高中現代文批判性閱讀教學方案研究

鄭毅雄

摘 要：在高中的教學體系中，語文這門學科是非常重要的一門學科，通過這門學科的學習不僅僅可以提高學生的學習質量還可以讓學生逐漸意識到語文知識點的魅力。所以高中教師需要重視高中現代文批判性閱讀的開展，這樣不僅僅可以提高學生的學習素養還可以有效提升學生的批判性思維，讓學生可以在日后的閱讀中朝著更好的方向發展。本文主要對高中現代文批判性閱讀教學的現狀進行深入分析，在分析中闡述高中現代文批判性閱讀教學方案。

關鍵詞：高中現代文 批判性 閱讀教學

教師在語文課堂中不僅僅要教授學生大量的語文知識點，還需要逐漸轉變傳統的教學模式，讓高中生可以逐漸意識到批判性的重要性。在現階段的高中現代文批判性閱讀教學中，很多教師都意識到學生對于一些現代文章都是比較感興趣的，通過高中現代文的批判性閱讀不僅僅可以有效提高學生的語文素養，還可以擴展學生的知識面。而教師在開展高中現代文批判性閱讀教學的過程中需要轉換學生的學習思維，讓學生可以逐漸喜歡上高中語文閱讀教學，這樣學生就可以在日后進一步的發展。

一、高中現代文批判性閱讀教學的現狀

在高中現代文批判性閱讀教學中，教師不僅僅要教授學生大量的語文知識點，還需要注重學生批判性思維能力的培養，讓學生可以在閱讀中樹立正確的認知，從而提升自身明辨是非的能力。但是一直到現在為止，很多高中語文教師在課堂中還一味采用比較傳統的“灌輸式”教學法，沒有注重學生的批判性閱讀。在課堂中教師針對文章進行講解，而學生就在自己的位置上聽課，不會對教師講述的知識點進行深入分析，時間長了學生就逐漸成了課堂中學習的工具，沒有自己的思想和靈魂，所以教師在教學中就需要轉變傳統的教學模式，注重學生對于現代文的閱讀，進而提升高中生的語文閱讀積極性。而且在現階段的語文課堂中還有很多教師沒有明確學生的主體地位，在教學中過于強勢，面對學生的不同看法也不予理解，以至于降低了學生的學習興趣^[1]。

二、高中現代文批判性閱讀教學方案

在對高中現代文批判性閱讀教學方案進行深入分析的過程中要從幾個方面來闡述：第一個方面就是教師需要給學生創設良好的現代文批判性閱讀環境，第二個方面就是教師在教學中需要引導學生形成正確的質疑心態。

1.教師需要給學生創設良好的現代文批判性閱讀環境

在對教師需要給學生創設良好的現代文批判性閱讀環境進行深入分析的過程中要從幾個方面來闡述：第一個方面就是教師需要給學生創設適合批判性思維形成的安全心理環境，第二個方面就是教師需要給學生營造和諧民主的氛圍。

（1）教師需要給學生創設適合批判性思維形成的安全心理環境

在高中語文課堂中，教師為了更好地教育學生，就在高中語文課堂中采用更符合學生的方式來教育學生，讓學生逐漸意識到新型教學模式對于自身的一種提升。現階段教師想要更好的教育學生就需要逐漸轉變傳統的教學模式，通過更符合時代發展的方式來教育學生，只有這樣學生才能更好地面向社會，從而有效提升學生的學習積極性。在學生閱讀過程中有很多現代文都是比較經典的。所以教師在教學中就需要多教授學生一些比較經典的知識點，這樣學生并可以有效提升自己。在教授學生語文知識點的基礎上，教師還需要給學生更合理地進行開展良好的現代文批判性閱讀教學，從而提高學生的學習質量^[2]。

例如：在進行學習《荷塘月色》這一課的時候，教師便可以通過多媒體給學生播放一些類似的圖片，從而落實學生的想象，然后讓學生對文章進行閱讀。俗話說：一千個人眼里有一千個哈姆雷特。學生的想象力不同，對于這篇文章的情感也會有很大的不同，教師在教學中就需要注重學生的這種心理，從而更好地教育學生，這樣不僅僅可以提高學生的閱讀積極性，還可以提高學生的批判性思維能力。

（2）教師需要給學生營造和諧民主的氛圍

在語文課堂中，教師不僅僅要教授學生大量的知識點，還需要選擇合理的方式來給學生創造一個良好的學習氛圍，讓學生可以在這種環境中進行更好的閱讀。高中生正處于青春期，所以教師就需要轉變傳統的教學模式，注重學生青春期的特點。只有這樣才能有效開設良好的閱讀氛圍，從而提高學生的學習成績。

2.教師在教學中需要引導學生形成正確的質疑心態

在高中語文課堂中，教師為了更好地教育學生，就需要去感受學生們的看法，看看學生是如何對一篇文章進行批判的，在現代文批判性閱讀中更好理解文章的內涵。在課堂中教師與學生就是師生關系，在課教師與學生就是朋友關系，所以教師只有深入到學生的群體之中，才能找到一些學生感興趣的話題，才能更好地教育學生。例如：在進行學習《敬畏自然》這篇課文時，教師先讓學生對文章進行閱讀，然后讓學生對文章進行批判性的思考，這樣不僅僅可以有效降低學生學習文章的難度，還可以讓學生形成正確的質疑心態。

結語

綜上所述，隨著新課標的不斷深入，在高中語文課堂中，教師不僅僅要轉變傳統的教學模式以及教學理念，還需要通過適合學生的方式來教育學生，讓學生可以在日后朝著更好的方向發展。教師想要更好的教育學生，就需要從學生的自身特點出發，讓更多的學生都可以逐漸感受到現代文批判性閱讀的魅力，從而更好地進行知識點的學習。但是教師想要更好的教育高中生除了要教授高中生大量的語文知識點，還需要不斷創設良好的現代文批判性閱讀環境，讓學生可以對各種不同的知識點有自己的理解，這樣不僅僅可以更好地教育學生，還可以讓學生朝著更好的方向發展，從而落實學生在課堂中的主體地位。

參考文獻

[1]榮曉燕.基于語文學科核心素養的高中語文現代文閱讀教學[J].語文教學通訊·D刊（學術刊）.2018（11）：74-76

[2]楊俊生.在高中語文教學中培養學生批判性思維的嘗試[J].現代語文（教學研究版）.2016（08）：113-114