掀起你的蓋頭來

陳曉云

【摘要】 任務(wù)驅(qū)動型作文逐漸成為高考作文新寵，然而許多考生不知道具體要怎么寫這類作文。鑒于此，筆者淺談幾點任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作方法。

【關(guān)鍵詞】 任務(wù)驅(qū)動型作文 寫作方法

【中圖分類號】 G633.34 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2019）03-256-01

一、認真審題，明確任務(wù)

任務(wù)驅(qū)動型作文的審題要全面讀懂材料內(nèi)容及含意，發(fā)現(xiàn)材料中的矛盾點和沖突點。任務(wù)型作文材料中往往出現(xiàn)多個人物、多種觀點，關(guān)系或相同或相反，教師要引導(dǎo)學(xué)生逐一分析、比較，辯證思考，以便于立論。

如閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個人的終身發(fā)展，社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學(xué)生來說，語文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)；課外大量閱讀；社會生活實踐。請根據(jù)材料，從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。

“從自己語文學(xué)習(xí)的體會出發(fā)，比較上述三條途徑”，考生只要抓住此矛盾點和沖突點，對三條途徑做出權(quán)衡與選擇，確立自己“對哪條途徑更有感觸”的觀點，這樣觀點就會很明確。可以選擇一條途徑來談，不必且不宜面面俱到。如可以選擇“大量閱讀能提升語文素養(yǎng)”這一立意。

二、擬一個響亮的標(biāo)題

擬標(biāo)題應(yīng)盡量抽取材料的核心，并從中選取關(guān)鍵詞句加以組合成短語或句子，可以采用修辭法、引用式、化用式等方法。如《大量閱讀是提高語文素養(yǎng)的重要法寶》《腹有詩書氣自華》《君子愛財，“用”之有道》等。

三、巧扮“鳳頭”

文章的開頭漂亮、優(yōu)美，就能吸引更多讀者，下面筆者主要介紹幾種巧開頭的方法。

（一）名言（諺語、俗語等）+引述材料+觀點

在作文的開頭巧妙地借助名言警句等引出材料和觀點，這種復(fù)合式的開門見山法不但能使文章一開篇就切入主題，亮出觀點，而且能增加意蘊，吸引讀者。

例：西方諺語說：“沒有一滴水會認為是它造成了洪災(zāi)。”誠然，沒有一個市民會認為是他的袖手旁觀造成了生命的破碎。1964年，美國一名女子在住宅被殺，而旁觀者有38人之多，卻無一例外都說不想惹麻煩，此舉一時激起千層浪，眾說紛紜。有人說依法至上，有人說應(yīng)以利益為誘餌獎勵“好人好事”，然而，利欲熏心的個人是毫無美德的，被利益侵蝕的民族更加冷漠。因此，不能用外部的力量去威逼利誘人們維護正義，而應(yīng)該建設(shè)人們內(nèi)心的燈塔，點亮心靈的燈塔。——《點亮心靈的燈塔》

（二）置問+觀點

作文的開頭可以借助置問來引入觀點，這樣的開頭能吸引評卷老師的注意。具體做法是以富有力度的語言設(shè)疑，使中心明確，又能啟人深思。

（三）排比+觀點

開頭運用排比句提出觀點，能增強文章的氣勢及說服力。

例：常有人言，人生是一條向前指的路。是呀，在這條路上，我們使盡渾身解數(shù)，去前進，去追逐，企圖走到盡頭，從此歇腳。有的人選擇用讀書充實自己，用成績一步步向前奔跑；有的人選擇步入社會，帶著青澀與懵懂獨自摸爬打滾；也有的人選擇最純粹的善，在路上散發(fā)著來自人類最初的善良的芬芳。——《以書為馬，不負韶華》

四、充實“豬肚”

文章的主體內(nèi)容稱為“豬肚”，是文章中最精彩、最充實的部分。主體部分要緊扣上文所提出的觀點或問題進行全方位、多層次的論證分析，就事論事。分析說理的方式可以有：因果分析、對比分析、假設(shè)分析、類比分析和辯證分析等。主體部分，筆者認為可以從以下幾個角度入手：

（一）分論點論述原因，闡明意義

任何一篇文章一旦提出觀點，論證自己觀點準(zhǔn)確性的最有效的，也是最常用的方法就是因果論證法，即通過分析原因，來突出自己所確立觀點的意義、作用，進而證明自己的觀點是正確的，是有價值的。

如要論證大量閱讀可以提升語文素養(yǎng)，可從以下三個角度確立分論點：

大量的閱讀為語文素養(yǎng)的提升提供了量的積累。

大量的閱讀為語文素養(yǎng)的提升練就明辨是非的辯證思維。

大量的閱讀為語文素養(yǎng)的提升豐富了情懷。

在論證了大量閱讀提升語文素養(yǎng)的意義后，進一步假設(shè)論證，論證不閱讀，少閱讀的同學(xué)很難提升語文素養(yǎng)，在對比中自然而然就突出了能夠真正提升語文素養(yǎng)的是大量閱讀的觀點。

（二）深入闡述，由表及里

在分析問題之后，我們往往想使邏輯思維更有層次性，就要進一步深入闡明論述，如在論證大量閱讀可以提升語文素養(yǎng)之后，進一步的闡述如何進行有效的語文閱讀，提出解決問題的方法，這可以從四個方面論述：

（1）閱讀要有目標(biāo)

（2）閱讀要用心

（3）閱讀要注重方法

（4）閱讀中積累

五、妙扮“豹尾”

好的結(jié)尾被稱為“豹尾”，會使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴謹自然，主旨更加深刻。妙扮“豹尾”有以下方式：

（一）首尾呼應(yīng)，渾然一體

首尾呼應(yīng)是文章結(jié)尾的基本技法之一，除了點題升華，還可以重申觀點，與開頭提出的觀點遙相呼應(yīng)，這種結(jié)尾方法使文章結(jié)構(gòu)首尾圓合、渾然一體。

（二）合理引用，耐人尋味

在文章的結(jié)尾引用名言警句、詩詞歌賦，能升華文章的主題，揭示某種人生的真諦。

例：魯迅先生有言：“真正的勇士，敢于直面淋漓的鮮血。”這鮮血，便是不加粉飾的事實。或許觸目驚心，卻自由發(fā)人深省的功效。何必要那溫情的假象，不妨正視事實。看清了，我們的生命中，才會少一絲殘忍。——《溫馨的假象不如殘酷的事實》

（三）巧用設(shè)問，引人深思

文章的結(jié)尾最忌諱平淡無趣，如果能運用設(shè)問的修辭，也就是為了強調(diào)某部分的內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答，這樣的結(jié)尾能引起注意，啟發(fā)思考。

（四）卒章顯志，呼吁號召

在文章前半部分充分鋪墊，在結(jié)尾進行有效的議論和抒情，揭示文章論述的內(nèi)容的本質(zhì)，卒章顯志，發(fā)出呼吁號召，既能深化主題，又能引起讀者的共鳴。

綜上所述，寫作有法，貴在得法。任務(wù)驅(qū)動型作文也算是寫作教學(xué)中的一個新生事物，大家都在關(guān)注和思考。筆者相信在老師們各自的寫作教學(xué)嘗試中，大家肯定都有自己獨特的指導(dǎo)良方。筆者只是起到拋磚引玉的作用，期待各位專家、老師不吝賜教。