小學語文教學中多媒體技術的運用分析

王艷萍

摘 要：小學語文教學時，多媒體對教學質量的提高以及學生們學習效果的提高都有很大的幫助。所以，在小學中普及多媒體的應用是一個很明智的選擇，當然，由于多媒體技術的應用還并不成熟，有時候就會出現一些問題。但這是一個不斷進步的過程，出現問題及時解決，找到正確的解決辦法，使這項技術的應用更加成熟，就能達到更好的效果。

關鍵詞：小學語文 多媒體技術 應用

在現在的教育方式下，利用多媒體教學也成為很多老師經常采用的一種教學方式。新課標改革已經很久了，多媒體技術應用的也越來越廣泛，老師們也在探究如何在教學中將多媒體的優勢發揮到最大程度。多媒體是時代和科技發展的產物，應當更好地為老師學生們所用，為老師的教學和學生們的學習帶來便利。小學語文是小學生一定要學習的一門科目，而以前的教學方式也不符合現在的教育觀，還有一些缺點有待改正，在上課時用多媒體向學生們講解知識，將會使課堂呈現出更好的效果。

一、當前小學語文課堂教學的現狀

在進行小學知識的學習過程中，小學語文是必不可少的一部分，而語文也將貫徹學生們的整個學習生涯，所以在小學這個打基礎的階段，一定要讓學生們掌握一定的學習技巧，讓他們明白學習語文的重要性以及如何進行這門科目的學習。但在現在這個階段，很多老師在教課的過程中還有一些需要改正的地方，教學方法也有待提高。比如說，老師在講知識點時，不能將這些知識點同實際生活聯系起來，只是單純的告訴學生這需要掌握。語文這門學科與生活的聯系是十分緊密的，所以老師在講時不能只講課本上的內容，要通過多種方式讓學生了解要學的內容。對于小學生來說，老師是他們了解知識的一個橋梁，她們對很多知識的認知都是通過老師，老師必須要有足夠的吸引力，讓學生們在小學階段就能愛上對語文的學習。但老式的教育方式通常采用“填鴨式”教學的方法，一味地向小學生輸送知識，這樣就會導致學生們對學習的積極性不高，總是被動地去學習，學習效果也不好。小學正是打基礎的關鍵時期，這個階段的學習狀況很有可能會影響到初高中對語文的進一步學習。所以，小學語文老師要特別注意對小學生的教育，不斷尋找適合他們的教學方法^[1]。

二、小學語文課堂教學結合多媒體的重要性和意義

現在我們國家在小學語文教學的過程中，很多老師采用將傳統的教育方式與多媒體技術相結合的方式，利用兩者的優點交叉教學。小學生這個階段，很容易被一些新鮮事物所吸引，老師在教學時可以抓住這個特點，而多媒體的出現正好給老師提供了一種新的選擇。將多媒體技術運用到小學語文的課堂當中，小學生學習的積極性就會大大提高，通過多媒體播放一些與學習有關的視頻，在講課的時候穿插一些有趣的圖片，學生們的注意力將會集中到學習中，學習效率就會事半功倍。當然這種技術還并不是十分成熟，還需要不斷地改進完善。如果這種技術能很好的應用到教學當中，將會是教育的一大進步，對傳播我國的傳統文化也有很大的幫助^[2]。

三、多媒體技術在小學語文課堂教學中存在的問題

1.老師缺少經驗，多媒體呈現效果不好

利用多媒體進行教學這種教學方式普及的時間還不是很長，老師在教的時候難免會出現差錯，使多媒體不能呈現出預期的效果，不能真正做到將所要講的知識全都通過多媒體呈獻給學生，學生們自然也學不到那節課應該要掌握的內容。在傳統教學模式向多媒體教學發生轉變時出現了斷裂，導致教學質量不佳。

2.老師不會使用多媒體，操作不當

老師在教學時沒有好好地進行備課，在上課之前，沒有將上課所需要講的內容先利用多媒體進行演示，這就導致在上課時由于老師準備得不充分，會出現一些失誤，再加上一些老師做事不認真負責，使這種情況在上課時發生多次，每次在使用多媒體時都不能達到令人滿意的效果，這就會影響到整個班級的教學進度。這個老師在學生們那里的印象也會不好，從而影響到他們對這門課程的學習，久而久之，他們的語文成績也會有所下降。

3.學生注意力不集中，多媒體呈現效果差

將多媒體技術運用到小學生的語文教學當中，雖說能提高學生們的學習興趣，但如果利用不當，就會使學生們的注意力都放在多媒體上，而對里面所涉及的知識沒有掌握，這就違背了老師利用多媒體教學的初衷，導致課堂效率低下。所以老師在設計授課內容時，一定要考慮多方面的因素，不能只是為了吸引學生的注意力^[3]。

四、小學語文教學中合理運用多媒體技術的有效途徑

1.教師認真負責，講課有計劃。

老師的教學態度也是一堂課效果好壞的關鍵因素，老師要有最基本的職業道德，上課前要進行充分的備課，將每節課要講的知識都做出一個基本規劃，上課時根據教學方案上面的進度來安排每節課所要學的知識。同時也要牢牢抓住學生們的特點，在講課時可以適當給他們拓展一些課外知識，講一些有趣的小故事來引導學生們學習，使學生們的學習積極性被充分調動起來。

2.引導學生自主利用多媒體。

在現在的教育方式下，學生才是課堂的主角，老師負責引導他們，給他們的學習指一條正確的方向。所以，在平時上課時，老師可以教學生們如何使用多媒體，讓學生們也能當一次老師，利用多媒體向同班同學分享自己所學到的知識，這對他們各個能力的提高都是很有幫助的。

結語

總的來說，現代中學生要注重全身各方面能力的提高，利用多媒體教學也要不斷地發展進步，滿足學生們的學習需求。多媒體在小學語文教學中的應用越來越普遍，改變了學生的學習方式，打開了學生們新的學習視野。小學階段的學習對學生們來講還是十分重要的，所以如果能夠將這種方式很好的利用到學習當中，對學生們還是有很大幫助的。一方面能讓學生們愛上學習，另一方面還能為他們學習語文創造一個良好的環境。同時，老師也要不斷地改進用多媒體教學這種方法，既能在上課時完成教學目標，還能讓學生們體驗到學習的樂趣。

參考文獻

[1]劉發勇.小學語文課堂教學中多媒體學習的代價研究[J].環球市場，2016，（27）：57.

[2]馬學良，范德生.運用多媒體技術優化小學語文課堂教學[J].中國教育技術裝備，2015，（23）：130-131.

[3]張科軍.多媒體技術在小學語文課堂教學中的應用[J].學周刊A版，2014，（4）：203.