淺談初中數學素質教育

余鳳鳴

【摘要】眾所周知，初中數學是學生初中階段的必學學科之一.隨著時代的發展，素質教育正在成為教學的主流思想.所謂素質教育就是在教學中充分發揮學生的主體作用，提高學生的自主學習能力，提高學生的思維邏輯能力，培養學生的探索精神等等.作為初中數學教師，在教學中要創新自己的教學方法，充分發揮學生的主動性，挖掘學生的潛能，提高學生各方面的能力.此外，實行素質教育對當下的教學環境來說是勢在必行的，隨著社會的快速發展，只會考試的學生是無法適應快速發展的社會的，所以教師在教學時，要注重素質教育，使學生各方面的能力得到提高，使教育面向現代化.

【關鍵詞】教育觀念；教學方法；學習能力，思維邏輯；探索精神

一、教師要緊跟時代更新自身教育觀念

隨著時代的發展，很多教師仍然受限于傳統思維的教學方法之中，機遇觀念已經大大落后于時代，沒有跟上時代發展的教育需求.在我看來，初中數學素質教育的關鍵在于教師的教育觀念，首先，教師要充分了解學生的學習水平，因為學生之間是存在差異的，教學效果也會因人而異，所以教師在開展教學之前要對學生的水平有一個初步的認識.例如，在七年級上冊數學教材中的整式的加減中，同類項與合并同類項的知識點教學中，學生對知識點的消化能力存在差異，教師要根據學生的需要制訂教學目標，促使每名學生都能理解相關的教學內容.其次，教育觀念的更新還需要教師做到創設相關教學與解題意境，培養學生的自主學習能力，發揮學生的自主性.最后，教師在相關的教學中還要培養學生的想象力與思維邏輯能力，使學生在教師的教學中，可以學會思考，使學生的思維邏輯能力得到提高.做到以上三點，我認為教師的教育觀念將會得到質的變化.

二、創新教學方法，實行素質教育

一個良好的教學方法將會使教學效果最大化，使學生的學習效率得到提升.在初中數學的素質教育中，教師要創新自身的教學方法，使學生在教學中全面提高自己的能力.那么，如何創新教學方法呢？首先，教師在相關的教學中，要注重解題思路，注重理論與實際相結合的教學方法.例如，平方差公式的教學，平方差公式為a2-b2=（a+b）（a-b），在該部分的教學時，教師要提出相關的題目幫助教學，使學生既能學習理論知識，也可以了解相關的出題方式，如，（-2x+y）（-2x-y）=？在此題中，很多學生會認為這不是一個平方差公式的題目，認為其中-2不能看作是公式中的a，這是由于學生的思想過于局限，只看到了公式中的a，沒有認識到-2是一個整體，所以教師在教學時，要注重創設解題意境與解題方法的教學，使學生思維邏輯能力得到提升，做題能力也得到提高.其次，教師要通過相關抽象的教學內容，培養學生的思維邏輯能力.例如，在證明全等三角形的判定中，在一個總的大三角形中會畫出很多小的三角形，使學生證明其中的三角形之間的關系.在該類型內容的教學時，教師要注重相關理論的教學，通過題目中圖形和題意，使學生思考，最后得出相關的答案.在這個過程中，教師要注重學生思維邏輯能力的培養，使學生成為一個會思考的人.最后，教師還要注重學生心理承受能力的培養，很多學生在面對難題或較難的學習內容時，遇到相關的挫折時，因為心理承受能力較差，總會不自覺地選擇放棄，久而久之，學生各方面的能力會下降，學習成績也會越來越差，導致惡性循環，所以教師要做到鼓勵學生積極地去探索，去挑戰相關的知識難點.此外，教師在教學中注重學生應用能力的培養.例如，在教材第十一章頻率分布的教學中，教師可以利用一些與生活相關的題目來教學，既能提起學生的學習興趣，也能使學生在未來的學習生活中，能將教材中的知識運用到解題和生活中來.

三、利用分組學習的方法使學生積極主動地學習

在我看來，分組學習的方法對初中數學的素質教育來說是極為重要的.教師在教學中可以將學生分為若干小組，優秀學生為組長，起帶頭作用，使學生在這個小集體之中可以充分地交流與學習.其次，這樣的教學方法在初中數學的計算類、證明類等相關知識點的學習中可以互相交流與學習，得到不一樣的解題思路，化繁為簡，從而提高學習效率.例如，在初中數學因式分解的相關教學中，使學生分組交流與討論因式分解的方法，如提公因式法，運用公式法，分組分解法等.將學生分為若干小組，使學生充分討論三種方法之間的聯系，各種方法的優點與不足之處，并且使學生可以利用這三種方法在做題時可以充分交流與學習，在學習中優秀學生可以帶動能力欠缺的學生，互相學習，最終使整個小組學習效率得到提高.此外，這樣的教學方法，可以使學生通過互相交流與學習獲得成就感，激發學生的學習熱情，從而促使學生積極主動地去學習數學，培養學生的探索精神.

四、結 語

素質教育在當下的教育環境下正在發揮著越來越重要的作用，大力發展素質教育可以使學生的學習能力與各方面的素質得到全面提升，使教師對素質教育更加具有信心，也使教師可以積極主動地根據時代發展的需求來改善和創新自身的教學方法，更新自身的教育觀念.作為初中數學教師，要敢于實踐，敢于創新，使自己的教育方法可以經得住時間的推敲和檢驗，不斷激發學生的潛能和學習熱情，培養學生獨立思考的精神與能力，為社會培養出會思考的人才，早日實現中華民族的偉大復興！

【參考文獻】

[1]朱永新.新教育之夢[M].北京：人民教育出版社，2004.

[2]鄭杰.給教師的一百條新建議[M].上海：華東師范大學出版社，2004.