讀課文由一般性的內(nèi)容閱讀上升為理性閱讀,欣賞閱讀,培養(yǎng)良好的審美。
如對于一些并列結(jié)構(gòu)的過渡句:The reasons of I like sport show as below;Why we love spring is the following reasons;The reason for this is that.如呈現(xiàn)前后順序的詞語:firstly,second,thir等將內(nèi)容按照一定的順序呈現(xiàn)出來。如提示結(jié)果的詞句:In short,it is wiser,In summary等提示關(guān)鍵的信息,分析這些信息容易總結(jié)出文章的思想中心,領(lǐng)悟閱讀的寫作手法。尤其是對于某一段落的分析中,這些過渡性的詞句,以清晰完整的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)文段的主要的內(nèi)容,分析這些過渡性的句子,即可分析該文段的內(nèi)容,體會閱讀材料的寫作特色。
四、逆向思維之經(jīng)常總結(jié)文章的文體
在寫作中,要點(diǎn)之一要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)各種文章類型的寫作思路與手法,促進(jìn)知識正向遷移。比如寫記敘文,一般要交代事情的起因,經(jīng)過和結(jié)果。對于議論文,最好在一開頭即擺明自己的觀點(diǎn),接著根據(jù)自己提出的觀點(diǎn),提出論據(jù)。寫景抒情類文章,語言要優(yōu)美,以體現(xiàn)美景,抒發(fā)情感。在逆向思維閱讀中分析文章的文體,進(jìn)而在閱讀時(shí)就注意把關(guān)鍵的信息作出標(biāo)記,這些關(guān)鍵的信息就是解答問題的關(guān)鍵,從而將問題迎刃而解。如議論文閱讀,在閱讀時(shí)就要將文章的觀點(diǎn)標(biāo)記下來,帶著觀點(diǎn)把握文章的內(nèi)容,分析文章的結(jié)構(gòu)。
如對于一篇題目為《The benefits of learning by reading》的議論文,以the first,second,third,fourth等詞羅列了論據(jù),以支持文章的benefits of learning by reading觀點(diǎn)。在閱讀時(shí)就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以這樣的思路閱讀文章,準(zhǔn)確分析文章。在不同的文體文章中,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多總結(jié),從而積累閱讀的方法。
總之,英語閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重中之重,以寫作思維逆向思維促進(jìn)學(xué)生英語閱讀,掌握閱讀的方法,對學(xué)生英語英語綜合技能的提升有重要的促進(jìn)作用。
[ 參 考 文 獻(xiàn) ]
[1]李俊偉.逆向思維——運(yùn)用寫作思路閱讀英語文章[J].中學(xué)生英語 2012.