談數學教學中創造性思維能力的培養

鄺海濤

培養學生良好的數學意識，激發其自主學習的積極性，通過開展趣味性的課堂教學，提升學生的創造性思維，已經成為當下中學數學的主要教學目標.能夠幫助學生形成良好的分析以及解決問題的能力.面對中學階段枯燥且抽象的數學知識，有效培養學生的創造性思維，不僅能夠使學生探究到數學知識中的奧秘，掌握良好的學習規律，同時也能夠幫助學生養成分析以及解決問題的能力，從而促進其綜合素質的提升.作為一名中學數學教師，應該積極響應新課改的號召，通過對教學模式的創新，培養學生的創造性意識，為其將來更好發展的奠定扎實的基礎.

一、有效培養中學生創造性思維能力的意義

隨著我國經濟的不斷發展，創新能力已經成為推動社會發展的主要動力，同時也是一個國家在國際競爭中的一種核心競爭力.一個人的創造力，歸根結底源自其創造性思維，而創造性思維能夠使人們在分析問題時，采取不同的思維以及不同的角度，從而發掘解決問題的新途徑，而不是盲從于同一種方法，這對創新來說十分重要.中學生并非天生就具備良好的創新性思維，而是需要教師通過有效的教學方式進行培養.將創新性思維應用在課堂學習中，可以促進學生沖破思維定式的束縛，并擺脫框架式的思維方式，幫助學生進一步掌握并理解知識，這對學生將來的發展具有十分重要的意義.針對中學數學這門學科而言，培養學生的創造性思維，能夠使其在回顧自身原有知識儲備的同時發掘新的知識，在提升學生自主學習能力的同時，對教師教學水平以及學生實踐能力的發展，均具有非常重要的意義.

二、中學數學課堂教學中培養學生創造性思維能力的有效策略探究

（一）培養中學生的質疑精神，使其能夠善于思考

一切學習均源自思考，而一切的思考均源自質疑.在中學數學課堂教學中，想要有效培養學生的創造性思維能力，就需要教師引導學生善于動腦，并通過鼓勵的方式促使學生突破傳統思維定式，以全新的視角去看待問題，進而提出問題.倘若學生做不到有效的思考，就無法從中發現問題，長期的循規蹈矩，只會使學生養成懶惰的個性.相反的，倘若學生能夠進行積極的質疑，就會在解決問題時產生不同的思路，進而實現有效的創新.所以，教師應該盡量引導學生用質疑的眼光看待問題，并針對學生提出的疑問進行討論和分析，使學生能夠將自己的想法充分地表達出來，進而優化學生的解題思維，并使學生的創造性思維得到有效的培養.

例如，當課堂教學進行到數學北師大版教材高一下關于“圓與圓的方程”一課相關內容的時候，教師就可以向學生提出這樣的問題：“已知在等圓中，圓心角的度數相等，其對應的弦、弧以及弦心距就相等.倘若在等圓中，弦、弧以及弦心距等任意一組相等的話，其他對應的量是否也相等呢？”針對這一問題，學生可以通過自主探究或者小組合作的方式進行討論以及證明，在此過程中，學生可以大膽地提出質疑，并暢所欲言.通過不斷地探討，一些學生就會將圓的定理推理出來.通過這種方式，不僅能夠加強學生的自信心和成就感，同時也能夠使學生的創造性思維能力得到一定的提升.

（二）尊重學生的個性化發展，使其思維得到充分的展現

對事物而言，只有擁有了一定的多面性，其才會變得更加豐富多彩，學生亦是如此，正因為其存在一定的差異性，才會讓教育變得更具挑戰性.教師應該充分地尊重每一名學生的差異，使每名學生都能夠把自己的想法表達出來，進而使學生學習的自主性被激發出來.針對同一個問題，不同學生會存在不同的看法，他們看待問題以及思考問題的角度也各不相同.在此過程中，學生的個性能夠被充分地展現出來，使其求新以及求異的思維被激發出來，對學生創造性思維的培養具有十分重要的作用.

例如，當教師帶領學生分析幾何問題時，教師應該盡量地引導并鼓勵學生通過多樣化的思維方式去解決問題，對稱、旋轉以及平移方式都能夠將復雜煩瑣的問題簡單化，從而使問題得到有效的解決.由于學生之間存在差異性，所以，他們會在解決同一個問題的時候應用不同輔助線，教師應該鼓勵學生盡可能多地去嘗試，通過不斷的探究，發現更多簡便的解決方法.

（三）通過不斷實踐培養學生的創造性思維能力

在中學數學課堂教學中，學生創造性思維能力的培養僅僅靠單一的理論知識講解是遠遠不夠的，還需要通過不斷的實踐訓練，來實現學生良好的創造性思維的形成.對中學數學而言，實踐就是讓學生運用創造思維去解決實際生活中遇到的問題.由于數學知識具有極強的邏輯性，因此，許多題目都能運用多種方式進行解答.教師應該讓學生根據自己的想法，運用不同的方式來解決問題，促進學生創造性思維能力的提升.通過一題多解的訓練方式，使學生能夠掌握更多解題思維以及解題方法，不僅能夠促進學生自信心以及成就感的提升，同時也能夠使其創造性思維能力得到有效的培養.

三、結 論

綜上所述，在中學數學課堂教學中，培養學生的創造性思維能力是一項長期的教學任務，需要師生雙方的共同努力.教師可以通過鼓勵、引導等多種方式，培養中學生的質疑精神，尊重學生的個性化發展，通過不斷實踐培養學生的創造性思維能力，同時提升中學數學課堂教學效率，為社會培養出更多創新型人才.