高校“班團一體化”管理模式探索

王搶

【摘 要】 本文分析了高校共青團改革班團一體化建設中存在的問題，并提出了相關提升團支部活力、提升班級文化和凝聚力的有力措施：抓好團員隊伍建設；要加強對團干部的指導工作；注重團支部工作創新。

【關鍵詞】 創新管理；高校；班團一體化；措施

按照共青團改革的統一要求，切實達到共青團組織的政治性、先進性、群眾性基本目標，要嘗試建立一種合理的班級和團支部內部的工作模式即班團一體化。對班長和團支書的角色進行重新定義，班級內部以團支部為主導力量，班委會為內部各項事務的執行機構，這樣能夠讓班團更加的密切配合，形成相互融合的良好工作格局。在具體實施的過程中，將班級與團支部的各項工作進行統籌協調，如考核評價、工作目標、工作職能、干部培養與考察、工作分工等，形成共同發力的局面，增強協同效力。在院團委的指導下，各班的團支部具體實施班團一體化，這樣能夠激發基層團組織活力，增強戰斗力，提升吸引力，也為擴大團委工作的覆蓋面提供堅強的保障。

一、班團一體化推進中存在的問題

調研管理學院各團支部，各團支部的情況不一。班委會與團支部協調配合良好，分工明確，這樣的班級凝聚力強，并且具有很強的集體榮譽感，班級和團支部的各項工作有序開展；部分班委會與團支部配合不默契，分工不明確，職責混亂，導致班級管理混亂，學習成績較差，并且缺乏凝聚力，容易滋生不穩定情緒。存在的主要問題就在于不能很好的分工，班委會和團支部的職能劃分不清。

1、團支部定位不清導致認可度不高

團支部作為團組織的最小單元，必須具備創新性，要創新性的開展各項工作，讓班級內部氣氛活躍，吸引班級內部團員積極參加活動。部分團支部工作模式過于陳舊，傳統性的開展一些活動，對自己的定位不清不準，不能達到號召團員青年的目的，導致團支部在班級內部的認可度不高，甚至出現形同虛設的情況，班級內的各項工作都以班長為主，團支書基本不參與。

2、團支部建設不完善且工作缺乏有效指導

新時代呼喚新作為，新時代需要新氣象，新時代更加賦予青年學生更多的責任與擔當，更加賦予團支部新的任務。有的班級團支部內部三名干部不能很好的協作，組織委員和宣傳委員不明確自己的工作職責，感覺自己的工作可有可無，不能很好的協助團支部開展團的工作。同時團支部的工作得不到有效指導，不能很好的開展各項常規工作，創新性工作更加沒有開展。

3、團支部班委會之間不協調不合作

團支部對本身職責定位不準，與班委會職責劃分不清，界限模糊，導致工作既有重疊又存在空白區域。班委會與團支部之間，沒有協作機制，相互之間交流不夠，導致班級在班風建設、學生建設等方面，沒有形成合力，沒有自己班級的特色，不能很好的完成上級交給的任務。同時還有一個問題，就是班級內部的決策，班委會占據主要地位，團支部認為只有團的事情才是本職工作，這樣無形當中弱化了團的力量，履行團支部職能欠缺，尤其是宣傳委員和組織委員不能很好的發揮作用。兩個機構之間不溝通交流信息，工作分離，無法對接，引起意見分歧，影響班級內部的團結。

二、班團一體化具體實施路徑

針對以上分析的班委會和團支部配合當中的具體問題，結合工作實際，以協同共建為抓手，以提升活力及凝聚力為目標，推進具體實施班團一體化建設。要構建班委會和團支部協同的工作機制，實現團支部和班委會的有效協作，高校基層團組織的成長提升、效率提升和活力提升至關重要，要從以下三個方面實施：

1、抓好團員隊伍建設

團支部和班委分別在班級管理思想和行動中起領導和執行者的作用。就團支部而言，主要是在團組織的指導下，組織開展知識學習、組織建設和基層團務工作；掌握、了解和關注學生和青年的思想動態，向團組織匯報；組織基層團務工作。團支部要組織開展健康積極的體育活動、校園文化活動和班級文化活動，增強團員活動意識和理論學習。同時，要加強團員之間的聯系和溝通，充分發揮團員的模范領導作用，把優秀團員提升到黨的組織中去。班委會是班上日常工作的組織者和領導者。它按照學院和系的工作計劃，對班級進行日常管理，及時反映大學生的思想、學習、生活等方面的情況和意見。

2、要加強對團干部的指導工作

為了使團支部和班委在學生中最大限度地獨立運作，引導學生實現“自我教育、自我管理、自我服務”，班級輔導員和教師要致力于兩個組織的工作制度建設和工作范圍指導，充分發揮各單位的作用，同時根據班級工作的實際情況，及時調整工作分配，努力協調團支部與班委的關系，確保兩個單位共同進步。

首先，選擇和組建團隊。在實行班團一體化建設中，班團干部是主力軍，團支部書記和班長是輔導員的左右手，有能力的干部要自覺、積極、有效地開展工作。二是團隊培訓和指導。歸根結底，班團一體化建設的核心是組織、分工和工作過程，有效的培訓和指導將使工作開展起來事半功倍。三是內部分工協調。在班團結合的過程中，輔導員要積極有效地引導班團干部明確自身責任，合理分工。

3、注重團支部工作創新

創新是確保團支部與班委共同、持續工作，實現團隊與團隊融合的必經之路。在班團一體化建設過程中，團委和學生管理部門要積極學習，營造班團一體化的良好氛圍，為促進班團一體化提供平臺。以湖南郵電職業技術學院為例，年初將基層團支部建設作為全年團工作的核心工作，納入年度重點工作。為增強基層單位的活力，營造團隊整合合作的工作環境，提出了轉移重心、項目管理的工作思路。重點向下轉移，就是要把青年工作和學生管理的重點降低到與學生接觸最直接的班級中，充分發揮團支部和班委的平臺和空間，充分發揮他們的主動性，帶動班集體建設健康向上的班級文化。

三、結語

團支部與班委的一體化合作辦公機制將直接影響高校學生管理的有效性。創新是團隊整合建設的前提，協調是根本。良好有效的協作是由協作的形成、實現和約束組成的，即上述的團隊、過程和保證機制。團隊建設和培訓是協同工作形成的前提和基礎；合理分工和過程管理是協同工作的具體操作和操作；制度和政策措施是協同約束的保障。他們相互協作，發揮各自的作用，最終促成合作目標的實現。在新形勢下，班團融合，打造班級特色文化和優秀的班級主體，才能達到增強校園文化活力的目標。

【參考文獻】

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【作者簡介】

王 搶，男，西安科技大學輔導員，助教.