繼往開來 推進學校體育改革深化發展
——慶祝改革開放40周年“學校體育改革發展與未來展望座談會”在深圳召開

本刊報道

為紀念改革開放40周年，展現改革開放以來我國學校體育的發展歷程，展示以深圳為代表的學校體育改革之路，2018年12月21日—23日，由教育部體育衛生與藝術教育司指導、中國教育報刊社和中國教育科學研究院主辦、深圳市教育局承辦、深圳市福田區教育局協辦的慶祝改革開放40周年“學校體育改革發展與未來展望座談會”在廣東省深圳市舉行。教育部體育衛生與藝術教育司體育衛生處副調研員許弘、中國教育報副總編輯張圣華、中國教育科學院體育衛生與藝術教育研究所所長吳鍵、團中央新時代青少年體質健康促進中心副主任陳智勇、中國安全生產協會中小學安全教育工作委員會副主任何衛國、深圳市教育局副巡視員賴群陽等有關領導，及部分地區的教育行政部門相關負責人、體育教研員，大中小學校的校長、體育部主任和體育教師代表，關心青少年身心健康的企業界代表參加了本次座談會。會議由中國教育報副編審李小偉主持。

改革開放40周年之際，全國教育大會召開，習近平總書記作重要講話并指出，“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。”許弘在開幕式上表示，在此背景下舉辦座談會具有重要意義，通過本次座談會，回顧歷史、展望未來，分析學校體育存在的問題并提出對策，一定會產生很多思想和成果；同時他也表示，每一個“學校體育人”都重任在肩、責任在肩，要認真學習貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神。

張圣華也充分肯定了本次會議的價值：反思學校體育40年的成績，展望學校體育的新征程，抓住機遇，改革升級。同時表示，要力求在教育哲學上理解體育，體育不僅僅是鍛煉身體，更是一種生活方式，是日常必需；體育是與生命緊密連接的，因為生命一誕生就需要游戲，而體育就是最佳的生命游戲、生活游戲；體育還是人們獲取快樂的重要方式，是人們融入群體的重要方式。體育最終要落腳到立德樹人。

在開幕式致辭中，賴群陽向與會代表表示熱烈歡迎，并介紹了深圳市推進學校體育改革創新的具體舉措與有益經驗——“抓住一個核心、強化三個保障、突出一個重點”。其中，“抓住一個核心”就是聚焦增強學生體質?！皬娀齻€保障”：一是保障經費投入，大力改善學校體育基礎設施；二是保障師資配備，不斷提升教師專業素養；三是保障安全，加強學校體育工作風險防范?！巴怀鲆粋€重點”就是大力發展校園足球等重點項目。

本次會議主要包括主旨發言、經驗分享和交流討論三個環節。在主旨發言中，吳鍵和首都體育學院教授、全國中小學體育教學指導委員會副秘書長劉海元分別作了主旨報告《創建中國模式，扭轉文弱之風——改革開放40周年學校體育發展之路》和《學習貫徹全國教育大會精神，吹響強化學校體育工作新號角》，為與會者全面梳理了40年來學校體育改革發展情況。其中吳鍵將改革開放至今劃分為“1978—1979年：學校體育是教育的‘短板’，問題嚴重”“1979—1995年：學校體育從‘揚州會議’為起點，邁開改革開放的步伐”“1995—2005年：學校體育改革在不斷深化中迎來新的挑戰”“2005—2010年：學校體育實現跨越式發展，推進了素質教育的改革發展”“2015—2018年：校園足球蓬勃發展，為學校體育改革創建新模式”5個階段，清晰呈現出學校體育在不同時期的發展變化；同時，以生動的案例探討體育的重要性和國外優秀人才的培養，引發了與會者對我國學校體育發展模式的思考。劉海元則在全面回顧學校體育各項工作取得成績的基礎上，從習近平總書記關于體育的系列講話精神、全國教育大會精神和當前學校體育改革發展的思想、當前黨中央國務院系列文件對學校體育提出的要求3個方面為學校體育工作的開展提供了思路。其后進行了來自高校、中小學和教育行政主管部門的7位代表的經驗分享，以及針對學生體質健康和學校運動安全的分組交流討論。

通過研討，與會代表一致認為改革開放40年，我國學校體育改革取得了豐碩成果，特別是進入新世紀以來，我國學校體育取得跨越式發展，各級政府和教育行政主管部門出臺了系列文件和舉措，政策制度體系愈加完善，實踐路徑愈加豐富多元，社會支持氛圍愈加濃厚；并針對下一階段的學校體育工作形成共識：一要深刻認識學校體育在立德樹人、促進學生全面發展中的基礎性作用，寓教于體、體教相長，為素質教育打開新的空間；二要按照國家規定確保開齊開足體育課，配齊配足體育教師，并將其納入教育督導評估范圍；三要確保每天一小時體育活動時間，開展豐富多彩的大課間活動，按照“小學興趣化、中學多樣化、高中專項化、大學個性化”的理念深化體育教學改革；四要高度重視學生體質健康，將學校體育工作和學生體質健康納入教育現代化指標體系。

承前啟后，繼往開來。新時代新使命新征程，每一個學校體育工作者要認真學習貫徹習近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神，切實推進學校體育改革不斷深化，不斷提升學生體質健康水平，促進學生全面發展。