小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)

李春雨

摘 要：隨著我們國(guó)家對(duì)教育重視程度的不斷增加，我國(guó)的教育水平有了很大程度的提高。語(yǔ)文作為重要的學(xué)科組成部分，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的發(fā)展具有重要作用。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力等等。本文將著重研究小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中口語(yǔ)交際能力的優(yōu)點(diǎn)以及培養(yǎng)方式，并且提出通過(guò)完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，提高教師的教學(xué)技巧等合理化建議來(lái)幫助學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)生涯 口語(yǔ)交際能力 語(yǔ)言表達(dá)能力 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

在當(dāng)今社會(huì)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要與人進(jìn)行溝通，因此一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力是很重要的。小學(xué)是提高學(xué)生各項(xiàng)能力的關(guān)鍵時(shí)期并且小學(xué)教育也越來(lái)越受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，家長(zhǎng)們現(xiàn)在也非常關(guān)心自己孩子在小學(xué)學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn)。所以在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教育中如何更大程度的去培養(yǎng)和提高學(xué)生們的口語(yǔ)交際能力成為一個(gè)必須要考慮的問題。學(xué)校和教師必須要充分了解觀察學(xué)生的性格特征并進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，最終是為了學(xué)生口語(yǔ)交際能力的提高。^[1]

一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的口語(yǔ)交際能力

1.小學(xué)教育的重要性

小學(xué)教育在整個(gè)的教育過(guò)程中扮演著重要的角色。身處小學(xué)校園里的學(xué)生思想單純，想象力豐富，內(nèi)心純潔，性格活潑開朗。作為小學(xué)生的他們對(duì)未來(lái)充滿著好奇，常常會(huì)幻想自己將來(lái)會(huì)不會(huì)變成自己理想中的樣子，他們沒有現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的煩惱，對(duì)待很多事情的看法都是簡(jiǎn)單美好的。因此，小學(xué)時(shí)培養(yǎng)學(xué)生世界觀人生觀價(jià)值觀的最佳時(shí)期，也是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力的關(guān)鍵時(shí)期。如果老師在小學(xué)時(shí)期能給學(xué)生以正確方向的引領(lǐng)，那么對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是非常有幫助的。^[2]

2.口語(yǔ)交際能力的重要性

在我們的日常生活中，處處都需要與人交談對(duì)話。當(dāng)我們?nèi)ド虉?chǎng)購(gòu)買商品時(shí)，需要向售貨員說(shuō)出我們的購(gòu)買需求;當(dāng)我們生病去醫(yī)院時(shí)，需要向醫(yī)生講述自己的身體狀況;當(dāng)我們迷路時(shí)，需要向路人禮貌地問路……溝通交流無(wú)處不在。口語(yǔ)交際能力對(duì)一個(gè)人是非常重要的，比如在面對(duì)著自己心儀的工作，在其他各項(xiàng)能力具備的情況下你的口語(yǔ)交際能力必須要達(dá)到面試者的要求你才可能過(guò)關(guān)，如果你有著較強(qiáng)的溝通交際能力，你將從眾多面試者中脫穎而出。面試只是提現(xiàn)口語(yǔ)交際能力的其中一個(gè)例子，口語(yǔ)交際能力的重要性體現(xiàn)在生活工作中的方方面面。擁有好的口語(yǔ)交際能力可以讓你收獲滿意的工作，領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和真摯的友情。那么如何提高口語(yǔ)交際能力將是下文的重點(diǎn)內(nèi)容。^[3]

二、如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

1.小學(xué)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力的方法

小學(xué)閱讀教學(xué)是一門非常重要的課程，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是非常重要的。本文將從以下方面展開論述

（1）學(xué)校方面

學(xué)校應(yīng)進(jìn)行正確的課程安排，并且合理安排學(xué)生的課程時(shí)間，給小學(xué)閱讀教學(xué)提供充足的時(shí)間。另外，學(xué)校要完善相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施，為小學(xué)閱讀課程提供相應(yīng)的設(shè)備，并提供專門的小學(xué)閱讀教學(xué)的教室，給同學(xué)們以更加深刻的教學(xué)體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校要積極組織教師有關(guān)閱讀教學(xué)課程專業(yè)的技能培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技能。學(xué)校也應(yīng)該以更加嚴(yán)格的要求招聘具有優(yōu)秀的思想道德觀念并掌握教學(xué)能力的教師。

（2）教師方面

教師的教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力至關(guān)重要。教師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并將自己的知識(shí)合理化的教給自己的學(xué)生。當(dāng)然，教師要掌握必要的教學(xué)技巧，讓學(xué)生明白提高口語(yǔ)交際能力對(duì)他們未來(lái)發(fā)展的重要性。在課程開始之前，教師要進(jìn)行備課，以生動(dòng)有趣的課堂內(nèi)容吸引同學(xué)們的注意力;在課程進(jìn)行中，教師可采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，如分角色朗讀，進(jìn)行角色扮演，配音比賽等形式活躍課堂氛圍，然后讓同學(xué)們表達(dá)自己的看法與評(píng)論，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以用舉行辯論賽的形式呈現(xiàn)出來(lái);在課程結(jié)束后，老師要布置相關(guān)的作業(yè)去鞏固本堂課所講述的知識(shí)，比如給同學(xué)們進(jìn)行分組，去查找與該課程有關(guān)的背景知識(shí)，利用課間時(shí)間小組與小組直接可以進(jìn)行比賽，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

（3）學(xué)生方面

學(xué)生在培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力中扮演著主體地位。首先作為學(xué)生要明白提高自己口語(yǔ)交際能力的重要性。然后，要在上課前進(jìn)行對(duì)要講的知識(shí)進(jìn)行大致瀏覽預(yù)習(xí)，在上課時(shí)積極地去配合老師，認(rèn)真聽課，踴躍地回答問題，在上課舉行的各種小活動(dòng)中發(fā)揮好自己的作用，積極與同學(xué)們進(jìn)行合作，課下認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)。

2.提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力

提升學(xué)生口語(yǔ)交際能力的任務(wù)任重道遠(yuǎn)，需要老師家長(zhǎng)的共同努力。在學(xué)校老師進(jìn)行語(yǔ)文閱讀教學(xué)課程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，在學(xué)校里可以與同學(xué)老師進(jìn)行溝通去培養(yǎng)鞏固。但是要想更好地去提升口語(yǔ)交際能力需要同學(xué)們進(jìn)行必要的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生可以在放假期間進(jìn)行自由組隊(duì)去附近商場(chǎng)或者其他地方，與工作人員進(jìn)行交談，或者在家長(zhǎng)的陪同下去進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升口語(yǔ)交際能力。

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)十分重要，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力更為重要。在這個(gè)過(guò)程中，需要家長(zhǎng)老師與同學(xué)們進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，密切配合，爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)更好的效果，來(lái)更好地培養(yǎng)和提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

參考文獻(xiàn)

[1]段連鑫，李曉蘭.信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用與思考[J].中國(guó)教育信息化，2013（12）.

[2]丘聰雄.閱讀教學(xué)中構(gòu)建文本生本多元對(duì)話平臺(tái)[J].華夏教師，2015（6）.

[3]冒文娟.讓“對(duì)話”在語(yǔ)文課堂中煥發(fā)生命的精彩[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊·D刊：學(xué)術(shù)刊，2014（7）.