如何有效開展小學語文課外閱讀引導

舒長奕

摘 要：在小學語文課外閱讀教學活動中，教師要善于引導，并且采取有效的方式進行引導，注重激發學生的課外閱讀的熱情，幫助小學生養成課外閱讀的良好習慣，讓小學生從課外閱讀中得到很多的知識和經驗的積累，提高小學生語文學習的自信心，鞏固小學語文教學的效果。

關鍵詞：小學語文 課外閱讀 語文教學

通過課外閱讀活動，教師可以讓小學生了充分的在課堂之外，感受到語文的魅力，并且在課外閱讀中學習更多的知識，提高小學生的理解能力，提高他們的語文語感，這些良好的學習效果，都可以通過課外閱讀來實現，而要讓學生愛上閱讀，自覺地閱讀，教師就要采取有效的引導方式，否則課外閱讀的好處也難以彰顯出來?！墩Z文課程標準》在總目標中明確指出：學生要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。所以，對于小學生來說，他們要在閱讀方面投入更多的時間，要有更多的閱讀量的積累。這樣，他們才能更好地完成以后的學習，才能在以后的學習中有更加優異的表現，更加順利地克服學習中的困難，那么，小學語文課外閱讀活動要如何設計和引導呢？教師要如何做，才能更加有效地促進小學生的課外閱讀的開展呢？筆者的經驗主要有以下幾點。^[1]

一、從日常的教學工作中，激發學生課外閱讀的意識

在日常教學工作中，教師主要帶兩個學生們學習很多的課文，課文是他們掌握語文基礎知識，感受語文獨特的傳統文化內涵的載體，在語文這些常規的教學內容中，要如何激發學生的課外閱讀意識呢？主要在于教師的引導，教師要善于引導學生產生課外閱讀的想法，要主動地給學生介紹一些課外閱讀的書，尤其那些可以幫助學生理解課文的書目。在閱讀中要善于激發學生的聯想，學生學過很多的文字，掌握了很多的詞語，尤其他們從小到大有了很多語言的積累，而通過文字的形式表達自己的思想和情感，這樣的方式對于學生來說需要不斷地重復，不斷地接觸才能對文字本身有更多的理解，才會產生更多的直覺思維。

所以，根據小學生們年級的特點，教師要給學生推薦一些課外閱讀的材料，在低年級的時候，可以主要推薦繪本的閱讀書目，或者是一些帶著拼音的書籍，這樣的書籍學生容易看得明白，更容易讓他們養成課外閱讀的意識和習慣。隨著年級的升高，學生們閱讀的能力增強，閱讀的難度也這樣加大了，所以，教師要選擇更加適合他們的書籍。這樣才能真正做到貼著學生的實際給學生適當的教育。

二、讓小學生帶著興趣進行課外閱讀活動

興趣是學習活動的原動力課外閱讀活動怎能沒有興趣的參與呢？愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睘榱素瀼芈鋵崱墩Z文課程標準》中規定的小學生課外閱讀總量，我十分重視激發學生的閱讀興趣，使課外閱讀的內容安排、組織形式等盡可能地滿足于學生的心理、生理特征，使學生樂讀、愛讀，使閱讀成為學生生活中的一種樂趣。如今，隨著信息互聯網移動終端的快速發展，教學生們每天都會看電視或看手機，這些娛樂方式豐富了小學生的生活，也增長了他們的見識。那么，教師要如何把他們從對電視手機的興趣遷移到課外閱讀活動中呢？教師可以鼓勵小學生們發揮手機和電視的多功能作用，引導學生從網絡中找到更多的童話故事或者有聲書籍，讓他們通過這樣的一種聽和看的方式進行另外一種形式的課外閱讀，并且為了進一步的遷移學生的興趣，引導學生課外閱讀的習慣，教師可以抓住課堂教學以及早讀自習的時間，讓學生們能夠分享自己在課外試聽學習中的收獲。這樣的引導在經過一段時間以后，學生們邊不滿足于通過電視和網絡來閱讀的愿望。他們會主動地尋找更多的書籍來看，因為這樣的方式會讓學生感覺到更加的放松，眼睛也沒有那么容易疲勞，而且看書的過程能讓人的心靜下來，小學生們逐漸的就愛上了閱讀。

三、通過開展一些閱讀有關的活動，給學生更多展示自我的機會

要培養小學生養成熱愛課外閱讀的良好習慣，教師就不能只是簡單地給學生安排一些閱讀的任務。更重要的是讓小學生們不僅能夠感受到閱讀給個人帶來的收獲。同時也能夠通過豐富多彩的活動，增強他們在閱讀活動中的人際收獲，例如，自己讀到的好書自己有的感受，小學生都愿意分享給其他的同學，在這樣相互分享之中，大家的收獲變得更多，快樂也會加倍。比如，教師可以號召學生們每天睡覺之前都要讀書半個小時這樣的活動，最好是能夠在父母親的陪伴之下來進行研究顯示，親子閱讀可以有效地溝通親子之間的情感，并且有助于小學生養成良好的課外閱讀的習慣。除此之外，教師也可以安排課堂中的讀書展示活動，尤其在剛上課的5分鐘左右，學生們可以有機會分享自己的讀書心得，因為在教室里面設置讀書角，學生可以在自習課的時間選擇自己喜愛的書籍進行閱讀。另外，在班級環境的布置中，為學生開辟一個專門的領域，讓他們展示自己的閱讀成果。這些活動都能夠很好地調動學生的課外閱讀的積極性，讓小學生更容易在課外閱讀中有更多的收獲養成良好習慣。

我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著的追求。所以，這些形式多樣的與課外閱讀有關的活動，都能夠讓學生不斷地領悟到這些基本的道理，讓他們真正地愛上閱讀，樹立遠大理想，帶著對理想的執著追求從閱讀中獲得更多精神的力量。

小孩子天生愛幻想，這就決定了他們愛讀帶有幻想的故事。童話故事具有幻想性，故事里面的人物是虛構的，環境是假設的，情節、事件也不是生活中實有的，人們想戰勝死亡，渴望生存，古往今來的童話里便出現了不老的仙人、不滅的生靈;而科幻小說里則出現了神奇的新藥，發明了新的醫療器械。這一切都是孩子們所希望的，所以他們喜歡讀科幻故事。

總之，語文課外閱讀活動很好的拓展了語文教學的空間，開創了一個開放式的大語文學習氛圍，同時大大豐富了學生的語言積累和生活體驗，使學生的語文聽說讀寫能力都得到了提高，為學生成為真正的學習主人鋪平了道路。

參考文獻

[1]李現萍.翻轉課堂模式下的小學語文課外閱讀教學研究[D].山東師范大學，2018.