鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教育中的重要性

摘 要：在中小學(xué)音樂教育中，鋼琴即興伴奏這門課程具有較強(qiáng)的技術(shù)性與理論性。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們的精神文化素養(yǎng)水平也在不斷提高，音樂教育呈現(xiàn)大眾化發(fā)展趨勢，鋼琴即興伴奏也越來越受到中小學(xué)音樂教師的關(guān)注。下面，筆者將結(jié)合生活實(shí)際情況，淺析鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教育中的作用、目前所存在的問題以及具體改進(jìn)措施，供廣大教育界同仁進(jìn)行參考。

關(guān)鍵詞：即興伴奏 音樂教育教學(xué)

引言

由于受到以往的鋼琴表演專業(yè)的教育模式影響，在即興伴奏教學(xué)中，在一定鋼琴的基礎(chǔ)上，以訓(xùn)練鋼琴即興技能為主成為大部分中小學(xué)音樂教師的慣用教學(xué)手法，這種教育體制和方法使得許多中小學(xué)生不注重培養(yǎng)自身的即興伴奏能力，不能為未來工作實(shí)踐打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。即興伴奏，增加了音樂教學(xué)課堂的趣味性，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與到其中去，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生掌握更多專業(yè)知識。^[1]

一、鋼琴即興伴奏的概念與特征

即興，指沒有經(jīng)過事先準(zhǔn)備的言論，行為和活動，通過自由發(fā)揮的方式完成一個(gè)作品。“即”的字面解釋為立即，馬上，此時(shí)，此地的意思。我們本文所講的鋼琴即興伴奏就是指在沒有進(jìn)行提前準(zhǔn)備的情況下，臨時(shí)根據(jù)主旋律，按照演奏者當(dāng)時(shí)的情緒和意境添加豐富的和聲、織體和音型，最后進(jìn)行合理編排的演奏。即興伴奏演奏者要在原有樂理知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)音樂的題材形式、風(fēng)格特征和音樂形象，編配合適的和聲、織體和音型，以更好地進(jìn)行即興演奏。在鋼琴即興伴奏過程中，通過運(yùn)用鋼琴快速、有效地彈奏一種與歌曲氛圍和諧的曲調(diào)，可以更好地補(bǔ)充和襯托歌曲的旋律。鋼琴即興伴奏主要表現(xiàn)為三方面特征：“快”“準(zhǔn)”“好”。“快”是演奏者在較短時(shí)間內(nèi)自由發(fā)揮，完成自己理想的作品，“準(zhǔn)”是在演奏時(shí)演奏者應(yīng)該把握好樂曲的核心內(nèi)容，“好”是即興表演的作品飽含著演奏者當(dāng)時(shí)的情緒，與歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容相吻合，在伴奏過程中起到很好的補(bǔ)充和襯托歌曲的旋律的效果。由于每個(gè)人的經(jīng)歷、感受、音樂素養(yǎng)和演出場合不同，所以通常對于樂曲的理解和詮釋也是不同的，鋼琴即興伴奏者在編配樂曲時(shí)會受很強(qiáng)的個(gè)人因素影響，因此，對于樂曲的編配和理解也不盡相同，每個(gè)鋼琴即興演奏者都有自己鮮明的個(gè)性，可以演奏出屬于自己風(fēng)格的鋼琴伴奏。

二、鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教育中的作用

鋼琴即興伴奏是中小學(xué)音樂教師開展教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也是社會中從事音樂行業(yè)人員工作中所要運(yùn)用的基礎(chǔ)性技能。在中小學(xué)音樂教育的教學(xué)過程中，音樂老師對于鋼琴即興伴奏的運(yùn)用程度將直接影響到中小學(xué)音樂教育活動的開展。^[2]

在以往教學(xué)過程中，由于種種原因影響，導(dǎo)致教師對于鋼琴即興伴奏這門課程不是十分注重，教師更注重培養(yǎng)學(xué)生對于獨(dú)唱、獨(dú)奏曲的學(xué)習(xí)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生即興伴奏的學(xué)習(xí)能力，使得音樂教育專業(yè)不能科學(xué)化、全面化的均衡發(fā)展，因此，教師為了更好地教學(xué)，應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在音樂教育中，提升對于鋼琴即興伴奏教學(xué)這位課程的重視程度，從而使中小學(xué)音樂教育更好的發(fā)展。有益于提高音樂教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平，以促進(jìn)我國音樂教育事業(yè)的更好發(fā)展。^[3]

1.鋼琴即興伴奏在歌曲演唱教學(xué)中的作用

在中小學(xué)音樂教育過程中，教師的作用是至關(guān)重要的。因?yàn)橹行W(xué)音樂課堂有很大部分時(shí)間都是進(jìn)行歌曲演唱教學(xué)，一個(gè)具有很強(qiáng)鋼琴即興演奏能力的教師通常會很好的帶動課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地把握歌曲的風(fēng)格特征，使學(xué)生跟隨著伴奏更好地理解和掌握歌曲的中表達(dá)的情感，加深對于樂曲的理解，不斷提升歌曲演唱水平。

在學(xué)校舉辦的很多音樂活動中，比如：校園歌手大賽、班歌比賽，文化節(jié)等活動中，由于沒有正規(guī)的鋼琴伴奏譜，在遇到不適合中小學(xué)生演唱的定調(diào)、速度、節(jié)拍等問題時(shí)，使用鋼琴即興伴奏是十分有必要的，不但可以及時(shí)地調(diào)整歌曲的定調(diào)、節(jié)拍等問題，還可以使歌曲的層次更加豐富。^[4]

2.鋼琴即興伴奏在音樂舞蹈教學(xué)中的作用

在音樂舞蹈教學(xué)過程中，需要音樂與肢體語言二者相互配合，共同表現(xiàn)出劇情的發(fā)展情況。當(dāng)音樂響起時(shí)，學(xué)生們通常會隨著節(jié)拍一起律動起來，手舞足蹈地隨著音樂伴奏邊唱邊跳，由于鋼琴即興伴奏具有即興性、靈活性的特點(diǎn)，因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的身體律動情況及時(shí)調(diào)整音樂的節(jié)拍，使舞蹈與音樂緊密結(jié)合起來，從而更好地提高學(xué)生的樂感、節(jié)奏感。所以，我認(rèn)為在中小學(xué)生的舞蹈教育中融入鋼琴即興伴奏是十分有必要的。^[5]

3.鋼琴即興伴奏在課外音樂教學(xué)實(shí)踐中的作用

在課外音樂教學(xué)實(shí)踐過程中，鋼琴即興伴奏可以使學(xué)生更進(jìn)一步了解音樂的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生更好的理解與掌握音樂方面的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和對音樂的鑒賞能力。學(xué)生只有將鋼琴即興伴奏與演奏，演唱三者緊密結(jié)合起來，相互配合，才能完美地展現(xiàn)出音樂藝術(shù)獨(dú)特的魅力。

結(jié)語

總而言之，隨著我國音樂教育事業(yè)的迅速發(fā)展，在中小學(xué)音樂教育中，鋼琴即興伴奏這門課程是教師開展音樂教學(xué)活動的基礎(chǔ)，有益于老師教學(xué)質(zhì)量的提升，教師可以利用這一新型教學(xué)方式更好的活躍音樂課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好地理解和掌握音樂專業(yè)知識，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，也使老師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]范新明.淺談學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的有效方法[J].北方音樂，2018，38（15）：55.

[2]方芳.談鋼琴即興伴奏在中小學(xué)音樂教育中的重要性[J].音樂生活，2018（10）：74-75.

[3]張迪.淺析鋼琴即興伴奏在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].黃河之聲，2018（24）：76-77.

[4]李劍.鋼琴即興伴奏教學(xué)過程中現(xiàn)存問題的解決措施[J].黃河之聲，2017（23）：79.

[5]林克龍.鋼琴教學(xué)中即興伴奏能力的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（05）：47-48.

作者簡介

孟慶鑫（1989.7—），男，漢族，籍貫：吉林省吉林市昌邑區(qū)，現(xiàn)供職舒蘭市溪河鎮(zhèn)中心小學(xué)校，二級教師。學(xué)歷：本科，研究方向：音樂學(xué)科。