淺談專業引導在就業指導中的作用
——以化工專業為例

(合肥學院 安徽 合肥 230601)

一、化工行業發展趨勢

“十三五”以來，受經濟增長方式轉變、經濟結構調整、供給側改革需求等因素影響，我國化工行業持續保持快速增長態勢，國內化工市場快速增長、原料和資金供應狀況得到改善、全球化專業分工日益明確。同時，新環保法的實施，不少規模小、生產工藝落后的化工企業由于環保設施不到位或無法維持高投入的環保處理費用，被排出市場，以精細化工為代表的化工行業利潤不斷攀升，化工行業發展迎來了全新的機遇，對技術人才的需求也在不斷增加。

二、化工類校畢業生就業思想現狀

近年來化工行業對專業人才的需求逐年增高，但是受傳統思想影響，化工專業畢業生一線化工類企業就業意愿不強。隨著家庭經濟的不斷好轉，父母溺愛思想，部分學生開啟佛系人生，不就業或者慢就業，部分學生在找工作時眼高手低、過分關注工作環境，對化工企業還是存在較大的抵觸心理，這都為化工專業人才培養帶來一定的困難，細化原因不難發現，在大學生培養過程中，專業意識滲透和專業引導沒有發揮主要的途徑占據了一部分原因。

三、專業引導在就業指導中的發揮途徑

1.建立就業指導課程體系

就目前高校就業指導課程體系來看，盡管各高校都形成了以職業生涯規劃、就業指導為主體的就業指導課程體系，但是在教學實踐中不難發現，該課程體系存在時間割裂性，和內容單一性問題。職業生涯規劃一般開設在第一或第三學期，就業指導一般開設在第六或第七學期，時間上存在斷層，內容上由于師資力量等各方面原因，就業指導課程一般由輔導員承擔，在專業引導方面存在很大空白，基于此，高校在建立就業指導課程體系時要統籌考慮將學科前言和專業導論納入就業指導課程體系，將專業引導與就業課程體系交叉融合。

2.發揮專業教師在就業指導中的作用

專業教師在課堂授課時容易專業知識系統與就業指導相互割裂，以化工專業為例，化工專業課如化工熱力學、化工機械設備、化工原理都屬于專業核心課程，授課老師在授課過程中總是過于強調專業性，側重原理、計算、知識點的掌握，很少將其與日后的工作崗位相互聯系，學生對于課程的理解局限于專業知識，沒有深入專業知識與日后就業崗位的關系，這就需要專業教師深刻理解就業指導在大學課程中的重要意義，把專業課程、專業導論和學科前沿與就業指導有機結合起來，把專業引導納入課程思政之中，重點發揮專任教師在專業引導中的作用，在課堂授課時，將理論與實踐相結合，提高學生對專業知識應用的理解，發揮專業引導在就業指導中的作用。

3.引導就業指導教師深入企業一線

職業生涯規劃和就業指導課程在實際教學過程和教學反饋中發現學生對這些課程既不重視也不認同，普遍認為課程所授知識、技能并不適用于畢業求職實際，在求職過程中學生仍是感覺茫然，喜細化原因不難發現，多數就業指導教師是缺乏企業工作經驗，在涉及專業具體工作方向和工作內容時，對行業、企業和工作崗位認識不足，所以在指導學生職業認知、職業準備、職場適應這些與職業有關的內容時，力不從心。高校要鼓勵就業指導課程教師深入企業調研，充分利用暑期深入企業內部，了解企業需求，同時加強就業指導授課教師對畢業生的跟蹤服務，了解畢業生心里變化特點，增加就業指導教師實踐體驗與實際經驗，把這些經驗運用到實際教學訓練中，使教學活動更接近現實情況，更具有針對性，提高就業指導教師在專業引導中發揮的實際作用。

4.充分利用校企合作基地資源，發揮專業引導的實踐作用

以化工專業為例，學生對于化工企業的排斥主要在集中在工作環境差、需要倒班、身體傷害大，但實際上，化工生產工藝一直在不斷進步，化工類生產企業如制藥廠、日用化工、精細化工、傳統化工企業生產均已經實現了高度的自動化和綠色化，但是由于信息傳輸的不對等性以及學生先天形成的排斥心理，在對企業環境介紹時，學生對教師所述存在極高的不信任性，針對此，學校可以充分利用校企合作基地資源，引入企業課堂和企業教師，將就業指導課堂開設在企業，由具有實際工作經驗，了解大學生就業心理的企業管理者、技術工程師現場現身講授化工類生產企業現狀，消除學生專業就業不積極、不適應心理，從學生心理需求和社會實踐出發，發揮專業引導在就業指導中的作用。

5.發揮專業競賽在就業指導中的專業引導作用

以合肥學院化工專業為例，化工專業教師高度重視全國大學生化工設計競賽，該競賽是由中國化工學會、中國化工教育協會、教育部高等學校化工類專業教學指導委員會主辦，是國內化工類級別最高、影響最大、競爭性最強的專業性賽事。該競賽在多方面培養了化工類大學生的創新思維和工程技能，培養團隊協作精神，增強化工專業學生的工程設計與實踐能力，是培養化工學生綜合素質、創新思維和工程能力的重要推動力量。多年來合肥學院化工專業一直重視該項賽事，選拔專業能力高、責任心強的教授指導學生參加，該項比賽在化工設計行業認可度較高，學生憑借競賽獎項在畢業前即可簽約一份職業前景極好的化工工藝、管道設計類工作。專業比賽不僅僅是學生個人專業能力的體現，更代表了一個專業、一個學校人才培養能力的綜合表現。高度重視專業競賽，鼓勵、引導學生參加專業競賽，一方面提高了學生的學科交叉滲透力，提高了學生的專業綜合，可以為社會培養更多符合社會需求額復合型人才，另一方面可以幫助更多地學生拓展就業渠道，提高專業乃至學校在社會上的認可度，充分發揮專業引導在就業體系中的作用。

就業是民生之本。大學生就業工作需要全社會多方面集體合力。在新形勢新時代的背景下，高校要結合市場需求和學生特點及時改革、完善就業指導相關課程體系構建，重點發揮專業引導在就業指導中的作用，引導學生在求職就業過程中面向所學專業、面向社會需求實現高質量就業。