牢牢把握黨對高校意識形態工作的領導權

杜旭陽 楊寶航 萬林

【摘 要】 高校意識形態工作聯系著培養什么樣的人、如何培養人、為誰培養人，聯系著如何培養社會主義合格建設者和接班人的重要歷史使命。本人認為要牢牢把握黨對高校意識形態工作領導權，必須要提高高校黨委對高校意識形態領導力水平；要強化基層黨組織的戰斗堡壘作用；不斷弘揚社會主義核心價值觀體系；優化教師思想政治素質，從而提高校園文化水平。

【關鍵詞】 高校；意識形態；領導權

一、牢牢把握黨對高校意識形態工作領導權，關鍵是提高高校黨委對高校意識形態領導力水平

1、加強組織領導

重視意識形態工作，成立高校意識形態工作領導小組，定期聽取工作進展和監督、檢查工作，增強黨風廉政建設，為意識形態工作營造風清氣正的良好環境。堅持黨管干部、黨管人才，把培養人、用好人、發展人作為高校意識形態工作的審核關。高校黨委部門要增強責任意識，強化主角意識和主動精神，盡職盡責開展好意識形態工作，確保黨委計劃的各項任務落到實處。

2、完善制度管理

高校要在黨委的領導下，建立各部門相互配合的管理體系，切實落實好本部門意識形態工作管理制度，對意識形態領域出現的新問題、新矛盾，及時、準確向上級領導部門匯報，科學謀策好應對機制，不斷提升意識形態防御和完善能力。要突出信息通報制度，建立信息匯報、預警機制，不斷提升對意識形態分析能力。要突出共享平臺制度，相互溝通意識形態領域新問題，對一些及時突發的新情況做出準確處理。突出監督管理制度，對意識形態工作做出高效及時處理。

3、營造輿論氛圍

高校要主動營造好意識形態領域的文化氣息和條件，黨委組織部、宣傳部門、工會等部門，要在宣傳黨的路線、方針、政策方面，在黨委工作總體計劃和布局上，在提高人才培養機制和為廣大黨員干部教育、管理、服務上不斷提升崗位職責，強化工作指導力，利用好高校網絡系統、宣傳新聞、報紙、廣播等營造意識形態工作良好氛圍。

4、推進理論研究

高校黨委要把研究馬克思主義中國化、大眾化，把馬克思主義創新研究等工作作為意識形態工作的重要內容來抓。圍繞高等教育人才培養方式和意識形態領域新情況等問題，站在學術前沿，運用好報紙、學報等宣傳載體，為開展意識形態工作建立良好平臺。

二、牢牢把握黨對高校意識形態工作領導權，重點是強化基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用

1、認真做好發展新黨員工作

高校黨組織要認真貫徹《中國共產黨發展黨員工作細則》，堅持“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”方針，努力構建公平、公正、合理、高效的考核體系。制定好發展黨員工作程序與要求，做到發展黨員有計劃、有報表，堅持高標準嚴要求，真正把大學生吸引到黨組織中來。高校黨組織要全面推行組織發展各項制度，落實好發展黨員預審制度、公示制度和票決制度，對在組織發展中出現的入黨動機不純、政治覺悟不高等問題堅決不允許混入黨組織內，把握好馬克思主義信仰陣地。

2、加強高校大學生入黨前啟蒙、宣傳、教育工作

隨著西方主流思想的滲透，不斷影響高校大學生的思想認識和價值取向，部分大學生出現了入黨動機不端正，對黨的認識不清楚，缺乏共產主義理想信念，對黨的路線、方針、政策模糊等問題，因此要在大學生入校后開展黨的知識啟蒙教育，引導大學生學習黨章知識、黨的發展史知識、入黨程序知識等。抓好學生管理人員、團總支書記、學工辦主任、輔導員引導教育學生工作，利用好班會、團會宣傳黨的基本理論知識和發展黨員程序。[1]

3、豐富黨員教育培訓工作

通過專題講座、觀摩黨課、社會實踐、觀看紀錄片、團體培訓等形式，加強對社會主義核心價值觀的培養，同時建立健全入黨積極分子考察檔案，全面了解積極分子的進步和發展過程。不斷創新載體，改進教育方式，提高管理能力。通過現代信息技術開展工作，充分利用好QQ群、微信平臺、公眾訂閱號等。同時加強學生黨員教育管理，開設“學生黨員之家”博客及時了解和掌握學生黨員的思想動態，真誠幫助他們解決思想上的困惑、學業或生活上的困難。[2]

4、組織黨團實踐活動和交流工作

要重視黨員模范作用的發揮情況，適時地對其進行先進性教育，請有關領導、專家做先進性教育報告，組織收看先進性教育錄象片，組織學習焦裕祿等同志的先進事跡。院黨委狠抓典型的示范作用，以點代面，大力宣傳和總結先進經驗，召開黨建工作座談會，落實黨員責任區，以責任區為載體充分發揮黨員在教育教學管理工作中的作用，以此推動黨建工作的開展。

三、牢牢把握黨對高校意識形態工作領導權，核心是弘揚社會主義核心價值體系

1、鞏固好馬克思主義在高校的指導地位

馬克思主義理論是社會主義核心價值體系的重要內容和靈魂。馬克思主義是我們黨的立黨之本，執政之源，以其嚴謹的思想理論體系，嚴格的客觀事實為依據，對指導高校意識形態工作具有重要理論價值和現實意義。當前高校意識形態多元化的挑戰中，要堅持馬克思主義理論體系，用馬克思主義價值觀、哲學觀、政治觀、世界觀等看待問題、分析問題、解決問題，增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。[3]

2、發揚好社會主義的共同理想

高校要堅定科學社會主義和共產主義的共同理想信念，引導大學生在社會主義建設中汲取智慧，奉獻力量。不斷培養愛黨愛國、改革創新、愛崗敬業、艱苦奮斗的優良品質和精神作風。黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央緊緊圍繞實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，堅持不忘初心，繼續前進，不偏離中國特色主義主義道路，堅持共產主義信念不動搖，為實現中國夢不斷奮斗。

3、加強思想政治工作的育人作用

社會主義核心價值體系建設與思想政治工作都屬于意識形態工作的范疇，建設社會主義核心價值體系，就是要通過整合社會現有的多種多樣的價值觀念和價值取向，使主流意識形態不斷發展壯大，凝聚全中國的意志和力量，發揮高校思想政治工作實現全程育人、全方位育人，堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，解決好高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，努力開創我國高等教育事業發展新局面。

4、培育和弘揚社會主義核心價值觀

要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。讓社會主義核心價值觀內容、社會主義榮辱觀教育、社會主義道德觀教育進課堂、進生活、進頭腦，引導大學生從自我做起，從身邊小事做起，治身修德，嚴格要求自己，向榜樣學習，用先進人物的感人事跡激勵自我。追求高尚、樂觀、健康的人生目標和人生價值，擁有陽光心態，堅決抵制西方思想腐朽文化的滲透和影響，勇于擔當歷史使命。

四、牢牢把握黨對高校意識形態工作領導權，方法是優化教師思想政治素質，提高校園文化水平

1、優化教師思想政治素質

高校教師承載著傳道解惑作用，傳授科學文化知識和專業技能知識，承擔加強和改進大學生思想政治教育的重要內容。高校的核心是立德樹人，培養學生對主流思想的認同感與高校教師緊密相關。高校教師要錘煉過硬政治素養，具有馬克思主義理論科學水平，較強的政治鑒別能力，始終與黨中央保持一致，用黨的基本理論、路線、政策來武裝頭腦，把人才培養模式運用到教育、管理、服務中，不斷提升馬克思主義政治意識。高校教師不僅要具備精湛的專業知識，還要有崇高的道德水準，通過個人的人格魅力潛移默化影響學生，教師一言一行都會在無時無刻影響學生的思維、語言和行動。

2、提高校園文化水平

校園文化是學校本身形成和發展的物質文化和精神文化的體現，是“以文化人”和“以人化文”互動過程和成果的綜合，也是一所學校綜合實力的反應。開展大學生喜聞樂見，品牌性、趣味性、技能性文娛活動有助于提高校園文化的水平，利用好高雅藝術進校園活動陶冶大學生心靈凈化教育、感恩知情教育、崇尚進步，鞭笞落后。同時，對新時期大學生中先進事例、勵志榜樣的大力宣傳，利用好校園報紙、櫥窗、媒體、廣播等現代傳媒信息等方式傳播校園文化，開展培育和踐行社會主義核心價值觀在當代大學生中形成崇尚共同理想、建設公民道德的良好新風尚，在大學生中養成良好氛圍，推動高校又好又快科學發展。[5]

【參考文獻】

[1] 劉林.當代大學生意識形態安全教育研究[J].遼寧師范大學，2016-03-01.

[2] 耿毅乾，薛翔宇.搭建網絡平臺 開辟育人新路[J].新長征，2015-03-01.

[3] 程凱.馬克思主義意識形態在我國的確立、挑戰和引領[J].嶺南學刊，2015-09-25.

【作者簡介】

杜旭陽（1985.8—）男，漢族，廣東中山人，法學學士，盤錦職業技術學院講師，研究方向：思想政治教育.