“互聯網+”背景下依托易班平臺開展大學生思想政治教育研究

歐陽丁

摘 要：“互聯網+”時代背景下，互聯網技術的不斷發展對思政教育提出了更高、更廣泛的要求，它彌補了高校傳統思政教育的形式和空間的單一性。高校思政工作貫穿教育教學全過程，易班是網絡思政教育工作多元化發展的一個新的發展方向，是“互聯網+”時代背景下凝聚學生、服務學生、教育學生的新探索。

關鍵詞：“互聯網+” 易班 思政教育 大學生

“育才造土，為國之本”。立德樹人是高校的根本任務，高校思想政治工作貫穿教育教學全過程。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新^[1]。 在“無人不網”“無時不網”“無處不網”和“無事不網”的互聯網+時代背景下，“易班” 是當前互聯網媒體新研發的新型平臺易班，在這個平臺上集中成立了大學生思想政治（以下簡稱“思政”）教育。因此，如何依托好易班平臺，發揮網絡育人陣地優勢已日益成為全國高校思政工作的重要課題與研究熱點。

一、“互聯網+”背景下對大學生思政教育工作的挑戰與機遇

1.“互聯網+”背景下對高校思政教育工作的挑戰

在“互聯網+”時代背景下，開展思政工作是非常具有挑戰性的，從現階段看來，現在學生大多屬于“00后”，他們的思維非常活躍，接受新鮮事物能力強，他們的思想一直走在時代的前沿，對于網絡的參與度也在不斷提高。在“互聯網+”時代背景下，高校思政教育工作受到了很多積極的影響，但是也受到了很多負面的影響，學生的思想在新媒體時代更加容易動搖，因為不斷接收到新的信息對大腦的沖擊，學生很難穩定下來，思維跳脫，三觀也沒能夠健全。尤其是對于自制力不夠強、社會經驗不充足的學生而言，他們原本就容易被人誘騙，而現在的網絡平臺上，就有不安好心的人誘騙大學生做錯事，這帶給高校思政教育工作的挑戰也是前所未有的。

2.“互聯網+”背景下對高校思政教育工作的機遇

在“互聯網+”時代背景下，互聯網技術的快速發展也為大學生思政教育工作的開展給予其發展機遇。互聯網是一個開放的平臺，它不僅能進行信息的獲取，也能進行溝通和交流，大學生和思政教育工作者都可以在這個平臺上進行交流。并且通過這樣一些平臺，思政教育工作者和學生還可以選擇聊天的私密性和公開性，如果大學生想要保護自己的隱私，那么就可以選擇更加私密的聊天平臺。“互聯網+”背景下為思政教育工作提供了非常多的有效途徑，如果思政教育能夠好好依托這些平臺，思政教育工作也能夠煥發出不一樣的光彩。

二、依托易班平臺開展高校思政教育的優勢

1.易班的推廣和建設為網絡思政教育提供了新平臺

大學生在“互聯網+”時代背景下對網絡媒體的依賴日益增強，互聯網已慢慢成為大學生生活中不可或缺的方式。隨著越來越多的高校陸續建立高校網絡論壇，由此可見利用網絡平臺進行思政教育工作已成為高校思政教育的另一發展趨勢。但隨著互聯網技術的不斷發展，舊的網絡思政教育工作技術已無法滿足現階段網絡思政工作的開展。如何尋找新的網絡思政教育發展技術已成為迫切的需求。

2007年易班概念在上海被正式提出，隨后在上海市內四所高校進行易班網絡平臺建設試點工作。2012年，中華人民共和國教育部又把“推廣易班建設”寫入了的“工作要點”，并且要求加強和改進校園網絡文化建設和管理^[2]。易班平臺在這些年的不斷發展中，它已經在許多高校掀起了一股“易班潮”。易班作為網絡思政教育的新平臺，它的推廣及運用也極大地促進了高校網絡思政教育。

2.依托“易班”將讓大學生思政教育更有感染力

好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收^[3]。在過去以單一式說教為主的思政教育中，大多數高校以課堂教學形式來進行思政教育理論學習，這讓大學生的思政教育變得無趣且乏味。但隨著互聯網技術的日益發展，易班作為新的網絡思政教育平臺，它讓大學生思政教育變得多元化，讓學生們在潛移默化中熏陶思政教育，讓學生們自主地進行思政教育理論學習。“易班”平臺極大地有助于凝聚學生們的集體感，促進每一位學生提出自己的意見、想法，加強班級學生間的協作和管理，培養開放與交互的校園文化氛圍。

三、依托易班平臺開展高校思政教育的路徑探索

1.優化易班信息呈現方式，引導學生自覺使用“易班”

小麥灌漿期，如果陽光水分跟不上，就會耽誤一季莊稼的收成。做好高校思政工作要不斷改革創新。針對“00后”的大學生，他們朝氣蓬勃、視野寬廣，開放自信，因此，想要吸引更多的大學生自覺地加入“易班”當中就應該與時俱進，不斷豐富易班平臺上的活動方式，不斷優化易班平臺的信息呈現方式。“易班”平臺的建設一定要革弊立新，創新方式方法，加強線下線上溝通交流，不斷增強針對性、時代感和吸引力。

2.依托易班平臺做好輿論導向和價值觀樹立工作

“互聯網+”世界是一個開放共享的世界，它具有輿論公開性和廣泛性。易班作為網絡思政教育的新平臺，引導高校學生樹立正確的價值觀，做好輿論導向引導工作是勢在必行的事情。高校應依托易班平臺以豐富多彩的方式凝聚更多正能量，激發更大創造力，引導大學生堅持正確政治方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.激勵機制豐富，提升使用者的興趣

興趣是最好的老師，激勵機制是激發興趣最好的方式。易班平臺作為進行思政教育的平臺，應該豐富更多的獎勵機制，激發更多的大學生主動地在易班平臺上進行思政教育理論學習，而不是進行被動接受教育。讓每個學生不僅是使用者也是建設者。

綜上所述，高校思想政治工作直接關乎大學生的思想觀念、價值取向、精神風貌和成長成才。在“互聯網+”時代背景下，網絡思政教育迅速發展，易班作為網絡思政教育多元化發展的一個新的方向，應該堅持正確政治方向，做好輿論導向和價值引領，在易班平臺上貫穿思政工作，實現全程育人，全方位育人。

參考文獻

[1]尹國鑫.高校網絡思政教育“易班+”育人模式探究[J].閩西職業技術學院學報，2018，（12）.

[2]尹惠敏，孟令宇，周君威.基于易班構建思政教育工作新模式的探索[J].教育教學論壇，2018，（38）.

[3]張嘯飛.好的思想政治工作應該像鹽[N].內蒙古日報，2018-07-16.